浅议高中美术教学应注重学生个性培养
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摘 要：我国教育事业一直在不断发展，现阶段越来越多的教师都将教学重点放在高中生美术知识点的培养中，从而更好促进新课程标准的推进，为高中美术课堂提出了新的要求。主要对高中美术教学的现状进行深入分析，在分析的过程中阐述高中美术教学中培养学生个性的具体方式。
关键词：高中美术教学;学生学习;个性培养
在现在的社会中，对高中生个性发展的培养越来越重要，很多高中美术教师在教学中都逐渐转变了传统的教学模式，针对高中生特点采取相应的教学方法，让更多的学生都可以在这种教学中更好地发展下去。对于高中生来说，教师不仅仅要注重其文化知识点的学习，更要提升高中生的艺术修养，在高中美术课堂中注重学生个性化的发展。而教师也应当转变传统的教学理念，认识到传统教学中的问题，从而顺应时代发展的需求，通过多样化的途径来教育高中生，为社会培养大量的高素质人才。
一、高中美术教学的现状
在对高中美术教学的现状进行深入分析的过程中，笔者主要从几个方面来阐述：第一个方面就是忽视学生个性化的培养，第二个方面就是学生的美术素养差。
1.忽视学生个性化的培养
到目前为止，很多高中美术教师还一味地为学生讲述大量的美术知识点，反而忽略了高中生个性化的培养，让很多高中生都降低了学习知识的兴趣，而且高中美术教师对学生个性化培养的不重视直接导致教师忽视了学生的个性化发展。
2.学生的美术素养差
在高中美术教学中，很多高中美术教师都受到了传统应试教育的影响，在课堂中一味地为学生讲述课堂中的美术知识以及画画的技巧和方法，导致很多学生在课堂中只重视绘画技巧的学习，并不注重提升自身的审美能力，进而直接导致学生的美术素养差。
二、高中美术教学中培养学生个性的具体方式
在高中美术教学中对培养学生个性的具体方式进行深入分析的过程中主要从几个方面来阐述：第一个方面就是高中美术课堂需要不断优化教学结构;第二个方面就是鼓励学生积极参与，增强学生的参与意识;第三个方面就是激发学生对美术知识点的学习兴趣。
1.高中美术课堂中需要不断优化教学结构
在现阶段很多高中院校的美术教师在教学中还一味采用传统的“灌输式”教学法，教师针对课本上的知识点对学生进行讲解，而高中生就在座位上听课，不会对教师的教学内容以及教学方法进行深入的思考，导致很多高中生认为美术课堂同文化课堂一样单调，导致很多高中生都慢慢地对美术课堂失去了兴趣。针对这种情况，教师就需要转变教学模式，在高中美术课堂中不断优化教学结构，让这种教学结构可以逐渐满足现代化素质教学，让教师意识到学生才是课堂中的主体，教师需要针对学生的学习特点以及学生的个性来不断培养学生的创造性思维，进而帮助学生树立正确的学习目标。
2.鼓励学生积极参与，增强学生的参与意识
在美术教学过程中，教师不仅仅要教授高中生大量的美术知识点，还要注重培养高中生参与美术知识点学习的积极性。在课堂中学生才是课堂的主人，而教师只是课堂的领导者，领导学生进行学习美术知识。因此在教学中，教师必须要树立“以生为本”的教学理念，鼓励学生积极参与到高中美术知识点的学习中来，进而增强高中生的参与意识。而且很多时候，高中生心理都存在着很大的压力，这些压力主要来源于未来的高考，所以教师在教学中应当不断秉承着平等和谐的教学理念，逐渐拉近与学生之间的距离，让学生可以感受到教师的关爱;如果学生在学习中遇到了困难，教师就要帮助其找到解决困难的方式，在教学中不断鼓励学生进行自主学习，从而提高高中生学习美术的能力。
3.激发学生对美术知识点的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，所以提高高中生的学习兴趣就是现阶段最重要的，很多高中生由于受到传统教育的影响，更为注重的是专业知识点的学习，反而没有将学习的重点放在美术课堂中，导致很多学生对美术课堂不感兴趣。而且传统的美术教学中，很多教师只是简单地为学生讲述一些美术作品完成的原理，并没有带领学生完成美术作品，导致高中生对美术知识点缺乏学习的积极性。针对以上的情况，教师就需要转变传统的教学模式，逐渐采用合理的方式来改变学生的观念，在课堂中针对学生的特点寻找各种方法来培养和激发学生的兴趣，教师还可以通过一些有趣的美术知识或者艺术作品来吸引高中生的注意力。例如：教师可以通过多媒体为高中生播放一些有价值的艺术品，还可以为学生讲述这些艺术品以及艺术品作者背后的故事，从而吸引学生的注意力，提高高中生的学习兴趣。
三、结论
随着新课标的不断落实，在现阶段的高中美术课堂中，很多教师都开始注重高中生的个性化培养，让高中生可以针对自己的特点来选择学习美术知识的方式，这样学生在課堂中不仅仅可以学习到多样化的美术知识点，还可以提高自身的艺术素养，从而真正意义上实现高中生德智体美全面发展的教学目标，为社会培养大量的高素质优秀人才。
参考文献：
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作者简介：刘瑞连（1983—），女，汉族，籍贯江苏东海，硕士，主要从事高中美术教育工作。
编辑 李沂蓉
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