儿童公园的互动性体验设计
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摘 要：从互动体验的视角出发，分析儿童公园展示空间的设计要素。以广州儿童公园的设计实践为例，探讨儿童公园互动体验设计的要素和方法，观照互动体验设计中儿童的情感需求，突出设计的教育性、互动性及人性化。
关键词：儿童公园;互动体验;展示空间设计;人性化
儿童公园是集教育性、娱乐性、互动性为一体的重要场所，其采用预设情景、科普学习环境、空间互动体验等活动，使儿童在特定环境中潜移默化地获得知识。传统儿童公园互动体验模式单一且布局方式趋于平面化，多通过雕塑等景观小品展示，缺失互动和体验的内核。现代儿童公园设计注重将儿童互动与科普教育相结合，由平面布局向空间纵深拓展，丰富了儿童公园的互动展示形式，构建人与环境、人与展品、人与人之间的互动关系。
1 儿童公园互动体验设计要素分析
1.1 展示设计的教育与传播
儿童公园自身具有娱乐、教育、体验的职能，展示设计的特点是利用雕塑、壁画、模型、声音、文字、道具等各种形式，通过灯光、色彩、音乐、场景等各种手段，借助现代高科技展示技术，营造空间氛围。在儿童公园空间设计上，设计师需从儿童的视角出发，合理设计展览空间，有效规划展示内容，寻求简易性、标识性的设计语言，用轻松愉悦的氛围激发儿童对展品实物的兴趣，结合整体环境的营造，拓展展示内容，彰显教育和文化意义，使儿童在娱乐过程中潜移默化地获得知识。
1.2 展示设计的互动与体验
儿童公园空间展示设计的独特之处在于，其必须观照儿童的心理和生理需求，通过虚拟游戏、现实情感的互动形式，促进儿童身心成长，满足现代儿童教育及学习形式。心理学相关研究表明：亲子进行游戏、言语交流等互动活动，对儿童的认知发展以及社会化发展都有极大的帮助，儿童早期参与社会性游戏的次数与儿童对他人情感和信念的理解存在显著的相关性。设计师在设计时应始终关注父母与孩子之间的互动行为，活动形式以满足亲子运动、休憩、聊天、教育为主，并注重功能性、尺度与行为习惯，凸显美学特征。
1.3 展示空间设计的人性化
公园空间对儿童的关怀应体现在设计细节中，对空间造型、尺度、材料、色彩的把握尤为重要。通过这些设计能够让儿童迅速在陌生的空间找到熟悉感、归属感，从而达到提高儿童学习积极性的目的。例如，儿童娱乐设施的色彩应针对使用儿童的年龄进行设置，并采用不同颜色对儿童进行引导。同时，设计师在设计中要注意冷暖色的搭配，观照儿童对色彩偏好的性别差。各展品、各展区的色调彼此之间应呈现顺承、渐变的关系，持续性地作用于儿童的心理，引导和激发儿童的心理感受和认知。
2 广州儿童公园体验式情景设计的应用探索
2.1 科普化的情景体验
广州儿童公园总占地面积约31.88万平方米，以“自然生态、科普文化、亲子交流、体验参与”为主题。在广州儿童公园的空间展示设计中，增设儿童自然探索区、儿童拓展创意区吸引儿童参与，并设计各种活动，将视觉感受和手动体验结合，寓教于乐。在主题观花科普區中，设计过渡空间“百花园”，以触摸、听闻、益智为主，设置传声筒、盲文面板、打击乐组合、益智面板等互动科普教育类体验。在传声筒活动空间中，儿童用声音进行信息传递与情景互动，通过设置题目，儿童用音效和动作进行表达，再依次传递给下一个儿童，最后一个儿童猜测题目上的信息。通过游戏，提升特殊儿童的感知能力、表达能力。
2.2 互动体验设计
不同年龄段儿童对科普知识的了解深度有所不同，当周围环境和儿童认知水平达到一定的契合维度，儿童与环境互动才能达到最佳状态。因此，在设计中需要对知识深度、展示方式进行针对性的设计。在广州儿童公园展示空间中，设计手工作品展览、图书馆等展区，以适应年龄较大的儿童参观。而在手工作品展示区，以年龄较小儿童的趣味体验为主。在这一展区以“废物利用”为主题进行儿童的创意设计，通过将生活中的废弃物品，如旧报纸、圆珠笔芯、塑料瓶罐等进行二次利用。从儿童身边的物品入手进行再设计，不仅能够提高儿童参与的积极性和主动性，更能够增强儿童保护环境的意识。
2.3 人性化设计
视觉科学研究表明：对儿童认可度最高的颜色种类以红、紫、蓝、绿、黄、橙色为主，柔和的组合会让人感到轻松愉快，迎合了妇女和儿童色彩的偏好，有较高的吸引力。在广州儿童公园室外区地面铺装以自然色为主，有效地调动了儿童对大自然色彩的兴趣。室内区以原木色为主，在休憩、娱乐展示区采用材质轻软的松木为基本板材，浅黄色肌理营造出亲切的氛围，同时材料安全、耐用的属性适合儿童活动。在梦境奇园空间的12面哈哈镜展现出不同的效果，产生各种奇异的形态，通过特殊的视觉形象给儿童与众不同的视觉感受。观照不同年龄段儿童需求，注重尺度、色彩的细节处理，营造出舒适、安全、愉悦的氛围。
3 结语
儿童公园的互动体验设计需始终观照不同儿童的心理和生理需求，以人性化、参与性、娱乐性为原则，吸引儿童与展品沟通交流，真正融入展示之中，激发儿童的体验兴趣，获取多样知识。互动体验为儿童公园的空间展示设计注入生机，深化了展示内容，提升了展示主题。
参考文献：
[1] 林瑛.儿童公园的时间要素设计[J].创意与设计，2015（1）.
[2] 段丽.儿童公园中亲子互动空间设计[D].燕山大学，2016.
作者简介：姚婷婷（1996—），女，安徽合肥人，研究方向：环境艺术设计，室内设计。
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