论初中语文阅读教学的有效对策与方式

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　　摘 要：阅读是伴随我们一生的重要生活内容。它开拓了我们的视野，丰富了我们的日常生活。著名哲学家培根关于阅读的名言已经众所周知，那就是“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。这句话形象的将读书对人的影响表现出来。因此，在我国现阶段的教育中，阅读教学已经成为各级学校语文教学的重点。阅读教学，既是语文教学的一部分，又是一个独立的特殊活动。对学生的综合发展起到科学的培养作用。本文将针对初中阶段阅读教学中存在的问题进行探讨，以期找出有效的对策和方法。
　　关键词：阅读教学 初中语文 策略 方法
　　阅读已经成为全世界人类重要的生活内容之一。德国人从孩子零到五岁时就开始在娱乐中培养他们的阅读兴趣。匈牙利这样国土面积较小的国家，全国却有两万座图书馆。我国在培养国人阅读习惯这一方面也做出了重要的努力。学校教育中对阅读教学的加强就是一个重要的体现[1]。
　　在我国的《语文课程标准》中对阅读教学做出了明确的指导和规定，并重点指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这种明确的指引，为阅读教学的走向指明了方向。同时，表明了阅读教学的基本方法和基本目标，即通过共同探讨的方式，培养学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，从而提高阅读的质量。
　　由此可见，阅读教学作为一种特殊的阅读活动，要在教师有计划、有目的的指导下进行。要通过教师的启发引导，促使学生积极、主动的进行再创造行动。但是，由于受到以往教学理念的影响，初中阶段的阅读教学活动还存在些问题，那么，怎样解决这些问题进而促使学生在阅读学习方面达到理想的效果呢？以下，是笔者的一些研究和实践，以期抛砖引玉。
　　一、初中阅读教学存在的问题
　　1.教学中缺少科学的教学理念
　　因为受到传统教学理念和教学模式的影响，很多教师在教学的过程中依然沿袭原有填鸭模式而缺少对学生的必要的启发和引导。这就导致了学生缺少必要的思维培养过程。从而缺少对阅读的正确理解和接受。因此，直接导致学生对阅读的兴趣[2]。
　　2.学生缺少必要的学习热情
　　由于缺乏灵动的师生互动，因此，阅读教学的过程往往沉闷、单调、枯燥。所以，阅读学习的过程对于学生而言不是一种精神享受反而是一种精神折磨。因此，也就不能激发学生对阅读的兴趣，自然也就没有必要的学习热情。
　　3.学生没有正确的阅读观念
　　由于拥有一定的课业负担，学生对于阅读的重视远远不够。在他们心目中阅读仅仅是一项学习内容，而不是一项应该与之相伴一生的生活习惯。因此，这也就直接导致了学生缺少正确的阅读观念和科学的阅读方法。
　　那么，针对这些现象，该采取什么样的措施和策略来进行改进呢？
　　二、初中阅读教学的有效途径
　　1.教师要具有先进的教育理念
　　在传统的教育观念中，教师是教学活动中的主体。教学过程往往都是教师教，学生学；教室问，学生答。这就在很大程度上导致了学生对阅读学习缺乏兴趣。尤其是在如今新课程改革的大背景下，这样的教学观念和模式显得非常不合时宜[3]。
　　事物的发展都需要不断的创新，因此，在教学活动中，教师需要具有一定的改革精神、创新意识及创新能力。所以，教师要不断地扩大自己的阅读量，从而不断地提高自己的综合素质。
　　此外，针对当前很多学生阅读品味不高的情况而言，教师拥有良好的阅读习惯、阅读素养和足够的阅读量可以为阅读能力低下、不爱读书也不会读书学生做出良好的表率作用。从而改变学生们不良的阅读习惯。帮助他们树立与书为伴的意识和理想，从而更好的适应信息发展的要求。
　　2.激发学生的阅读兴趣
　　兴趣是最好的老师，是一句永不过时的教学方针。它提升了我们认识事物的兴趣和热情。因此，在阅读教学的过程中，教师要注重对学生学习兴趣的培养。当学生拥有了对阅读学习的兴趣后，自然就会将精力投入到阅读活动中，从而也就会拥有钻研学习方法和学习策略的机会。进而提高自己的学习效率。
　　同时，教师还要注重对学生进行阅读方法的训练，注重对学生自主阅读能力的培养。通过讨论、思考等方式培养学生勇于质疑、独立思考、勇于发表自己见解的能力。这样，就可以促进学生对文章内容和作者思想情感有着深入的理解。
　　此外，这也更符合《新课程标准》中提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在教师的引导下，学生转变了学习观念和学习方法，通过感觉、领悟、分析、评价等方式让学生在学习中发现自我、展示个性。这充分体现了素质教育“以人为本”的理念。
　　3.引导学生做好阅读笔记和摘抄
　　在阅读教学的过程中，教师要有计划的教会学生做好阅读时的摘抄，并写好随感。
　　有些同学在进行课外阅读的时候，缺少正确的方法。因此，虽然阅读量并不少，但最后结果却收效甚微。这与他们阅读时方法不科学有着重要关系。所以，在引导学生做阅读的时候，教师务必要求学生做好读书笔记。用醒目的标志（如圈画、线段、重点符号等）将重点语句或有感想的部分标记出来，然后进行加标题、总结段意、评注、仿写等学习内容。或者直接进行摘抄。
　　语文的综合实践性和应用性都很强，二阅读教学又是这种综合性最明显的体现。而教师通过对阅读方法的钻研，可以很好的促进学生在语言交际和实践中对语言的运用。
　　结语
　　综上所述，阅读是伴随人终身的良好的生活习惯。在阅读中，我们的心灵能得到美化，我们的素质可以得到全面的提升。这对于我们的精神成长是非常重要的。因此，对于我们来说，阅读无论是在语文教学中还是在生活中占有特别重要的地位。而对于初中生而言，初中阶段正是他们人生观、世界观、价值观、审美观、道德观形成的重要时期。阅读对于他们的成长起着不可估量的作用。所以阅读教师要注重对自身的严格要求，尽可能得扩大阅读量，并在教学的过程中逐渐改变传统的教学观念，树立科学的教学觀念。并钻研行之有效的教学方法，从而引导学生将阅读与生活、阅读教学与写作教学紧密联系。进而最终将新课改所倡导的新理念落实到实处。最终达到提高学生语文素养的目的。
　　参考文献
　　[1]王以杰.初中语文阅读教学的有效对策与方式[J].新课程·中旬，2018（7）.
　　[2]石荣怀.初中语文阅读教学存在的问题及有效对策[J].人生十六七，2017.
　　[3]陈忠.初中语文阅读教学存在的问题及有效的对策研究[J].南北桥，2017（8）：37-37.
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