小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战
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摘 要：近年来，英语已经成为一种越来越重要的语言，并且在教学过程中受到了更多的重视。传统教学不适应现代英语教学的发展，教师在教学过程中有必要对其进行整改。需要注意的是，教师需要注重其中的挑战，对教学方法合理应用，才能够在教学过程中事半功倍。
关键词：小学英语 教学特点 小学英语课 挑战
英语与其他学科存在本质的差别。一旦学生对初级的英语单词与口语学习有较大的阻碍，就会使其后阶段的学习受到较大的影响，甚至可以说寸步难行。小学英语教学特点比较明显，教师主要是需要让学生树立信心，克服学习中的困难，才能够发挥指导效用。
一、小学英语教学特点
英语是一门语言类的学科，学生要学好英语，除了要掌握课本上的知识点之外，还需要有较好的听说写能力。虽然小学英语相对来说比较简单，但是对于没有基础的小学生来说，还是比较困难。小学英语的特点几乎可以说是呼之欲出，主要可以概括为基础性、探索性及生活化三个特点。在对不同的特点进行分析时，教师需要明确每个特点的要点，让小学英语教学中的挑战得以化解。第一，基础性；小学英语课本主要以图为主，所涉及到的知识点也比较简单，从音节开始，到一些简单的日常交流，所有内容相对来说都是比较基础的。第二，探索性；英语本身是一门非常复杂的学科，学生在学习英语的过程中，需要掌握很多技能，其中就包括听、说、读、写、译等。教师需要从小就培养学生这些方面的技能，要引导学生去探索相互之间的联系，从而提升其英语水平。第三，生活化；英语既然是一门语言，那么其在生活中的应用是不可或缺的。因此，教师在进行小学英语教学中要适当的贴近生活。就课本上的很多场景而言，其实也是源自生活，而对小学生来说，这种方式的学习也更能激发其学习兴趣。[1]
二、小学英语课面临的挑战
虽然近年来，小学英语教学受到越来越多的关注度，学校对小学英语教学的投入也在不断加大，但是就目前的实际情况而言，小学英语课还是面临着一些挑战，具体主要体现在以下两方面：[2]
第一，教师的思想比较传统；小学生要掌握好英语知识，培养较好的听说读写译能力，除了需要教师在课堂上进行有效的指导外，更重要的是自身要形成良好的英语思维。随着素质教育的推进，传统教学方式发生了非常大的改变，学生已经成为课堂的主体。但是实际上，当前小学英语课上，教师往往会容易忽视学生的主体地位，在课堂上不考虑学生的接受能力，为了完成教学任务，让学生完全以教师的教学进度去吸纳知识。这种教学方式不仅不会提升小学英语教学效率，还可能会引发学生对英语的排斥心理，而这种教学现状主要是由于教师的思想过于传统引起的。[3]
第二，学生缺乏自主探究能力；作为一门语言，英语是非常博大精深的，教师不可能在有限的时间里教会学生全部的英语知识，所以，在学习英语的过程中，学生必须要具备较强的自主探究能力，才能更好的促使自身英语水平的提升。但是，在小学英语课上，如果教师没有采取有效的教学方法培养学生的自主探究能力，那么学生的英语学习就会处于一个“喂养式”的学习状态，只能被动的接受教师传授的知识，久而久之，学生学习英语的激情就会有所下降。
三、小学英语教学策略
为了更好的促进小学英语教学水平的提升，作为教师，首先要做的就是不断提升自身教学能力，结合新课改的要求，分析学生的特点与性格，采取有效的教学方式，来吸引学生对英语学习的兴趣。其次，教师还可以适当的运用多媒体，将课本上的知识点灵活的展現在学生面前，从而调动学生对英语学习的积极性。教师在课堂上还可以组织学生演练课本上的情景，这样不仅可以让教师了解到学生的学习实况，教师还能针对学生的表现提出其在演练过程中存在的问题，使得学生更好的对知识点进行掌握。另外，在课堂教学中，教师要引导学生进行自主学习，同时也要鼓励学生在日常交流中多使用英语，小学阶段的英语往往都是源自生活中较为简单的语句，在与同学打招呼的时候，在向长辈问好的时候，学生都可以适当的采用英语叙述，这样可以有效促进学生英语听说能力的提升。
结语
英语教学中非常注重学生的综合能力，目前是我国大部分学生的英语水平均维持在“哑巴式英语”的阶段，造成这种现象的原因有很多，而要缓解这种现象，就必须要从小就加强对小学英语的教学力度。作为小学英语教师，要明确小学英语教学特点，面对小学英语课堂上存在的挑战，要不畏困难，结合学生的性格特点，采取有效的教学策略，以培养其对英语学习的兴趣，这对小学生来说是非常重要的。
参考文献
[1]王玲.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战分析[J].科学中国人，2017（3）.
[2]丰芳.谈小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].新课程（小学），2017（1）.
[3]杨旭东.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].校园英语，2017（17）.
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