基于BIM技术的工程造价核心课程的改革与实践
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摘要：以重庆航天职业技术学院工程造价专业的课程《工程造价软件运用》结合BIM技术在的运用为背景，以现有教学条件，对基于BIM技术课程实施方案进行研究，在对传统课程教学实施过程中的不足进行分析的基础上，拟从教学方法手段，教学资源配备，考核形式等多方面进行提升和改革。
关键词：BIM 技术;软件运用;课程改革
1BIM技术的推广和应用现状
近年来，BIM 技术在我国建筑业的得到了迅猛的推广和发展，随着经济社会和技术创新的发展，以及国家的相关标准逐步出台、各建筑单位推广BIM的意识逐步加强，各高校越来越重视BIM技术在教学中的应用，BIM的大协同时代必然会来临，作为培养技能型人才的高职院校也必须紧跟市场、积极变革、提升学生的专业技能和综合能力。
2《工程造价软件运用》课程定位
2.1课程定位与教学内容
本课程是“工程造价”专业的一门专业必修课程，通过课程的开始，使学生广联达系列软件在工程造价专业中的运用，能熟练掌握钢筋计价软件（GGJ2013）、土建算量软件（GCL）2013、清单计价软件（GBQ4.0）等三个软件的使用原理和操作方法，以软件的实际运用为培养目标，使学生能够胜任建筑造价员、预算员等一线岗位的部分工作。
2.2课程的设计思路
多年来，我国建筑工程造价一直沿用人工编制预算的模式，但随着近年来建筑行业的迅速发展，高层和超高层建筑如雨后春笋般拔地而起，特别是随着工程投资额的迅猛增长，对施工工期提出来越来越高的要求，人工计算已经满足不了当前的工作需要。随着造价软件的问世，电算正在逐渐的取代手工计算的模式，形成造价计算的新趋势。本课程以建筑工程预算员和助理造价工程师的职业资格标准为依据，通过与相关行业企业合作进行基于工作过程的课程开发，设计以工作过程为导向的学习情景;以工程造价专业就业面向岗位为逻辑主线确定的造价工作过程系统化课程体系的组成部分;以造价软件的运用与相关技能训练为工作任务所需的相关专业知识与必要技能的掌握为依据进行设计。
3课程存在的问题
3.1 教材内容局限和信息更新滞后
教材是教育内容和教学方法的载体，随着科学在发展，社会在进步，工程界在不断的涌现出新方法，新技术，。即使是最新出版的教材，由于在各种原因等出现在学生手中时，相关内容也出现了滞后性。
3.2学生实践实训问题日益突出
由于生源质量水平参差不齐，调动学生学习的积极性变得特别困难。传统的课堂教学已经不能满足新时代背景下工程造价专业的教学要求。工程造价专业课程需要依托良好的实训场所和条件，通过学生动手操作从而巩固教学知识，达到教学目标。
4课程改革与建议
针对目前教学存在的问题和不足，拟从教学资源配备，考核形式等多方面进行提升和改革。
4.1教学资源配备完善
工程造价软件应用课程教学改革必须配备相应的而教学资源才能达到预期效果，结合目前课程建设现状，教学资源的优化可从教师队伍培养，实训室的软硬件建设着手。（1）教师培养方面：应鼓励专业教师深入企业实践，提高自身能力，也可以邀请企业专家如学校，给老师授课，给学生授课，使专业教师保持一种可持续发展的能力。（2）实训室建设中，配备专门的造价实训机房，选配维斯尔，广联达，鲁班等市面上通用的工程造价软件，并保持软件版本和数据的更新。
4.2考核方式更新
本门课程主要是一门实操课程，传统的纸质化考试已不适应人才培养方案和课程标准中对学生能力的考核要求。在课程考核的实施中，可以采用开放式的考核方式，增加考核要素，建立多样评价体系。可结合平时作业，课内实践，综合实训进行全方位，立体化的考核。结合学生对软件的操作能力，实施过程性考核，通过评分点的细化和量化，可以客观公正的反映出学生的综合能力和水平，大大的提高学生的实践操作能力。
4.3以赛促教
运用软件进行建筑工程的计量和计价是工程造价专业的基本技能之一，也是核心技能之一，直接关系到学生的职业岗位技能和就业水平。为促进学生在教学环节中理实结合，并融合《工程造价软件应用》、《建筑工程预算》等课程知识，全面提高学生工程量计算的能力、计算规则应用能力及造价软件的应用能力，尝试将软件计量计价大赛引入课程的实践教学环节，通过比赛，可以带动课程的实践教学，激发学生的学习热情，为以后的职业发展奠定基础，达到以赛促教，以赛促学的作用。
5结语
随着BIM技术在建筑工程中的运用，工程造价行业在不断朝着新技术新手段的方向发展进步，工程造价软件应用课程的教学也应不断的改进与创新。我们要打破传统的教学模式、合理编排教学内容、配备更好的教学资源、因材施教、应需施教，激发学生学习的自主性和积极性，提高解决实际问题能力，加强学生技能训练和创新能力，切实提高课程的教学质量。
参考文献：
[1]周春波.BIM在建筑施工技术中的應用研究[J].青岛理工大学学报，2013，23（1）：51-54.
[2]陈宇.浅谈项目教学方案设计[J].重庆航天职业技术学院学报，2015（1）：51-54.
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