新媒体时代下高校流行演唱教学模式改革路径探讨
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【摘要】近年来，随着数字化新媒体时代的到来，加快了流行音乐的传播速度，受到了广大年轻人的喜爱和追捧。流行演唱教学作为高等院校音乐艺术教学的重要组成部分，对于提高高等院校的整体教学质量有着不可替代的推动作用。对此，本文首先从新媒体时代概述入手;其次分析现阶段新媒体时代发展对于高校流行演唱教学的具体影响;最后给出提高高校流行演唱教学模式改革路径的有效措施，为新媒体时代下培养更多优秀的音乐艺术人才。
【关键词】数字视频媒体;新媒体时代;流行演唱;教学模式;改革路径探讨
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、关于新媒体时代概述
（一）数字化视频成为新的传播主体
随着现代信息技术的不断发展进步，人们的生产生活方式发生了很大变化和改变，特别是数字化视频媒体的出现给传统电视视频媒体产业的发展带来了不小的冲击，随着互联网新媒的时代的到来，快速、便捷的数字视频媒体已经成为新时代的传播主体，受到社会大众的一致认可。
（二）后电视媒体时代的来临
近年来，随着现代互联网数字视频媒体的飞速发展，使得新媒体产业的受众人群基数不断扩大，得到了各个年龄层次群体接受和认可。互联网数字视频媒体的兴起，使得传统的电视媒体不论是在到达率，还受众人群范围都在逐步缩小和下降，进而导致后电视媒体时代的到来。
（三）网络数字视频的市场价值日益凸显
目前，随着新媒体产业的发展崛起，户外数字媒体开始逐步渗入和影响人们的生产生活方式，便利、快捷的传播形式和多元化的传播模式受到不同年龄阶层观众的认可和喜爱，从而促使其商业市场价值不断提升，不论是大型商场，还是地铁、公交站点随处可见数字新媒体的传播痕迹，凸显出网络数字媒体产业巨大市场价值潜力。
二、现阶段新媒体时代的发展高校流行严重教学模式的具体影响
（一）流行演唱代表者新媒体时代发展趋势
与传统的电视媒体产业相比，互联网数字新媒体的兴起给流行音乐的发展带来了更多的可能性，各类与流行音乐有关的节目在近几年更是不断涌现，带动着大众对于流行演唱的关注程度大幅提升。网络数字视频作为新媒体时代下信息资讯的主要传播方式，许多大型综艺类、选秀类节目都是通过该平台来传播给大众，并逐步得到不同年龄层次观众的认可和喜爱。例如，2018年横空出世的中国限定组合男子偶像组合ninepercent就是通过爱奇艺平台播出的大型偶像真人选秀节目《偶像练习生》选拔出来的，话题讨论量第一的蔡徐坤更是全民制作人投票PICK的方式作为“C位”出道，成为万千观众追捧和喜爱的对象。再如优酷视频在2018年推出的流行音乐创造类节目《那就这样唱》，通过配对组合表演的形式为观众呈现出流行演唱视听魅力。由此可见，流音乐演唱符合新时代互联网数字媒体传播的发展需求和趋势，
（二）数字新媒体时代对流行音乐的发展的推动性作用
根据有关的调查显示，近几年，通过网络视频平台推出的各类流行音乐节目层出不穷，促使着流行人员的受众人群由之前的年轻观众逐步扩展到各个年龄层级，成为大众普遍喜爱的音乐类型。现代流行音乐具有多种不同风格的演唱形式，如抒情、摇滚、嘻哈等类型，这种多元化的呈现形式通过网络新媒体平台逐渐走入观众的视野中。例如，腾讯视频推出的流行音乐偶像养成类节目《明日之子》，通过网络平台，多位平民偶像进入观众的视野，如毛不易、周振南、马伯骞等，激励更多的观众接受和了解流行音乐。再比如，爱奇艺平台推出的嘻哈类型的音乐节目《中国有嘻哈》，一经播出就成为大众热议和讨论的话题，将原本受众群体较小类型的音乐传播给更多的观众，让更多的人了解和感受嘻哈音乐的魅力所在。
三、提高高校流行演唱教学模式改革路径的有效措施
（一）把握发展趋势，不断推陈出新
在新课改成果不断深入发展的时代背景下，各大高校开始逐步转变流行音乐的演唱教学，尤其是专业艺术院校，更是抓住新媒体时代的发展趋势，推陈出新，开展了多样化的流行音乐精品课程，并通过流行演唱教学将更多的声乐演唱技巧传授给学生，从而为他们将来更好地步入流行音乐道路奠定良好的基础。例如，某艺术类专业院校为了提高本校音乐专业的发展，决定将每年的五月份定为校园音乐节，在校园内开展举办多种类型的音乐主题活动，同时鼓励和欢迎其他院校的团体、学生参与到音乐节当中，进而推动流行音乐不断发展。
（二）注重学生流行演唱舞蹈能力的培养
随着数字新媒体时代的发展，各音乐类型的节目层出不穷，给学生提供了更多展示自己演唱机会的平台。高校作为音乐类人才培养的重要基地，需要在实际的音乐教学中注重对学生流行演唱舞蹈能力的培养，学生通过参与不同类型的音乐节目不仅能够得到与更多优秀学生切磋的机会，而且可以得到专业老师的指点，这为他们将来更好地走上音乐道路积累更多的舞蹈演唱经验。
（三）做好流行演唱教师团队的打造工作
为了促进流行演唱教学质量的不断提升，一些高校开始结合本校的发展实际，召集和组建专业的流行演唱教师人才组成流行演唱教师团队，并通过开设多元化的流行演唱教学活动，将更多流行音乐的演唱技巧以多样化的形式传授给学生，以此激發学生学习流行演唱的积极性。与此同时，在高校流行演唱教师团队中，对教师人才的选拔时不仅需要其具备过硬的流行演唱专业素养，同时还需在科研上不断地创新教学形式，起到为人师表的作用，为学生树立学习的榜样。例如，某艺术类高校在打造本校流行演唱教师团队的过程中，聘请某著名流行歌手作为本校的客座教授，并通过选拔方式挑选音乐专业素养过硬的教师组成本校的流行演唱教师团队，采用创新多样化的教学模式将更多的流行演唱知识传授给更多学生，进而促使该校的流行演唱教学实现了质的飞越。
（四）致力培养社会发展需求的双向型音乐人才
随着现代市场经济的不断发展，社会对双向型音乐人才的需求越来越广，对此，需要高校在音乐人才的培养过程中不仅注重对学生的演唱表演能力培养，同时也要加强学习对其他与音乐有关领域的接触，从而为社会培养更多优秀的双向型音乐人才。例如，某高校在音乐专业教学过程中，在确保学生掌握和学习流行演唱知识的基础上，开设了录音制作、词曲制作等专业课程，将该校的学生培养成为综合型全面发展的音乐人才，经过一年的努力，该校整体教学质量较之前有了明显提升，受到广大师生的一致认可和好评。
四、结束语
综上所述，互联网新媒体产业的不断发展，为流行音乐的发展提供了更为广阔的发展舞台。高校作为流行音乐人才培养的重要摇篮，需要在实际的流行演唱教学中把握时代发展趋势，推陈出新，不断地创新和改革教学模式，注重和加强对学生流行演唱舞蹈能力的培养，同时做好流行演唱教师团队的打造工作，进而为社会发展培养更多优秀的双向型音乐人才。
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作者简介：范维（1986—），女，汉族，辽宁省沈阳市人，讲师，研究方向：流行演唱。
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