浅析如何提高高职课堂教学质量
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摘 要：高职课堂质量是保证高职教育质量的重要环节，本文分析了高职课堂现状，存在的问题，并以课程为例，阐述提高课堂教学质量的途径。
关键词：高职 课堂教学 教学质量
近几年，我们国家的企业用工慌的问题越来越严重，大学每年都在扩招，企业却无人可用，这与我们国家“高校连续扩招，宽进宽出，学生素质水平逐年下降”有一定的关系，大学生的整体素质水平也已然成为全社会关注的话题。高职教育的目的就是为企业培养技能型应用型人才，要提高学生的技能、素质水平，以及社会竞争力，只能是从提高课堂教学质量开始着手。
一、高职课堂教育存在问题
在高职课堂调查的基础上，笔者尝试从学生、教师、学校三个方面对高职课堂存在问题进行分析：
（一）学生方面
目前，各个高校都在扩招，高职作为第三批次招生，录取分数不高，为了保证生源，还采用学考，中高衔接等多种招生途径，学生的整体水平相对较低。
高职课堂的问题在学生层面主要有：①学生上课睡觉、玩手机、聊天等现象严重;②课堂活动缺乏创新，学生参与意愿比较低;③部分课堂理论性太强，想听但是听不懂;④对教师讲的知识不感兴趣，不愿意听课;⑤觉得教师讲知识没用，学了也是浪费生命等;⑥课程没有合适的教材或者沒有教材，影响了学生的学习兴趣等。
（二）教师方面
高职课堂的问题在教师层面主要表现为：①课堂内容枯燥无味，引不起学生的学习兴趣;②教学、科研以及学校日常事务较多，疲于应付，课堂设计缺乏新意，课堂把控不足;③还有一部分教师还在坚持传统的一言堂，教师讲的崩溃，学生昏昏欲睡;④部分教师缺乏企业工作经验，课程调研形式化，导致课堂内容与企业实际脱节;⑤严格按照购买教材上课;⑥课程实训是为了完成课程的实训课时，实训与岗位工作内容无关，不能提高学生技能的水平;⑦企业兼职教师工作经验丰富，但理论知识不足，又缺乏教学经验，课堂效果一般等。
（三）学校方面
①学院实训条件有限，课程相关的实训没有条件开展;②学校在招聘有学历，有职称，又有企业工作经验的人才方面不具有新引力;③学校的校风、学风建设做不好，对课堂教学有较大影响;④教学管理制度的不完善，学生课堂，教师授课，教学督导，评学评教等方面环环相扣，哪个环节出了问题，都会直接影响课堂教学效果。
二、提高课堂教学质量的具体做法
（一）结合岗位具体的工作内容，确定教学内容
高职的目标是培养应用型人才，教学内容应紧密联系企业实际，目前市面上能够买到完全符合岗位需求的教材并不多见。严格按照教材教学必然会脱离实际。在教学内容确定方面我们做的主要工作有：①针对学生就业的岗位，挑选企业调研，明确安全检测相关的具体工作内容，工作要求等;②开展毕业生调研，了解其工作内容、工作要求、以及他们在工作中存在的问题等;③与兄弟院校在课程标准、课程设计以及实训条件等方面进行探讨学习;④通过多方调研，最终确定课程的教学任务，任务具体明确，可操作性强，难易适中。如：工作车间空气中粉尘检测、岗位噪声检测、危害有害气体检测等。
（二）成立课程团队，提升团队教师的专业素养
在团队建设方面，我们主要做得工作如下：①《安全检测技术》课程设立课程负责人，组建教学团队，新老搭配，校企互补。以老带新，帮助年轻教师寻找适合的教学风格，企业兼职教师帮助老师了解企业实际，提升团队整体的教学能力;③定期组织团队教师去参加培训，学习新的教学理念和方法，提升教师水平;④利用教学空挡，组织教师去企业参观学习，尽可能多的了解岗位最新工作情况。
（三）创新教学方法
充分利用智能手段，多样化的开发教学方法。《安全检测技术》采用任务驱动的模式进行，在整个教学过程中，任务都是为学生为中心来完成的，教师主要起引导作用。本课程主要采用的教学方法有：①小组教学。整个课程的任务均以小组为单位来完成，通过完成任务来协调学习主体之间的关系，提高学生的团队合作意识以及能力。②情景模拟。创设尽可能真实的工作情景，提高学生的兴趣与参与意愿。③角色扮演。让学生带着具体的角色身份来完成任务，学生的投入度会更高。④竞赛。引入竞争机制，通过小组之间的竞赛，学生会投入更多精力来完成任务，如果再附带一些奖励，完成任务的过程会更精彩。⑤企业参观学习。在学生完成任务即将达到一个疲倦期的时候，带着学生走进企业，换个环境，又会重新激发学生的学习兴趣。⑥理论知识的学习，通过微课、UMU、找茬、连连看、思维导图等方式在游戏中完成知识的学习。
（四）充分利用校内外实训条件，创设真实工作情景
课程安排的每个教学任务都是企业真实的工作任务，充分利用校内外实训条件，模拟真实工作场景，有利于提升学生的学习兴趣。《安全检测技术》的课程任务有12个，学校现有的实训条件不能满足所有任务都在校内完成，不能完成的任务，我们都通过校企合作的方式在企业完成。比如：工作岗位噪声检测，把学生直接拉到工厂，完成车间噪声检测，并出具检测报告;再如工作环境气体检测的情景设置，安排学生在动火作业、受限空间作业电的过程中进行氧气、易燃易爆和有毒气体检测。根据实际设置的教学任务，学生完成任务的兴趣和积极性都比较高，教学效果也比较好。
（五）建立和谐的师生关系，提升教师感召力
本教学团队经过调研，访谈，讨论，实践，在师生关系方面主要有以下建议：①认识班上的每一位同学。如果教师能够出学生的名字，学生会对教师产生亲切感，相对容易接纳老师。②关心学生，公平公正的对待每一位同学。从开始就要关注到每个同学，适时把握每个同学的表现和想法，要有针对性的对待个体差异，保证学生公平参与课堂。③积极接纳新事物，主动了解学生关注热点，更易于融入到学生中。
参考文献
[1]高向斌，光霞.提升学生学习投入营造课堂公平[J].教育科学研究，2015（03）65-67.
[2]曹晓艳.高职课堂教学质量提升的策略研究[J].无锡职业技术学院学报，2018（17）37-38.
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