“互联网+”背景下信息技术与高中思想政治学科的整合
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【摘要】“互联网+”是知识社会创新推动、互联网思维实践成果运用的社会发展新形态。“互联网+教育”，并不是简单的将传统教育行业与互联网思维相加，而是充分应用信息技术和互联网平台，让互联网与传统的教育行业和教学手段进行深度融合，拓展出新的教育教学方式。而在“互联网+”背景下，信息技术与高中思想政治学科的整合作用和实际运用，更应当是我们每一名高中思想政治教学工作者所应当着重关注的。
【关键词】互联网+ 信息技术 高中思想政治 整合 作用 运用
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0058-02
科学技术随着社会经济的不断发展而突飞猛进，互联网创新成果应用已经在当今教育教学工作中得以深度融合。这不仅反映在每位一线教学工作者对“互联网+教育”的教学背景认识，也体现在互联网演进和其不断催生完善的信息技术与高中思想政治学科的整合作用及实际运用当中。
一、“互联网+教育”的教学背景
“互联网+”依托于互联网信息技术与传统产业行业的不断整合融合，充分发挥了互联网信息共享和推进传统行业转型升级过程中的技术优势。“互联网+”作为一个整体的概念提出，不仅在当今变成了时代用语，也从更深层意义上将传统行业的互联网化推向了实际生活应用。通过开放、平等、共享的互联网信息技术特性在教育这种传统行业中的不断运用创新，利用网络大数据时代的深层分析和根源整合，传统教育行业已经不断在教育制度深改、教学方式拓展、产业结构调整等多方面进行了深度探索和转型升级。传统教育中“一所学校、一位老师、一间教室、一班学生”的教学模式，也不断转型升级为“互联网+教育”模式下的“一个专网、一部终端、多教师在线、百万学生共享”的新模式。不得不承认，当今的我们，已经实现了“互联网+教育”教学背景下的老师远程教学、学生在线听课、信息共享流通、知识系统成型的现代网络化教育特征，也为悠悠五千年的中华传统教育换发出了新活力。
二、信息技术与高中思想政治学科整合的作用
互联网信息技术的不断发展完善，已经深度融合在了实际教学工作当中。这不仅拓展了教育工作者的教学思路和授课方式，也助推了师生互动和学生兴趣激发，从而对高中阶段的思想政治学科与信息技术整合发挥了重要作用。作为一名普通的一线教育工作者，结合多年的思想政治教学实际经验，通过广大高中生不断的学习效果反馈总结，我们不难发现，信息技术与高中思想政治学科的整合作用，主要表现在两个方面：一是教学方式得以不断拓展创新。信息技术的实际应用，不仅改变了传统高中思想政治学科的课堂教学模式，解决了老师一张嘴、学生一本书的填鸭模式，也让教师从学生死记硬背教材内容的传统教学模式下得以解脱，不断演变成了授课方式形象生动、所学知识丰富多彩的信息技术整合成果。二是自主学习得以不断提高。通过信息技术的多样性教学方式，传统模式下抽象死板的思想政治知识内容被呈现的流光溢彩、与时俱进。高中学生在課堂学习过程中被生动形象和贴近生活化的思想政治内容所影响，视觉听觉和大脑思想的多元化刺激反射，不仅激发了他们的学习兴趣和思考能力，也培养了他们积极创新和自主学习的能力。
三、信息技术与高中思想政治学科整合的运用
我们应当可以发现，高中思想政治教学旨在向学生传递政治信息、塑造积极向上的正确思想认识。信息技术所特有的信息传递、共享、转发的系统特性，在与高中思想政治学科得以有效整合的实际运用过程中，确实发挥出了特殊的教学效果。在实际教学的运用当中，我们主要从两方面入手：一是利用多媒体设备辅助教学，提升课堂整体效率。抽象死板的思想政治知识内容，在传统教学模式下需要教师认真备课，反复加大授课知识和政治信息的教学力度。而使用多媒体设备开展了辅助教学工作之后，轻松打破了教师授课灌输知识进入学生大脑的尴尬教学模式，让学生从视觉听觉等直观感受中接收信息、感受知识，自主思考和分析理解思想政治教学内容，积极有效的将授课知识自我认知的转化入脑、理解掌握。从而提升了学生的观察想象力、培养了学习主动性，也在提高整体课堂授课学习效率的同时，让学生将思想政治学习变得更为生动具体、化繁为简。二是运用信息技术特性优势，破解教学难点重点。在传授思想政治知识内容的基础上，我们更着重于引导学生分析思考能力、塑造积极向上的正确思想认识。结合信息技术与高中思想政治教学整合的信息传递优势，我们将难点重点知识转化为通俗易懂的图形画面、视频影像，将无声内容有声化、抽象知识具体化、难懂要点简易化，以通过学生的多感官信息反馈形式，强化所授知识的理解领悟效果，进而引导提升学生个体的思想认知能力和正确的思想塑造培养。
结束语
总之，在“互联网+”背景下，实现信息技术与高中思想政治学科的整合应用，促进提升教学效果和学生学习能力，将会为传统教育不断激发出更加强大的活力，让更多的学生为祖国的未来而奋斗。
参考文献：
[1]吴春霞.浅析信息技术与高中政治教学的整合[J].新校园，2015，（09）.
[2]孙中强，朱雪云.信息技术与高中思想政治课程高效整合研究[J].中国教育技术装备，2014.
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