论合唱进入中学音乐课堂教学的必要性
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摘 要：随着时代的发展，国家对中学教育实施了新课程改革。为了响应教育部的号召，培养能够顺应时代发展的人才，教师们必须改进自己的教育思想和教育理念，以更好的提高学生的音乐素养、审美能力。将合唱引入音乐课堂，通过合唱培养学生的合作意识和音乐理念，从而丰富音乐课堂教学。
关键词：合唱;中学音乐;课堂教学
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章編号】1005-8877（2019）20-0070-01
随着新课改的到来，音乐在教学中的很多问题都暴露出来，中学音乐教学也受到了新的挑战，音乐教学创新迫在眉睫。音乐可以陶冶情操放松心情，但是很多学校并不重视音乐课几乎把精力都放在了学生的应试教学中，忽视了学生的性格发展。而有音乐课的学校却有许多音乐课教师只重视识谱和歌唱方面的技巧，忽略了学生对音乐兴趣的培养。
1.中学音乐教学现状
第一：学生对音乐课缺乏兴趣，许多班主任教师甚至觉得音乐课就是在浪费时间有那时间还不如多背几个英文单词，这种观念也影响到了学生，让学生从心底对音乐课不够重视产生不了兴趣。再就是因为应试教育对学生的思想产生的不好的影响只重视文化课不重视艺术课程。第二：教师的教学方法问题，许多中学音乐教师都是科班出身有着比较高的文化素养但是缺乏比较好的教学方法，没有实行新课改之前许多老师上课只是教学生识谱，识谱对音乐教学来说很重要也是最基础的，但因为学生的音乐基础不一样，所以老师不得不从头教起，但是多数学生都会觉得这种课程太过于枯燥。
2.合唱教学的意义
在音乐教学中引入合唱主要是为了培养学生的团体合作意识，通过合唱让学生喜欢团体活动以及去提高他们音乐基础，加强他们对音乐的了解，提高他们对音乐的欣赏能力和审美能力。在合唱中，学生可以通过不断的沟通去改善学生之间的关系，从而提高团体合作意识。中学阶段的学生正处于性格发展阶段关键时期，很多学生因为没有适应现有的学习环境，还有的学生因为种种心理状况，造成了多数学生压力大却无处释放，而音乐正是可以舒缓学生的心情帮助他们释放自己，所以合唱对中学生来说特别的重要。在合唱教学中教师并不需要使用太多的对媒体技术，可以在各个学校推广。合唱的作品难易可根据各个学校学生的学习能力和对音乐的了解去选择，在合唱当中主要是去为了体现出个人和集体的融合度。进行合唱教学一方面是为了提高自己的音乐素养另一方面就是为了提高自己的团体合作意识，通过合唱教学去提高学生的凝聚力。再者由于多数学生在成长阶段都比较迷茫，多数学生的性格比较孤独不合群，而合唱教学可以帮助学生很轻松地就可以融入到集体中，同时学校可以在节假日中去组织学生慰问演出，让学生可以提前融入到社会当中去通过慰问演出增加学生的集体荣誉感，同时也为社会主义的文明发展出一份力。所以说合唱教学尤为重要，不仅可以提高他们的音乐素养，同时也可以改变他们的比较敏感的性格帮助他们融入到集体中提高他们的社交能力。学习过合唱的学生在工作之后可以很快的融入到工作的氛围和社区文化当中，对他们今后的发展都有着重要的作用。最重要的一点就是学生可以通过合唱教学去改变自己对音乐的看法以及增加他们的音乐知识，多数学生可以说对音乐是一窍不通连基本的识谱都不会，合唱教学既可以提高他们的音乐素养又可以培养他们的歌唱能力。
3.合唱进入中学音乐课堂教学的必要性
（1）合唱可以激发学生的爱国主义精神
中学阶段的学生是人格发展的重要阶段，一名合格的学生不仅要有良好的道德思想品质同时也要热爱自己的祖国，很多学校为了可以提高学生的学习成绩忽略了培养学生的爱国主义精神，很多农村或者比较偏远地区的中学，因为其他原因并不能经常性的去组织大型活动培养学生的爱国主义精神。把合唱教学引入到音乐课堂教学中可以通过歌唱爱国主义歌曲激发学生的爱国主义精神。比如今年正值建国70周年之际，红遍大江南北的《我和我的祖国》，学生歌唱这首歌曲会感到热血沸腾对祖国的热爱之情油然而生。
（2）合唱可以培养学生的集体意识
合唱中最核心的内容是和“合”。所谓“合”既是合作，亦为“和谐”。所以合唱中没有“我”，只有“我们”。合唱中无论是指挥，伴奏，还是合唱队员都是“我们”其中一份子，要唱好一首作品必须是“我们”和谐相处，共同合作以平衡好每一个音，才能达到“和谐”美妙的人声音响。因此，合唱从某种意义上说是合唱中的每位成员必须同呼吸共命运。而我们多数学生由于很多原因，性格比较孤僻不喜欢集体活动也不喜欢和他人沟通，但是在合唱中每位学生必须服从一个字“合”，不仅是“合”声音，更多的是“合”性格，“合”意识，“合”思想，“合”理念。歌唱出一首完美的歌曲所有的学生都必须互相配合，学生和学生之间、教师与学生之间、，伴奏与指挥之间，伴奏与学生之间的默契配合，密切合作进而才能做到声部与声部之间的和谐统一，从而培养了学生之间的默契和集体荣誉感。
4.结束语
合唱进入中学音乐课堂不仅丰富了音乐教学内容，同时提高了学生们的音乐素养以及他们的审美能力和爱国精神，从而使学生喜欢音乐热爱音乐进而更加热爱生活。
参考文献
[1]何雨虹.论音乐教育协同理论在中小学合唱教学中的运用[J].黄河之声，2017（11）：49-49
[2]付莉，付丹.合唱表演艺术的创新及在中小学音乐课堂中的实用性探究[J].戏剧之家，2018（05）：156-157
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