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探讨初中历史教学中如何提高课堂教学效率

作者:未知

  【摘要】课上传授知识是最主要的授课方式,不仅是学生学习知识、提升智力水平的主要方式,也是让学生形成正面的人生观和价值观的重要方式,所以在授课过程中课堂传授知识有着不可或缺的作用。只有把较好的课堂授课环境作为前提,认真备好每一节课,并且联系现代教育方式,激励学生的兴趣,确保能够顺利的进行授课以及得到预想的结果,这样才能提升历史的授课效率。
  【关键词】初中历史  课堂教学  效率
  【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)16-0148-02
  初中历史课是一门非常全面、有趣的科目,它有着很显然的历史性。历史是人类的历史性活动,既繁杂又多姿多彩,但是它依然只是“历史”不能重新展现在当代的人们面前,若是没有正确的讲授,会很容易让学生感到无聊、想要睡觉。
  所以,如果想要提升历史课的讲课效率,就得把课堂的时间充分的利用起来,老师通过不同的讲课方式和多媒体的运用等方式,把已经成为过去式的现象再次展现给学生,让学生受到熏陶,让课堂变得更加有趣,激励学生去学习历史,从而提升授课效率。
  一、提升课堂效率的先决条件首先是把课备好
  把课备好对于把课上好来说很重要,备课水平能够直接体现出讲课的质量以及课堂的效率。
  第一,要认真的定制教学目的。在新课标的理念下作为一名历史老师,应该把授课内容和学生的真实情况联系起来。制定出一个学生需求与知识要求相契合的教學目标,不仅要有基础知识和基本技能方面的目标,以及培养学生逻辑思维能力方面的目标,还要有培养学生的创新意识方面的目标。
  第二,要不断收集累计历史资料。老师在平常应该持续不断的收集资料,并且要把这些资料,使用到备课过程中合适的地方,从而便于更完美的在课堂上展现给学生。
  第三,要选一个最合适的授课方式。授课方式是提现教学方法,要根据授课内容以及中心去选取一个恰当的授课方式。同时,要注重不同方式的全面性运用,要按照不同学生的年纪以及不同学生的特点,选取不同的方式教学。
  最后,要认真仔细的选取授课内容。作为一名历史老师要认真的探究课本的内容,恰当的选择每节课的授课内容,按照授课内容认真的掌握授课过程中的重难点,让授课内容更加集中、更加仔细、更加合适。
  二、提升课堂效率,最重要的是要处理好老师和学生之间的关系
  老师和学生之间如果相处得很融洽,会给予学生一个舒缓、愉悦的学习氛围,同时也可以提高学生的学习兴趣以及遐想能力,由此有效的提升课堂效率。作为一名历史老师,应该在授课过程中关心学生,发现每个学生的不同点,用心的对待每一个学生,和他们进行心与心的交流,并且尊重每个学生的性格特点,帮助他们找到自己的长处,让每一个学生的个人性格以及兴趣爱好在课堂上得到完全的展现与发展。
  三、在授课过程中要鼓励学生去提出疑问,提出自己与他人完全不同的看法
  教学过程中,需要加强学生引导,使得学生能够把握合适的时间展开质疑。合适的质疑方式、质疑能力、质疑意识和之间是相互联系的。要重视培养学生的质疑精神,使得学生最终能够积极主动质疑,再凭借科学的质疑方法必定会促进学生初中历史学习效果的提升。在指引学生学习时,我们要教会他们善于发现问题,勇敢的提出疑问,寻求答案,只有这样学生才可以得到进步。
  四、使用现代化的授课方式,重新展现历史情境,让学生进行思考
  恰当地使用多媒体从而开阔授课空间。由于现代化教育技术的快速发展,很大一部分学校都已经开始了多媒体方式教学。作为一名历史老师,当然也不能继续使用传统且落后的方式进行授课。应该把这些多媒体设备完全的利用起来,从而提升历史课堂授课的效率。这不只是节省了老师在黑板上板书的时间,而是运用多媒体教学,增加了一些声电光影激励学生学习兴趣的方式,最重要的是这种方式可以为历史课堂展现更加丰富多彩的历史背景材料,给学生创造一种相对应的历史情境,从而实现横跨古代与现代的对话,推进历史与现实的距离,让历史授课的特点——历史感和现实感的融合得到完美的体现。但是在初中历史课中,要合理的使用多媒体设备,要该用的时候使用,不可以每一节课都用,要让多媒体设备起着如虎添翼的作用,一切要以提升课堂效率为准则。
  综上所述,要想提升历史课堂效率,老师就一定要注重授课过程,激励学生勇敢的探究、多动手、多思考,让学生愿意合作,更要注重情形设置,善于运用和谐授课的方式,最大程度上展现学生的主要,只有这种方式才可以真正提升初中历史课的课堂效率。
  参考文献:
  [1]张红伟.新课改下如何提高初中历史课堂教学效率[J].读写算:教研版,2015(14)
  [2]陈杨军.新课改下如何注重中学历史课堂教学效率[J].科研,2016(14)
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