浅谈如何提高初中历史教学质量
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摘 要：历史一直以来都是我国初中课堂的必修内容。因此，我们的教师需要通过改善教学环境，丰富教学形式，进而使得学生的历史意识得到启蒙，使学生拥有学习历史知识的兴致。同时，还需要我们的教师展开一定的教学活动，通过具体的教学活动来达成提高初中历史教学质量这一目标。
关键词：初中历史；教学质量；教学策略
初中历史是一门丰富多彩的课程，对于学生的发展有着极大的影响。随着新课程改革的不断深入和发展，初中历史教学过程中存在的一些问题逐渐显露出来，这些问题的存在严重影响了初中历史教学质量的提升，直接导致学生在历史课堂中的踊跃性不高，课堂学习的成效低下。本文通过对初中历史教学过程中所存在的问题进行分析和研究，谈谈该怎样实现初中历史教学质量的提升这一目标：
一、改善教学环境，启蒙学生的历史意识
实现初中历史教学质量的提高需要依靠小组协作的优势。小组协作是一种以小组为单位进行合作探究的一种互动性较强的学习方式，对于提高学生在课堂中的学习成效有着极大的帮助。但是，由于目前小组协作在初中历史教学中应用的不够深入，不够熟练，因此，这种教学方式不被教师所看好。面对这种情况，教师需要重视小组协作的作用，通过对小组协作的不断优化和发展，进而实现对教学环境的改善，启蒙学生的历史意识。
例如，在“建设中国特色社会主义”一课中，在教学过程中，教师可以就十一届三中全会的召开的历史意义利用小组协作的形式进行本节课的教学。教师可以把学生以四到六人分为一组，然后让学生在小组中进行合理的分工和合作，做到小组内容的有序进行，比如，其中俩名学生负责搜集十一届三中全会的相关资料，另外俩名学生则负责整理资料并加以分析和梳理，剩下的学生则负责对所得的结论进行总结。利用小组协作的方式进行课堂的教学，不仅能够有效的帮助学生解决教师在课堂中所布置的教学任务，而且还能够提高学生在课堂中的学习成效。
二、丰富教学形式，引发学生的历史兴致
信息技术的发展和应用，让初中历史的教学也发生了一定的改变。因此，根据当前初中教学的基本情况，为了提高初中歷史的教学质量，我们的教师需要重视信息技术在教学中的作用，通过加快信息技术的建设进程，进而实现教学的信息化。
例如，在“敌后战场的抗战”一课中，教师的教学目标是让学生了解一些我国抗日战争中一些比较重大的战役，知道平型关大捷、百团大战等战役的背景和过程以及具有哪些重要的意义。在教学过程中，教师可以利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些和百团大战、平型关大捷有关的影视片段播放给学生，让学生对这俩场战役有所了解，进而引入本节课的学习。接着，教师可以把本节课的知识内容制作成PPT课件，利用PPT课件的形式把本节课所讲述的知识难点和重点进行梳理和划分，以简单直接的方式展示给学生。最后，教师可以就本节课所讲述的战役，让学生在业余时间阅读一些相关的素材，了解平型关大捷和百团大战的影响。依靠信息化的教学手段进行课堂教学，不仅能够引发学生的学习历史的兴致，提高学生课堂的踊跃性，而且，利用学生对历史资料的分析和总结，还能让学生学会正确分析、理解素材的能力，拓宽历史素材的积累。
三、展开教学活动，提高历史教学的质量
学习的目的就是能够把所学到的知识能够加以应用到生活中去，而学习初中历史也是如此。开展一定的教学实践活动对于提高学生的学习能力和历史水平有着很重要的影响。因此，教师在教学的过程中，需要对学生的实践教学引起足够的重视，通过展开具体的教学实践活动来达成提高历史教学的质量这一目标。
例如，在“秦统一中国”一课中，教师的教学目标是让学生知道秦为巩固统一所做的举措有哪些，这些举措有什么意义。在教学过程中，教师可以先播放“英雄”的片段来吸引学生的注意，进而引入本节课的学习。接着，教师可以结合本节课知识内容开展一次话剧活动。比如，教师可以先找出几名学生分别扮演韩、赵、魏、楚、燕、齐等六国，然后教师扮演秦国，通过话剧的形式展开对话，进行课堂的教学。其他学生在欣赏话剧的同时需要注意秦始皇巩固统一所施行的措施有哪些。开展具体的教学活动，不仅能够让学生对所学到的知识内容加以巩固，而且还能够活跃课堂的气氛，让学生对于历史知识充满求知欲，使学生在探索的过程中感受学习历史的乐趣。
总的来说，我们的初中历史教学中还存在着很多的问题没有解决，因此，历史教学的改革必须从现在开始。教师需要采用更为有效的教学手段来进一步的优化课堂教学，多鼓励学生进行自主合作探究，通过开展具体的教学实践活动来为学生创设一个愉悦的学习氛围，进而真正实现初中历史教学质量的提升。
参考文献
[1] 张春茹.浅析新课标下初中历史教学中的常见问题[J].学周刊，2014（3）.
[2] 赵彦喜.初中历史教学中学生学习兴趣有效培养的策略研究[J].考试周刊，2016（80）.
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