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新课改下如何优化高中音乐课堂的合唱教学

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  摘 要:合唱作为音乐教学的重要内容,能够提升学生的团队合作能力,增强学生的音乐水平,在新课改背景下优化高中音乐课堂教学有着十分重要的意义和作用。本文阐述了新课改对高中音乐课堂合唱教学的具体要求,提出了在新课改背景下高中音乐课堂合唱教学进行优化的对策,通过强化学生的基础训练、通俗化的作品遴选、在合唱中融入动作、尝试无伴奏人声合唱教学的方式,来有效的开展高中音乐课堂中的合唱教学。
  关键词:新课改;高中音乐;合唱教学
  一、新课改对高中音乐课堂合唱教学的具体要求
  作为欧洲的舶来品,合唱在中国有着百余年的历史,我国音乐文化中合唱有着较大的占比。新课改对高中音乐课堂的合唱教学进行了强化。课程目标中要求:以音乐为媒介,引导学生通过合唱训练,进行交流与合作,培养团队意识和协作能力,增强集体主义精神。并将音乐教育划分为六大模块[1]。在课程内容里对高中合唱教学主要有三点要求:一是引导学生积极参与合唱,在学习中感受音乐的表现力和美感,能通过正确的气息支持、圆润的音色、清晰的吐字及丰富的表现力来进行合唱。二是注意倾听各声部之间的声音,理解作品的主题,跟随指挥动作正确反应,重唱时对单个声部独立完成,有着默契的配合。三是不同风格的合唱曲目通过乐谱进行合唱,教学中要完成有质量的合唱排练,教学要求激发学生的兴趣,在实践教学中将训练技巧能巧妙的融入进去,确保学生能够打下每个声部的良好基础。在普通高中音乐课程标准中,七个单元里都有合唱教学,达到21个曲目,这些曲目种类丰富,难度适宜,十分适合高中生[2]。
  二、新课改背景下优化高中音乐课堂合唱教学的对策
  作为一种集体性的活动,合唱能够使参与者形成合作关系。合唱教学能够促进高中生积极学习的态度、健康人格的形成以及发展创造性思维和智力。在新课改背景下,优化高中音乐课堂的合唱教学可以采取以下对策:
  (一)强化学生的基础训练
  一是在实践教学中尽量采用五线谱教学。五线谱能够避免简谱无法传递变化音的缺陷,教师运用幽默的语言、生动的比喻,尽量讲理论形象化。二是强化学生的发声练习。利用学生便于理解的方法进行教学。采用“找面罩”、“打哈欠”等方式,引导学生打开喉咙、触摸喉咙,形成正确的发声方法,理解正确的声音概念。三是抓住关键环节。合唱要求声部与音色和谐统一,只有让学生掌握一定的声乐技巧,采用正确的呼吸方法,才能使合唱作品达到“合”的要求。四是要加强分声部学习以及培养学生养成看指挥的良好习惯。教师通过自己动作、手势、眼神儿与学生交流,让学生掌握合唱作品中的跳音和速度。
  (二)通俗化的作品遴选
  激发高中生合唱学习的动力,就应避免选择难度过大、节奏较复杂、专业性过强的曲目,要选取学生感兴趣、并符合教学要求的曲目来进行教学。所以,在坚持基础教材的前提下,可以适当的选取学生喜爱的流行合唱曲目,调动学生合唱的兴趣,增强学生学习合唱的积极性。例如:可以选择改编合唱曲目《菊花台》,《菊花台》这首曲目学生耳熟能详,改编成四分之四拍的流行合唱曲難度不大。全曲大多由八分音符、四分音符组成,比较适合高中生演唱。教师在实际教学中加强音色、音准的训练,分声部教学,把握好歌曲的力度和速度,从而达到与学生和谐共鸣的完成这首曲目的合唱。
  (三)在合唱中融入动作
  达尔克罗兹教学法认为,通过肢体动作能够使学生表达出对音乐的理解,展现出音乐的情感。这种体态律动具有音乐元素,又能使教学中动作和节奏结合在一起,促进表现音乐情感。因此,在合唱教学中,可以将简单的肢体动作加入到合唱演唱中,用队形的变化、具体动作的结合,提升作品的表现力,激发学生参与合唱的兴趣。例如:在混声合唱《蟋蟀与蜘蛛》教学时,在理解这首作品拟人化手法以及跳跃诙谐主题基础上,教师可以根据作品内容,加入简单肢体动作。在合唱“蟑螂想做英雄汉”时,可以加入笨重走路的动作;在演唱“臭虫也来凑热闹,叫人火冒三丈”时,可以加入双手叉腰的动作。这种舞台效果的呈现,能够促进良好的教学效果。这首曲目没有较大难度,作品风格诙谐幽默,十分适合高中生进行合唱演唱。在实践教学中合理的加入动作,处理好力度与速度,会使教学效果活泼生动。
  (四)尝试无伴奏人声合唱教学
  无伴奏人声合唱也就是阿卡贝拉(A cappella),这种现代合唱形式活泼、新颖,受到了年轻人的喜爱,能够引起高中生的合唱兴趣。阿卡贝拉包含多层次、无伴奏等多种元素,适合小团体的形式合唱。普通高中音乐课程标准中的基本理念与阿卡贝拉也相符合,所以要抓住阿卡贝拉的特点,在实践教学中选取不同风格的曲目进行合唱。例如:爵士、乡村、摇滚、布鲁斯等风格曲目,有利于学生刚开始接触无伴奏人声合唱。教师可以先播放相关曲目,引起学生的兴趣与好奇,然后通过互动与简单的模仿引导学生参与到歌曲中。可以先进行二声部节奏练习,然后组织学生进行分组练习。最后,和声与节奏结合,加入人声打击与旋律,这样一首简单的无伴奏人声合唱就完成了。无伴奏人声合唱能够提升学生合唱的快乐和参与感,增强积极性和对合唱的热爱。
  三、结语
  新课改颁布实施后,高中合唱教学得到越来越多的关注与重视,合唱教学也取得了很好的成绩。现阶段,我国素质教育全面推进,基础教育的改革要求教育工作者转变教育理念,全面提升学生综合素质,培养发展学生的德育教育和美育教育。国家主管部门颁布实施的普通高中音乐课程标准,为在高中音乐课堂开展合唱教学提供了平台。通过合唱教学能够提升学生的审美情趣,增强学生的鉴赏能力,在新课改背景下优化合唱教学方法十分重要。在实践教学中,教师应该引导学生增强合唱的兴趣,激发学生合唱的积极性,开拓出更多的适合高中音乐课堂合唱教学的方式方法。
  [参考文献]
  [1] 戴水平.高中音乐课堂模式中合唱教学的意义[J].新课程,2017, 05:147.
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