信息技术环境下的小学语文写作教学模式探讨
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摘要：现代信息技术飞速发展，在很多方面得到了充分运用。在语文教学中，教师也应该利用信息技术帮助教学。利用信息技术转变教学过程中的写作模式，利用网络资源，丰富学生的写作素材，充分运用多媒体，让小学语文写作的模式更加丰富多彩。运用这些现代技术手法，不断推进小学语文写作模式的稳步发展。
关键词：信息技术；小学语文；写作模式；网络资源；多媒体
现在，信息技术深入发展，已经影响到我们生活中的每个角落。在小学语文教学中，教师也应该借助信息技术进行完善教学，尤其是在写作模式上，更要注重应用信息技术的力量。
一、转变写作的教学思路
在当今信息技术不断发展的背景下，小学语文教学也应该顺应时代变化，做出相应的改变。尤其是在写作模式的教学上，更应该有所转变。现在的课堂教学，包括写作的教学中，教学方法过于单一，大多是教师通过教材内容备课，然后根据自己的知识储备，根据自己的理解进行教学。这就导致了在教授过程中，会有很大局限性。例如，一是由于课本的编辑和使用都是具有一定年限的，课本上的写作方法和命题内容跟不上时代变化，而考试的时候，一般会出一些和时代相关，反映现实生活的题目。二是课本上的写作资源有限，缺少大量与写作相关的内容，引用不到太多的新鲜资源。三是现阶段的写作教学太过于枯燥乏味，只是利用课本上的命题和所学知识，以及少得可怜的课本和几个课外辅导资料，教师也只能根据这些进行写作教学，这样反反复复，容易使学生产生厌倦心理，也就不能写出优秀的作文。
所以，在当下信息技术的环境下，教师应该转变教学思路，多多利用信息技术这个工具，采取各种方法，创新各种教学方案，让小学语文的写作教学更加生动具体，更加丰富多彩。
二、搜索网络资源，丰富写作内容
教师在教会了学生基本的写作方法和写作框架后，就要不断完善写作内容。打个比方说，写作框架是人体的骨架，而写作内容就是人体的血肉。所以，丰富写作内容是写作中最重要的基础内容之一。而在我们的写作教学中，由于写作资源有限，和其他各方面的限制，教师不能讲解给学生更多的写作资源，所以学生写出来的文章也就千篇一律。而信息技术的发展，互联网上拥有了海量的写作资源，免费供我们查阅参考。所以，在写作的教学中，教师应该利用互联网给学生搜集更多的网络资源，把这些网络资源整理出来，整理成利于学生理解，方便学生写作的内容。在传统的写作教学中，教师如果让学生写一篇文章，往往只能在报刊和书籍上截取资料，给学生写作做参考。这种方法不仅费时费力，而且资源有限。信息技术的发展，改变了这一切，教师可以很轻松的在网络上搜索出想要的写作资源，并且搜索迅速，各种资源应有尽有。而且很多是当下最新的资料，学生们对这些内容也更感兴趣。
例如，在学习完古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后，教师可以要求学生写一篇李白和孟浩然离别时场景的相关文章。那么就可以利用网络资源，查询当时的时代背景，李白和孟浩然之间是怎么认识的，是一个怎么样的朋友关系，他们之间有什么难忘的经历。还可以查询广陵和扬州之间的关系，那儿有什么，孟浩然为什么去那儿，这一路需要怎么走，都要经过哪些地方……这些写作的资料是在利用书籍和报刊等传统的方式中不容易查询到的，而利用信息技术，就可以很轻松的把这些内容查到，而且豐富多彩。将这些内容整理出来，供学生写作使用，让写作变得有趣起来。
三、利用多媒体，让写作丰富多彩
现代信息技术的发展，一个重要的方面是拓展了人们享受资源的空间和时间限制。人们足不出户，就可以领略大千世界的丰富多彩，游览中国和世界各地的自然美景和人文风情。还可以观看历史上著名的优秀电影和纪录片等。搜索自己喜欢的音乐，把这些音乐下载下来，不仅可以在家里听，还可以在路上在各种地方随时随地欣赏，只要没有其他方面的限制。而在写作的教学中，也应该充分利用多媒体教学，把教学内容丰富起来，让学生更容易写作，更愿意写作。教师利用音频和视频方式，将与写作相关的内容和背景变得生动起来，变得有趣起来。创造出一个与之相关的意境，让学生在这个意境下进行深入思考，创作出优秀的作文。
例如，在学习《蟋蟀的住宅》之后，教师可以要求学生写一篇蟋蟀在住宅内的生活场景拟人化的文章。教师可以利用网络搜索出与蟋蟀的生活习性相关的资料，蟋蟀的各种照片，蟋蟀的叫声等，将这些资料利用视频、图片和音频的方式给学生展示出来。学生在这些场景下，在充分了解了这些背景资料的情况下，可以很轻松的写出很多优秀的作文。教师也可以引导学生学会使用网络资源，使用多媒体，帮助他们学习语文知识，帮助他们学会写作。
四、总结
将信息技术运用到语文教学中，特别是在写作方面，可以让写作这件事变得生动活泼、具体生动起来。教师在教授写作上，首先要转变传统的写作教学思路，开拓教授写作的途径，利用信息技术，搜索出丰富的写作资料，帮助学生写作。还可以运用多媒体的方式，让学生在图片、音频和视频的感染下，写出更多更优秀的作文。信息技术的运用，不仅让写作变得丰富多彩，而且充分激发了学生的写作兴趣，让学生爱上写作，爱上语文。
参考文献：
[1] 李莲.基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].语文建设，2015，（11）.
[2] 林晓玲.信息技术环境下小学语文课堂教学模式的创新研究[J].文理导航，2017，（7）.
[3] 刘芳.信息技术环境下的小学语文写作教学模式探讨[J].教育科学，2017，（6）.
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