录屏软件在设计教学中的使用探究
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摘 要：屏幕录制技术的出现为课堂教学效率的提高，调动学生学习的积极性，提供了更多可能。在高校艺术设计教学领域，它的运用，更是一方沃土。文章分析了常用屏幕录像软件的类型、特点及其设置要求，对屏幕录像的教学过程及其相关事项进行了阐述
关键词：录屏;屏幕录制软件;艺术设计;微课
随着现代科学技术的发展，它在改变着人们的生活和工作的同时也在改变着人们的学习方式，传统的粉笔和黑板，已经不能更好的传承知识和学习，而像平板电脑，电脑、手机等新媒体设备越来越被广泛用在教学中，原来的教学方法显得单调乏味，新设备正越来越多的出现在各级课堂中，问题聚焦、主题突出的教学特点，使其越来越受到广大教育工作者的青睐。在新形势下，教师必须使用更有效的教学技巧才能提高学生的学习积极性，产生更好的课堂教学效果。
在高校艺术设计的课堂教学中，许多的专业选修课、必修课都离不开电脑操作，比如平面设计软件Photoshop、illustrator、3dMax等等專业课程都要求学生会熟练操作和使用，课堂上老师也需要花费大量的时间来讲解软件的操作，因为教学课时有限，这无疑会降低课堂效率，使学生在课堂上没能真正学习到可以解决实际问题的能力，因此，这部分内容，可以由老师制作好微课视频，在课外发给学生先学习，那么，经过学习，学生提前掌握了软件的实际操作，就可以在课堂上解决紧迫的问题，这个过程，教师就可以通过视频录制手段，也就是使用“屏幕录制软件”来完成教学视频的录制。
一、屏幕录制技术概念
录制来自于计算机视窗环境桌面操作、播放器视频内容，包括录制视频功能、软件操作过程的记录的一款的专用软件。主要用于视频图像的采集，教学操作视频的制作。
二、常见的屏幕录制软件
（一）最简单的录屏工具：PPT录屏
从Powerpoint2013开始，微软就在powerpoint中集成了录屏的能力，也就是说，只要你电脑上安装了office2013及以上版本，那你就免费得到了一个录屏软件打开ppt，点击“插入”工具栏，就能在工具栏的末端找到这个“屏幕录制”功能启动键。打开“屏幕录制”功能以后，先“选择区域”也就是确定录制的屏幕区域;然后就可以录制了;视频录制完，会直接插入PPT的页面中;右键点击该视频后，可以进一步选择将视频另存为媒体格式——MP4，如果你就是想在PPT中播放这个录屏，那也可以通过“样式”、“剪裁”对视频进行最基本的编辑。office2016 powerpoint自带录制屏幕功能，可自定录屏范围，是否带录音，是否显示鼠标光标。录制结束自动放在一页ppt里，右键另存为，轻松保存。操作极其简单，画质清晰美好。
（二）最省心的录屏工具：win系统自带录屏
Windows 10上自带的录制工具，按Win+G呼出，可录制任何一个桌面程序，可以截屏。不能控制录制的质量，录制出来的视频大小适中;只能录制一个程序，切换程序会导致录制停止。输出格式是mp4，视频编码H.264，音频AAC，1分钟70MB;录制的视频文件在视频库的"捕获"文件夹。
（三）最方便的录屏工具：Apowersoft在线录屏
Apowersoft免费在线录屏，不用安装该软件，直接百度“Apowersof”即可，然后进入其官网，点击在线应用—录屏，即可进入录屏界面。可见其地址存入书签，方便下次备用。这款新版的录屏工具只需要你轻轻一点鼠标下载一个内置启动程序后，就能够轻松进行使用。最后点击选择保存文件类型，然后选择路径点击确定，刚录制的视屏就成功保存了。通过简洁时尚的界面，你也能立即找到录制屏幕的按钮。无论是系统的声音还是麦克风的声音都能够捕捉到。
三、屏幕录制过程中的注意事项与技巧
（1）录制好了视频文件只是完成了第一步，做出一个优秀的微课件需要教师们对知识点有充分的认知，录制的视频内容要配有PPT 课件、图片、录屏、音频等多种形式，课件之间的转换要衔接恰当。
（2）声音的录制一定要注意，教师的声音对教学内容的讲解，有着非常重要的作用，在录制过程中，尽可能的找一个周边环境较安静避免噪音的干扰，选择质量较好的电容麦克风，可以让声音更加的有魅力，这样才能保持音视频同步，增加教学的现场感觉。
（3）在配合制幻灯片的过程中一定要保证录制语速、对PPT 的讲解与翻页效果保持一致。
四、屏幕录制软件在《photoshop》教学中的应用
Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe公司开发和发行的图像处理软件。Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的修饰和绘画工具，可以有效地进行各类设计工作。ps有很多功能，在图像、图层、文字、路径、通道、调色等各方面都有涉及。在《photoshop》这门课程的教学中，涉及到许多的操作，其中，许多操作在上课时，教师的操作让学生掌握有一定的难度，教师可以通过屏幕录制软件提前将操作视频制作好，在视频中将相关操作步骤和注意要点进行同步，学生们可以自己按照教师的讲解视频尝试操作，不懂的地方可以反复观看录制的视频来弄懂，加深对该知识点的掌握和巩固，可以在课余时间观看。
五、结语
屏幕录制技术的出现，为实践教学提供了一种有效的手段，可以减少教师重复性指导，充分挖掘了多媒体教室的教学潜力，提高了教学质量和教学效果，而且在一定程度上提高了学生自主学习的能力，降低了教师的教学难度，它改变了教学人员的教学方式和学生的学习方式，充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用，从而达到了培养学生自主创新思维的能力。屏幕录制软件在多媒体教学的课堂上、特别是艺术设计的课堂教学中，可以较好的起到改善提高教学质量的效果，它的形声性、高效性、再现性，对教学方式及教学过程的记录展示，能够弥补艺术设计教学的一些缺陷，进一步使教学达到最优化的效果，从而提高学生的学习效率和学习质量。
参考文献：
[1]南国农，等.信息化教育概论[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2]王季，何学军.计算机屏幕录像制作技术在远程教育的应用[J].中国教育信息化，2009，（13）：80-82.
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