新课改下如何优化农村英语教学
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摘 要：英语无论是在学习还是生活中都起着重要的作用，并且随着社会的发展，教学中对英语的重视程度逐渐增加，基于此，主要从“与教材结合”“与课后作业结合”“坚持学生主体地位”这三个方面出发，阐述了如何进行有效的英语教学，并再次强调了英语的重要性，希望能够有所帮助。
关键词：新课标;英语教学;方法和策略
随着社会的不断发展与进步，各个行业对英语的要求程度也在不断提高，农村英语由于缺乏相应的语言环境，英语教学发展缓慢，因此，教师就更应该注重农村的英语教学，促进我国教育水平的发展。
一、坚持从课本出发，优化农村英语教学
要想提高教师们的课堂教学效率，切实促进学生学习水平的提高，教师首先要明确教材内容[1]。只有教师对教材内容充分了解，才能够正确进行讲课，给学生传授正确的知识。如今，在农村学生进行英语学习的过程中，很多学生面临最大的问题就是对教材内容的重难点无法正确掌握，从而不能正确理解英语相关知识，不能使自己的英语能力得到提高，并且由于学习设备、环境设施等比较落后，农村的英语教学进程发展缓慢。
因此，农村英语教师应该充分结合教材内容，要理清教材中各章节内容之间的关系，例如：农村英语教师在进行教学内容设计时，要首先从教材目录中了解英语的相关课程内容，教师要非常清楚哪些内容是学生必须掌握的。农村英语教师在设计教学内容和形式时，首先应该划分出重点和难点，只有这样，在教学过程中才能有所侧重，根据每个人的认识水平和能力不同，教师还可以因人而异，将英语内容划分为不同层次，让班里每个学生都能在课堂上有所收获，都能自我完成课后作业。再如：英语教师们在实际讲课过程中，要多用英语与学生进行交流：“Let’s have a talk， Class is over.”可以通过生活与英语这一主题，带领学生走进英语课堂，初步使学生了解英语学科的学习内容，认识到英语与生产生活的关系。
二、从实际出发，营造英语学习环境
以往的课堂教学都是老师讲得多学生练得少，老师课堂上讲解知识点，学生被动地接受所授知识。所以在新课改的理念指引下，应及时调整与改进教学方法。通过教学实践发现讲和练有机结合可以有效避免以往的“满堂灌”或“题海战术”的缺点，真正提高课堂教学效率。讲和练是课堂教学的有机组成部分;讲是练的前提，练是讲的基础;讲是练的结构完善，练是讲的巩固深化。教师在英语课堂教学中应该精讲精练，即教师在讲解教学内容时，应该对课文内容进行优选，准确把握教学中重、难点知识，利用有限的课堂教学时间向学生重点讲解难点知识，真正培养学生的学习技能与技巧。
英语课后作业不仅是课堂教学内容的延伸和拓展，进一步发挥学生的英语潜力，提高英语能力和水平，更是英语教师用来检验学生的英语学习成果的一种有效方法，学生对课堂内容的掌握情况多半会反映在课后作业里面，因此，英语教师不妨充分利用英语作业的优势，与教学中的重难点结合起来，更好地提高自己的教学水平和教学质量[2]。比如说，教师在布置英语作业和任务时，可以要求学生重点掌握课堂上所讲的重点和难点，还可以根据学生之间的差异，将任务和作业分为不同的层次，从而满足学生学习的积极性和热情。需要明确一点，英语学习不仅仅在于动手学习，更重要的是要求学生动嘴去说，英语学习讲究的就是听、说、读、写均衡发展，由于农村学生学习设施相比城市而言一般比较落后，并且农村的学生在学习英语的过程中缺乏一定的语言环境，大部分都是应试教育，农村学生的英语听说水平严重落后于城市的学生，学的只是我们所说的“哑巴英语”，因此，农村英语教师在教学过程中要着重提高学生的英语听说能力。
三、顺应新课标要求，以学生为主体
据了解，在如今的农村英语教学过程中，不少英语教师在课堂中自导自演，完全按照自己的节奏教授学生，不了解学生的掌握情况，完全是迫于考试压力机械地讲授知识，结果造成学生的英语学习效率低下。针对这一情况，农村英语教师更应该履行自己的职责，坚持以学生为主体，充分发挥自己在教学过程中的指导和监督作用，激发学生在英语学习过程中的主动性和创造性，从而使学生在英语学习中获得成就感，做到学以致用。英语教师在理清各章节之间关系后，应该从整体、从实际出发，因为每个学生在英语学习过程中，由于自身学习能力和知识水平的不同，对英语重难点内容掌握程度也不同，因此，英语教师应该因材施教，因人而异，给学生明确教材中的重难点内容。在实际教学过程中，英语教师可以提前让学生自主预习，大致掌握本章节的内容，在课堂讲课时，教师可以更多地让学生回答问题，或自己尝试推理过程，使学生产生紧迫感，从而提高课堂效率，如，在讲解相关实验理论时，教师可以让学生自己动手进行实验，培养学生们的动手能力，激发学习兴趣
综上所述，英语教师应以新课程理念为基础，积极为学生创设生动的、真实的语言环境;鼓励学生主动运用英语思维和大胆实践，全面培养学生的语言运用能力。教师应通过师生之间、生生之间的互动，借助于现代教育技术手段培养学生的语言运用能力，达到用英语交际的目的。
参考文献：
[1]杨金花.新课改下农村初中英语教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2014（4）：73.
[2]全新军.新课改中農村英语教学的困难及对策[J].中学生英语，2011（Z1）：20-23.
编辑 李烨艳
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