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新媒体背景下高校旅游教学模式的创新

作者:未知

  摘 要:随着我国信息技术的不断发展和进步,数字信息技术和交互网络得到应用和普及,高校旅游教学管理过程当中教师也可以通过新媒体技术来进行教学,这能提高学生的学习积极性,激发学生的学习热情,使学生能够更好地进行学习和提升。文章就新媒体背景下高校旅游教学模式的创新来进行分析和探究。
  关键词:新媒体背景;高校旅游;教学模式
  中图分类号:G647
  文章编号:2095-624X(2019)12-0120-02
  一、引言
  随着信息技术的不断发展和应用,在高校旅游教学过程当中,教师要转变传统的教学观念,要进行相应的创新和拓展,更好地利用信息技术进行高效的教学引导,利用多样化的教学方式,以多媒体技术来引导教学,尊重学生的学习积极性,提高学生的学习热情,使学生能够在学习的过程当中主动地学习和探究。
  二、新媒体背景下高校旅游教学模式机遇及挑战
  1.转变教学理念
  教师要摒弃传统的教学观念,把学生作为教学的中心,并且积极地引导学生进行新媒体信息的学习和拓展,提高学生的学习投入力度。教师要积极转变自身的教学角色,细致耐心地引导学生进行旅游专业的学习,使学生能够针对学习当中遇到的问题进行提问,教师再统一地作答。这有利于提高学生的课堂学习积极性,使学生能够感受到教师的责任心,教师还可以通过新媒体技术,增强课堂教学的氛围,使学生能够积极地融入课堂学习当中。
  2.进行创新和拓展
  新媒体技术具有高效性和交互性,所以在教学过程中,教师可以运用信息技术将图像和信息有机地结合,形成相应的教学观点来进行教学拓展,提高学生的理解程度,使学生能够利用网络技术随时随地地学习和拓展。在高校旅游教学过程当中,教师要利用多样化的教学方式与学生积极地沟通,了解学生内心真实的想法,并且创新教学模式,使教学模式更加贴合学生的需求来进行教学引导。教师在教学的过程当中,通过多媒体来与学生形成良好的互动,增强学生的学习投入度,使学生能够更加信任教师,并且根据教师的引导更高效地学习专业课,提高学生的学习主动性,巩固学生的旅游学习知识点,使学生能够更加了解旅游专业的重要性和优势。
  3.进行教学实践
  教师以新媒体为创新的背景,利用新媒体技术来引导旅游教学,使学生能够在专业课学习的过程当中巩固专业课知识,拓展自己的知识面,根据自身的问题来进行针对性学习,并且在网络的学习和探索过程中提升自身的综合素质。高校旅游教育的主要承担者就是教师团队,所以教师在这一过程当中要增强自身的综合素质,秉持积极乐观的态度,利用新媒体来进行教学引导,及时拓展自身的教学观念,创新自己的教学模式,加强与新媒体技术的有效融合,学习先进的新媒体技术,并将其运用到教学当中。教师应紧跟时代发展的潮流,利用全方位的教学引导,提高旅游教学的质量和效率,使学生能够更好地进行探索和提升。
  三、新媒体背景下高校旅游教学模式的创新措施
  我国社会经济不断发展和进步,人们的生活水平得到全方面提升,所以人们对旅游也更加向往,旅游产业也随之兴起。在人们的需求下,旅游业的教育也更加得到重视,人们对复合型的人才需求量增加,所以在高校教学过程当中,应根据社会发展的需求来增加相应人才的培训量和力度。教师在这一过程当中作为教学的主力军,应根据社会的动向来进行教学引导,极大地增强学生学习的参与热情,使学生能够跟随教师的科学引导,更好地了解社会发展的趋势,从而进行旅游方面的实践工作,使旅游业更加趋向于专业性和科学性。
  1.組建新媒体研究团队,激发学生学习兴趣
  随着新媒体技术的不断发展和改革,在高校教学过程当中,教师要把握住新媒体的动态,从而进行教学拓展,利用科学的教学管理措施来进行教学管理模式的改革和创新。教师首先要灵活地运用旅游教学素材,并且与新媒体进行融合,考虑当前社会的热点问题,以此来进行教学方案的策划,使得在高校旅游教学过程当中,教学更趋向于科学性和趣味性,这有利于增强学生的学习热情,使学生能够更好地投身旅游学习。其次在高校旅游专业当中要成立新媒体研究团队,让专业性的人才来进行总结和研究,将高校旅游教学提升到更高的一个层次,提高学生的学习热情,增强学生的学习积极性。教师在这一过程当中,要以学生为教学的主体,尊重学生的性格特点,关注学生的兴趣爱好,并且根据学生的需求来进行重点性分析,增强学生的学习投入力度,使学生能够感受到旅游学习的兴趣和优势。
  2.教师增强专业素养,与学生互动交流
  在新媒体背景下,教师要想进行高效旅游教学模式的改革和创新,就要先增强自身的专业素养,从而加大旅游精品课程的开发拓展力度,使教学课件科学和严谨,并且将教学软件进行合理化的设置,以符合学生的发展需求,使学生能够进行有兴趣的学习和拓展,提高学生的参与积极性,活跃课堂的气氛,使学生能够主动地学习和探讨。教师也要与学生进行交流和互动,了解学生内心真实的想法,并且引导学生自主地学习和探究,提高学生的学习积极性。教师在教学的过程当中还可以利用多媒体信息技术来进行教学辅导,通过3D实景技术将景区展现出来,极大地刺激了学生的感官,激发了学生的学习热情,增强了学生的学习投入力度,使学生能够跟随教师的引导来进行主动的学习和拓展。教师还要根据课程的需求来进行教学引导,将新型的教学技术与传统的教学模式相互融合,提高学生的参与热情,使教学模式更加新颖,提升教学质量和效率。
  3.加强高校与企业间的协同合作,为学生提供实践平台
  教师在进行教学模式的创新时,可以通过信息技术来进行教学引导,这能够有效地形成延展式教学,使现阶段的旅游企业相互结合和联系,增强高校与企业之间的沟通性,使企业的发展动向与高校的人才培育目标能够达成一致,人才能够进行实践和交流,增强人才的专业性。高校旅游教育应该与校企进行合作和探究,为学生提供更多的实践平台,使学生在旅游学习的过程当中进行拓展和提升。高校还可以通过网络当中的各类社交平台对旅游信息进行讲解和旅游专业的教学引导,实现资源共享,增强学生的学习热情,使学生能够随时随地进行学习和提升,提高了教学的有效性,使教学能够不受时间和空间的约束。
  四、结语
  教师在利用新媒体来进行教学拓展时,教师要在教学过程当中利用学生的兴趣爱好来进行教学引导,与学生积极地沟通,了解学生内心真实的想法,并且尊重学生的主体地位,这样能够极大增强学生的学习积极性,提高学生学习投入力度。
  参考文献:
  [1]俞劼.新媒体时代微信运用在高校就业工作中的实践与思考[J].教育观察,2015(9).
  [2]孙薇.大数据时代下新媒体工具对高校学生管理的影响分析[J].计算机产品与流通,2019(6).
  作者简介:刘芩(1995—),女,四川成都人,就职于天府新区航空旅游职业学院,研究方向:旅游管理。
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