初中语文教学中留守儿童教育渗透对策
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【摘要】本文将分析农村初中留守儿童当前在教育方面面临的问题和应当采取的改进对策。
【关键词】农村初中 留守儿童 教育对策 研究
【基金项目】本文系甘肃省武威市“十三五”教育科学规划课题《农村初中留守儿童教育对策研究》研究成果。
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0164-02
留守儿童是新时期经济发展背景下出现的一种比较特殊的群体。我国留守儿童的数量每年都呈现出增加的趋势。留守儿童的教育情况和生存情况都让人感到担忧，如果无法得到彻底解决，便会对我国社会的稳定发展和和谐社会的构建产生不利影响。因此应当给予特殊关注。作为语文教师，也需要语文教育活动中帮助改善农村初中留守儿童当前存在的问题。
一、农村初中留守儿童现有相关问题研究
（一）生理健康
农村初中当前大都是寄宿制模式，因为学生人数多，学校的基础设施不够健全，卫生情况更是较差。甚至无法给学生们提供充足的保障。老师甚至都没有办法单人间。除了在宿舍方面的卫生问题，在饮食方面也有安全隐患。现实当中不乏一些学校餐厅的人为了谋取暴利，在学生的餐饮上大做文章，学生集體中毒事件并不少见。
（二）缺失家庭教育
留守儿童很多都是跟着老人生活，父母因为距离和工作方面的原因，无法对孩子们进行无微不至的关心，对于学习上的指导更是严重缺乏。很多学生在学习上存在有畏难的心理，他们一旦遇到难题就会想要放弃，并未养成良好的学习习惯[1]。久而久之对于学习的热情就会降低。在农村地区散布的那些读书无用论也会影响到这些孩子，让农村初中学生们产生一种放弃读书，早点进入社会挣钱的想法。
（三）人身和心理安全
留守儿童当前已经成为被侵犯的高危群体，尤其是留守女孩更容易被侵犯，媒体已经报道过不少相似的案例。也存在一些监护人侵犯留守儿童的案件。心理健康问题表现为初中阶段的学生正处于青春期，正是叛逆的阶段，若长期和父母分离，得不到父母的关注和呵护，他们便会产生很多负面情绪，如冷漠、自卑、暴躁、悲观、任性、极端等。
二、改善农村留守儿童现有问题对策探讨
在分析了当前农村留守儿童所存在的相关问题之后，笔者会结合语文教学的相关内容探讨分析如何改善这些问题，提出相关的对策，内容如下：
（一）养成良好学习习惯
一些留守儿童在学习上存在畏难心理，这主要是因为没有养成良好的学习习惯。教师应当帮助他们构建起良好的学习环境，提升他们学习的兴趣，提高参与学习的激情。在实际教学当中教师可以采用一些比较新颖的教学方式，如案例式教学方法。在语文课文当中所涉及到的内容很多，教师可以选择那些学生们可能会感兴趣的内容，培养起他们的学习兴趣。因材施教。在课堂之外也要对学生们的学习习惯进行引导，比如在早晨时让学生们朗读一些经典的古文或者名篇。上课前或课后阅读自己喜欢的文章，构建起从课上到课下完整的培养学习习惯教学体系。
（二）借助名篇培养学生正确价值观
留守儿童不少人都存在心理方面的问题，他们暴躁、悲观、自卑等。而在初中的一些语文教材当中就有一些充满正能量的文章。比如语文教材当中的《海燕》，这是高尔基的出名代表作品之一，教师可以介绍高尔基这个人，说他的成长故事。从一个普通的人便成了伟大且知名的作家，这里所传递的就是一种正确的理念和价值观。让学生们明白只要付出了努力，就有成功的可能。想要不劳而获，这是万万不可能的事情。还有在《马说》这篇文章中，采用了借物喻人的方法，人人都希望自己成为千里马，可以遇到欣赏自己的伯乐。但是我们必须要在等待伯乐的过程中改变和提升自我，当拥有了千里马的条件和潜质之后，遇到伯乐后，才会被他们一眼发现。这不仅仅是语文知识上的丰富，同样也是对他们德育教育的一种重要方式，起到了疏导留守儿童心理问题的作用。
（三）采用合理的教学方式
农村留守儿童他们的父母长时间都不在身边，不少孩子不愿意和其他人沟通和交流。尤其是和外人的沟通交流上存在不小的障碍，甚至会出现一些极端行为。在语文教学当中可以更多采用情景式教学方法，教师设计出一些比较适合沟通的情景，让学生们通过合作交流的方式来进行沟通。对于一篇文章的学习，尤其是预习环节，就可以把学生们分成预习小组，针对文章的预习开展分工合作，有学生负责查找生僻字，有学生负责寻找优美句子，最后再在小组内共享自己的成果。
结束语
农村留守儿童面临的问题比较多，包含心理、生理和学习等多方面的问题。语文教育作为基础教育学科可以通过实际教学活动开展发挥其在德育教育，价值观引导等方面的作用，帮助改善留守初中儿童的现存问题。
参考文献：
[1]李敏，李娜.小学语文教学与留守儿童家庭教育研究[J]. 学周刊， 2017（34）.
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