意存笔先，画尽意在
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【摘要】同一片天空，承载着同样的梦想。我们生活在条件优裕的今天怎么不充分利用、发挥它的优势呢？教育信息化发达的社会，电子产品成了我们获得信息的必备介质。而人们对电子产品的运用也绞尽脑汁，小学生作为社会的新生代，当然要首当其冲创新科技。因此，在美术课堂教学中，对众多的电脑绘画软件，如果运用得适当就会与鱼得水。电脑绘画特别适合小学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发起学习的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担，也为学生创新能力的发挥提供了一个空间。
【关键词】小学美术；电脑绘画；兴趣
我记得放暑假的时候，爱人带着我跟儿子回了一趟老家。儿子吵着要出去玩，但农村生活很枯燥，除了玩沙就是玩石头。那里的小孩都是放羊式教养，于是我也试着让儿子跟他们玩。自己走远了一点看到几位小朋友在地上写东西，走近一看原来在画画。他们在水泥地上画了五六个格子，然后在地上捡了几块白石灰和红石灰，画完了一个格再画另一个，用白石灰起稿再用红石灰涂色，每一个格子画的都是完整的独副画。我好奇地问：“你们喜欢画画吗？”他们异口同声地说：“喜欢。”我又问了其中画得比较细腻的一个：“谁教你画的？学校有美术老师教你们吗？”她低着头边画边回答：“我姐姐教我的，我们学校没有美术课，我喜欢画画，看见大姐姐们画得很漂亮，我也想画。”我又问她为什么不去那个学校读书。她说：“学校很远的，要自己骑一个半钟才能到，我年纪小骑车危险。” 听到这，我沉思了一下，我自己的学生是否对画画有这样的执着，这样的热情呢？在物质条件缺乏的时候，就算没有鼠标也能用石灰，就算没有显示器也能地上尽情涂鸦。我情不自禁地感慨：能有幸在现在学校任教，作为美术的教育者，我有责任把那份执着和热情传授每一位热爱美术热爱生活的学生。
同样的天空，承载着同样的梦想，我们生活在条件优裕的今天是怎么不充分的利用，发挥它的优势呢？教育信息化发达的社会，电子产品成了我们获得信息的必备介质。而人们对电子产品的运用也绞尽脑汁，我们小学生作为社会的新生代，当然要首当其冲创新科技。
因此在美术课堂教学中，众多的电脑绘画软件，如果我们运用得适当就会与鱼得水。电脑绘画特别适合小学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发起学习的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担，也为学生创新能力的发挥提供了一个空间。
一、新颖的绘画方法，激发学生学习积极性
经过了美术新课程改革的不断发展与深化，一批按照新课程标准编写的美术教材，已经将电脑绘画列为美术课教学的一部分。为此，美术教育者也要不断创新陈旧的教学方式，迎接新形势下的教育改革。随着电脑的普及，电脑走进了千家万户也走进了小学的快乐之门。给学生们新的刺激，丰富了学习的生活，开通了获取信息的大门，也促进了教育手段的现代化。美术是我校的特色教育的项目之一，学校又加大对电子硬件的支持，新购置了一些电脑手绘板，学生们特别感兴趣，绘画是学生最喜欢的活动之一，所以我选择了利用电脑绘画这个切入口让学生在电脑游戏操作中学习绘画的真谛。
美国心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料有内在的兴趣。”这个话用在我的学生当中最好不过的，自从学生开始了电脑绘画，对美术的学习兴趣大增。有些学生不会画画但有好的创意就更加合适。我为什么这样说呢？
例如，在绘图软件金山画王图库里面中有一些现成房子、人物、动植物等的矢量图造型和一些背景的图片可以合并出一幅美丽的画。还有一些有趣的绘画工具、几何图形等比较形象生动的都可以随意选择。有的学生运用喷枪，喷出各种各样的形状，有花、有树等；有些学生用几何图形拼出了人物和动物的形状；有的用画笔画出各种各样的水果，然后用油漆桶一点就上色；有的学生在图库里面一会儿找来一位正在钓鱼的小男孩，一会儿找间可爱的小房子，一会儿找来一只拿着滑板的老鼠等等，最后变许多的美丽图画来。有些调出各种各样的动画，有些动物在动来动去，真是忙得不可开交。我们要利用电脑引发学生的学习兴趣，针对孩子的认知发展水平挑选合适的活动，这样图文并茂，动感逼真，形象直观地展现，让学生主动操作，容易调动学生的积极性，知识点也容易掌握。其實，电脑绘画的妙处可多，再创新更多的教学方法，学生有兴趣自然会愿意去学，就能达到很好的教学效果。下面再来谈谈美术教学当中怎样好好地运用电脑绘画软件，能提高学习的效率。
二、充分利用电脑绘画软件在美术教学中的优势
上美术课的时候，学生带着一大袋的美术工具一拐一扭的，特别是低年级的，让笔者心里有莫大的安慰，证明他们对美术课的喜爱。但一堂课上完之后，还是有很多不足之处，学生的作业完成效果很不如意。笔者看到他们，起稿的时候左擦右擦，尽管你在耳边经常说：“落笔要准确点，一笔不准再补一笔，不能用橡皮擦。”但学生还是我行我素，经常把白纸都擦烂。后来改进一下，全部不能要铅笔起稿，用油性笔。笔者太高估学生，用油性笔是不能擦，但出来的效果“涂鸦味”十足。为此，笔者不断创新教学方法。在学校还担任电脑的教学，电脑课程当中有涉及电脑绘画。后来想到学校有这么好的条件为什么不好好地利用呢？所以笔者把传统的美术教学方法融入了电脑教学中尝试了一下。学生一下子打开了画图软件就在绘画板上乱涂乱画，挥洒自如。如果用白纸和铅笔的话就不能那么随意了，用铅笔乱画后又要用橡皮擦重新擦干净，不仅浪费很多时间而且有些懒惰的学生还会随便地擦一下，弄得白纸脏兮兮。
感觉用了电脑手绘板学生的动手能力没有限制，思维能力得到了开拓。为学生减轻了负担，不用每天带着繁重绘画的工具。例如，在《画图》软件当中，有直线有曲线工具可以随意调整线条的大小长短，线条的粗细等等，用铅笔工具画错了还可以撤销重画，起稿不用再担心擦烂。还可以用一些图形表示近似的事物，如用圆形来球、轮子、头等等。有些学生有创意想到的东西但无法画出来，用绘画工具有图库选择。 绘画软件解决了在传统的儿童绘画过程中存在着这样一个难题，一般绘画要求涂色均匀、色泽浓厚。但如果学生驾御不好手中的画笔，很容易颜色涂出了边框线，或者涂进了别的颜色中，有学生经常会调不出自己想要的颜色就干脆横竖一起乱涂。但在绘图软件中只要用手一点工具栏上的颜色，就可以把画面涂上漂亮的颜色。这样学生可以在同一个画面反复采用不同的着色方法，进一步感受不同的色彩对视觉的刺激。在这里，老师进行色调的教学是最直观的。
又如，笔者在上五年纪《彩云衣》这色彩搭配课时，老师先打开FLASH软件，画了3件一样的小背心，请几位同学在电子白板上用2-3种色彩把它涂满颜色。同一件小背心学生涂的颜色有柔和对比和强烈对比有得同种颜色的深浅变化的。在编辑颜色的时候其中有一个自定义颜色，学生很喜欢在这里选择颜色，因为很像在调颜色一样每一次调出的颜色都不一样。在这个过程中，加强了学生对色彩的认识，感受到色彩带来的魅力。这样充分利用电脑绘画软件在美术教学中的优势，有利于他们自信心的培养，学习的劲头更大。
三、绘画软件操作的灵活性，为学生的自由发挥创造了条件。
电脑绘画的多样性，不仅能培养学生充分发挥想象力，大胆创意还促进学生的互相学习。电脑绘画是在电脑操作下进行。但是学生的基础不一，有些家里玩过电脑，会开机关会进入程序，但对于软件的功能不熟，有的从来没有接触过电脑。所以在学习上有些学生会快些，有些会慢些。因为出于对电脑的好奇加上对绘画的热爱，使他们产生一种共同学习的动力和目标。这时那些学得快的学生就主动帮助那些学得慢一点的学生。有时候，笔者会故意地抛出一些艰难的任务，让学生自主探索。每次上课时，有小朋友提出问题只要是大家能解决的，他们就会比笔者更快帮助他人。谁画出一些效果很好，又很特别的东西时，大家就会问：“你是怎样画出来的很漂亮能教我吗”？同学们就会说：“其实很简单是这样做的。”课后常常听到他们在一起谈到自己玩电脑时发生事情。孩子互相帮助中不仅电脑操作进步得快，他们的友谊也加深了。
我们的教育要培养能积极适应不断变化着的社会要求的人，要着力以不同的方式来启发和拓展儿童的思路，让他们最大限度地发展自己的潜能。笔者结合新课程标准，改变传统的教育观念，强调形成学生积极主动的学习态度，将电脑绘画教学与学生的生活经验、繪画经验相联系。所以在上课的时候，经常给出一些绘画的主题让学生根据主题展开想象，没有限制学生绘画的形式，让他们自由想象，自主发挥创造力。还会经常组织学生参加一些相关的动漫比赛，把作品上传到我们学校的网站，为他们创设一个展示的平台。让其他学生和家长们可以随时随地地看到这些优秀的作品，学生能够和家长一起分享，得到大人的赞扬和鼓励。笔者也为每个班级设立一个“创意库” ，让学生把作品上传到自己班级里。这样笔者就能够较全面地观察学生近期的作品，对学生做出较准确的评价，其他学生也可以学习别人的长处，对同学的不足之处也可以批评指正，笔者更在此感受到了高科技给我们教育带来的妙处。
参考文献：
[1]（美）加里·D·鲍里奇.易东平（译）.有效教学方法[M].江苏教育出版社，2002-12.
[2]郭声健.艺术教育论[M].上海：上海出版社，1999.
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