新媒体环境下高校思政工作思路创新策略探究

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　　摘 要：随着我国科学技术的不断发展和进步，在数字化领域已经逐步地渗透各行各业中，方便着我们的日常生活和工作。计算机技术已经广泛渗透人们的日常生活与学习工作中，进一步丰富了教学资源，提高了课堂教学效率。高校可以利用信息技术来进行不断的创新和引导，使学生能够通过信息技术来进行思想上的学习和拓展。随着新媒体的不断应用，在高校思政教育工作当中，教师能够及时地进行拓展和提升，摒弃传统的教学方式，调动学生的学习积极性，为教师的教学工作提供便利条件。所以文章就以新媒体环境下高校思政工作思路创新策略来进行分析和探究。
　　关键词：新媒体环境下;高校思政工作;创新策略
　　中图分类号：G641
　　文章编号：2095-624X（2019）12-0066-02
　　一、新媒体环境下高校思政教育的现状
　　1.高校思政教育的现状
　　高校思想政治教育工作，随着多媒体的发展和信息技术的广泛应用，在教学实践过程当中产生较多的困难，主要包含以下几个方面。第一，与普通人相比，高校学生在接受新媒体的过程当中更加顺畅和积极，高校学生在利用多媒体进行学习和思想沟通的过程当中，准确地寻找自己感兴趣的话题和知识来进行学习和巩固。与传统的报刊相比，学生更容易接受新媒体环境下的各类信息。由于新媒体环境下的信息主要是依靠网络平台传播，摒弃传统枯燥抽象的文字讲解，采用了图片与视频的方式，极大地方便了学生的学习和生活，然而学生在学习的过程当中，由于网络上信息鱼龙混杂，不能够进行很好的分辨，学生也不能够清晰地了解学习的目的。第二，部分高校没有对新媒体形成正确的认知，部分教师认为新媒体技术仅仅是在办公的过程当中应用的技术，认为将新媒体技术与教学内容有效融合，也难以体现出思政教育的时代特色，依旧采用传统讲授式教学方法，使得学生在学习的过程当中过于被动，缺乏对信息的准确吸收和判断能力，严重阻碍了学生的发展和学习。
　　2.高校思政教育問题
　　在当前的思政教育中，所面临的挑战是十分巨大的，主要表现在以下几点。一是高校师生不能够很好应用信息技术来进行学习和拓展，在面对媒体庞大的信息量时，也不能够很好地进行筛选，使得学生在学习的过程当中，浪费太多的时间，并且产生较大的误导。二是高校思政课程设计不够方便，不能够很好地与学生的兴趣点契合，教师也不能利用多媒体来进行及时的传播和教学。三是由于思政工作人员受到传统教学的影响，利用传统的教学观点来进行填鸭式的教学，使学生对思政学习产生较大的压力，无法积极地重视思政教育，严重影响了学生的学习热情，阻碍了学生的发展。
　　二、新媒体环境下高校思想政治教育内容的创新策略
　　1.建设全方位的教育工作的新平台
　　多媒体技术教育有着独特的特点和性质，特别是在思政教育过程当中，多媒体技术能够很好地将思政的知识点与学生的兴趣爱好相互联系，进而提高学生的学习热情，激发学生的逻辑思维意识。教师在教学的过程当中，要利用新媒体技术背景，合理地创新变化教学方式，充分地拓展自身的教学本领，并且结合学生的兴趣点来进行教学引导，帮助学生树立一个正确的思想观念。教师在这一过程当中也要与学生积极地进行沟通，利用新媒体技术为思想政治教育建设一个师生沟通的平台，使学生能够将自己的想法及时地反映给教师，让思想教育课程的覆盖程度更加广阔，更好地为学生提供相应的学习平台，使学生能够感受到思想政治教育的重要性，调动学生的学习积极性，培养学生的世界观、人生观和价值观。
　　2.改革新媒体教育方式方法
　　根据相关调查显示，大部分学生在利用互联网信息技术进行学习和娱乐的过程当中，会主动根据自身的爱好来进行搜索，极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生使用网络的能力。学生在网络学习的过程当中吸收与自身有关的知识内容，顺应了互联网发展的潮流，所以在高校学生思想政治教育过程当中，教师也要利用互联网技术，拓展自身的教学方法，将思想政治教育与互联网紧密地结合在一起，使学生能够在课余时间来进行学习和拓展。教师也要将思想政治教育进行创新，融入一些学生感兴趣的话题来进行思考和探究，引导学生在讨论探究过程中逐步掌握学习主动权，这能够提高学习兴趣。所以教师必须有针对性地搜集相关思政教育资源，关注学生的生活动态，利用公平性的教育理念来进行教学引导，方便学生的学习和成长，使学生能够更好地进行综合素质的提升和拓展。
　　3.深化教育模式，提高学生主观能动性
　　在传统的思想政治教育过程中，教师作为教学的主体，引导学生进行学习和拓展，使学生针对思想政治知识点进行死记硬背，极大挫伤了学生的学习积极性。学生感受到学习的压力，而教师要充分地了解传统教学的弊端，在高校思想政治教育过程中利用新媒体技术来调动学生的学习积极性，转变教学观念，以学生作为教学的主体，提高学生的主动学习能力。但是，在目前高校思想政治教育中，使用新媒体的专业技术人才较为缺乏，在进行新媒体与思想政治教育相互结合的过程中，教育工作者不能够很好地利用网络技术来进行教学，使得教学方式无法进行拓展和创新，学生在学习的过程当中也过于被动，无法提高学习的效率和质量。所以高校在进行思想政治教育过程中，要树立相应的思想教育理念，改变传统的教学模式，对有关的教育工作者来进行相关的拓展和创新训练，使相关教育工作者能够及时地进行教学方式的拓展和创新，帮助学生更好地利用网络信息技术来进行思想政治教育，提高学生的综合素质。
　　4.创新教学工作内容，激发学生学习兴趣
　　教师在进行思想政治教学过程中，要针对学校网站所发布的相关内容，与学生的兴趣点相互结合，时刻关注学生的思想动态并且开展教学研究。在教学研究的过程中，教育工作者要站在学生的角度进行思考，并且优化互联网基础建设，保证在新媒体技术平台上具有一定的号召力和引导性，使学生能够跟随教师的引导来进行拓展和提升，极大地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
　　三、结语
　　随着互联网技术的不断发展和进步，在高校教学过程当中，教师要更加注重引导学生进行自主学习和探究，转变传统的教学观念，以学生为教学的主体，利用互联网信息技术结合思想政治教育来进行不断的创新和改善。将学生的兴趣点及时地与新媒体技术进行对接和融合，有效地进行教学引导，调动学生的学习积极性，提高学生的参与热情。
　　参考文献：
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　　作者简介：刘超（1989—），男，四川南充人，天府新区航空旅游职业学院教师，行政管理专业，研究方向：高校思想政治教育。
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