浅谈田径教学中合作学习的重要性

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　　摘 要 随着教育的不断发展与改革，越来越强调学生在课堂中的主体地位。体育院校也应该顺应教育的发展，在体育课程的教学中注重学生的发展，体现学生的主体性促进学生独立学习，从而充分调动学生的学习热情，提高学习效率。在众多体育项目中，田径项目大多情况下是以小组的形式进行训练的，所以也更适合合作学习教学方法的应用。本文主要针对田径教学中合作学习的重要性进行了探讨。
　　关键词 田径教学 合作学习 重要性
　　中图分类号：G807 文献标识码：A
　　0引言
　　合作学习的开展是以学生为基础的一种教学方式，在进行合作学习之前体育教师要做好课堂教学设计，明确教学目标从而促进课程的正常开展，使学生以小组的形式进行锻炼与学习。以学生个体和团体之间的综合成绩为评判标准，促进学生之间团队协作能力的发展，提高学生成绩的同时促进学生能力的全面发展。合作教学法是以学生为主，促进学生主动学习为教学依据的教学方法，合作教学的核心目的是为了促进学生的探究创新，使学生在合作过程中实现小组内部竞争，又可以在小组之间进行对决时促进相互之间的合作。
　　1合作学习重要性在田径教学中的体现
　　1.1促进学生合作能力的发展
　　随着社会的发展与进步人们越来越重视合作共赢的重要性，在社会中人总是会遇到一些困难和挑战，这种情况下人与人之间需要互相合作、相互支持。对于学生来说在学校期间培养学生的合作意识是非常重要的，合作意识不仅对于学生未来的生活与工作有很大的帮助作用，对于提高学生的个人素养等也有着一定的帮助作用。
　　1.2促进田径专修课程的教学改革
　　对于体育院校来说田径项目是其教学的主要课程，田径训练不仅能够巩固学生的基础能力，还能够促进学生跳跃技能以及投掷技能的进步，对于提高学生各项技能的进步都有着很大的帮助作用。近年来，各大体育院校为了提高教学效率不断对教学方式进行改革创新，从中也取得了一定的效果。随着新型教学方式合作教学的出现，教师在教学中改善传统教学方法，以学生为课堂的主体，对学生进行一定的引导教学。这种教学方式下学生的个性化发展，学生对于该项目的一些意见都很好的得到了采纳，不仅提高了课堂教学效率，对于促进学生个人发展也有非常重要的影响。
　　2合作学习在田径教学中的应用
　　2.1小组规模与成员构成
　　在合作学习过程中最为重要的就是小组成员的分配，为了提高合作学习的教学效率，教师要注重提高学生的参与性。教师要根据学校运动器械的状况进行小组划分，大致划分为四人一组，之后让学生根据自身的条件以及同学之间的关系等进行自由结组，自由结组能够有效地提高学生的训练积极性，从而提高合作学习的有效性。之后教师以小组为单位对学生进行测试，了解每个小组理论知识的掌握能力以及个人专业的水平，从而进行有针对性的训练，为小组之间营造一种竞争氛围，提高学生的积极性。
　　2.2角色分工，明确个体责任
　　初步组成的合作学习小组中各个成员的角色分别为小组长、记录员、监督员、协调员，每个角色须明确责任和分工。在后续合作学习过程中，每隔一段时间进行角色轮换，以保证每个学生都能体验不同的角色，在小组共同活动时相互理解和信任，利于学生合作技能的培养和人际关系发展，促使互动合作顺利进行。进行角色分工时要从学生的个人实际出发，小组长要是整个组中综合实力最好的，在平时的训练中能够有一定的组织能力带动学生一起训练，有较强的责任心，能够促进小组内的合作学习。而记录员则需要平时做事认真的组员进行担任，在日常训练中需要对小组的任務完成状况等进行记录，在针对组员的情况进行讨论时，要记录好讨论的问题，定期与组长一起进行阶段性总结。监督员则是在训练过程中负责督促的成员，需要成员有较强的自律性，减少组员之间的懒散现象的出现。协调员则是需要具有包容心的学生进行担任，促进小组之间的和谐，真正的实现小组之间的合作学习。
　　2.3技术教学合作学习
　　结合项目技术改进、教学技能和合作技能提高呈现合作学习目标;教师集中讲解示范、集体练习后开展合作学习活动，小组成员互相观察分析，纠正错误，改进技术。学生进行合作学习时，教师要明确自身的责任，对学生进行及时的指导，发现学生训练中存在的错误并对其进行帮助。在合作学习结束后教师要引导学生学生进行讨论，对学习中的状况以及学习效果进行总结。
　　3教师要积极发挥指导作用，促进师生合作
　　3.1指导学生修订训练计划，促进师生交流
　　在指导学生制定合作学习计划时教师要引导学生了解自己的学习目的，从而帮助学生根据自身以及小组成员之间的实际情况进行计划修订。当设定好学习目标后教师要引导学生选择正确的方法进行训练和学习，以合适的方式安排学习进度，从而保证计划的有效进行。另外，在制定计划的过程中教师不能过于独断，要和每个小组的成员一起进行探讨，从而促进师生之间的交流。
　　3.2适当监督促进学生自律能力的提高
　　在制定合作学习的计划后教师要保证学生能够自主的进行，因此教师要提高学生的自律能力，教师要在适当的情况下对学生进行提问，了解学生的学习状况督促学生完成指定的计划。逐渐的学生自己以及小组之间的成员就会形成自律意识，互相之间就能够进行相互督促，从而促进合作学习的开展提高教学效率。
　　3.3提高学生的自我评价意识，促进合作学习
　　评价对于促进学生的学习积极性方面有着非常大的作用，所以在教学中教师要引导学生对自己进行评价，也可以让小组之间的成员进行互相评价，从而使学生能够发现自身存在的问题，提高学习训练的积极性。教师可以引导学生定期进行讨论，对之前的表现进行评价，制定之后的训练计划，提高合作学习的有效性，促进学生的发展。
　　4结束语
　　综上所述，合作学习方法是随着教育的改革出现的一种新型教学方法，在教学中对于促进学生之间的合作学习提高教学效率有着重要意义，所以体育教师要认识到合作学习法在教学中的重要性，合理利用这种教学模式使学生进行小组学习，在此过程中学生之间可以互相促进，互相借鉴，使学生以小组的模式共同成长、共同进步。
　　参考文献
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