职业导向下的高职院校艺术设计教学改革研究
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摘 要 随着国家经济政策的不断调整，国家对于职业教育人才培养，提出了更高的要求，高职院校艺术设计专业作为一门，就像较强的专业，主要面向社会生产管理和服务，培养一线人才，提升人才的技能性和实用性。高职院校人才培养的目标以职业导向为基础，重在发展学生的专业应用能力，而艺术设计专业具有很和交叉性。与其他专业不同，所以为了突出艺术设计的实践性，职业教育，应当及时调整教育理念与教育措施，找出有效的教学改革方法，提高人才培养的能力和水平，笔者根据近几年的研究经验，分析了在职业导向要求下高职院校，艺术设计专业如何进行教学改革。
关键词 职业导向 高职院校 艺术设计 教学改革 研究
中图分类号：G712 文献标识码：A
1目前艺术设计教学专业存在的问题
高职院校学生的学习基础较差，在学习过程中容易出现厌学的倾向。对艺术设计专业，学科交叉性很强，具有很强的复杂性和实践性，在学习过程中难免会遇到一些困难。同时教材体系设置不完善，无法适应国家当前对人才培养的需求，教师在专业人才培养过程中，由于缺乏新的理念与教学方法，导致人才培养效率低下，多种问题交织在一起，导致当前高职院校艺术设计专业存在着很大的问题亟待解决。
2艺术设计专业如何加强教学设计改革
2.1优化课程体系
为了更好的适应人才培养发展的需要。院校需要对当前的人才培养体系进行调整，突出培养学生的专业应用能力和可持续发展能力，在理论教学外要重视培养学生的技能，以职业导向为基础，将课程进行重组和优化，首先将基础课程与专业课程进行并且安排，也可以先安排基础课程，在基础课程结业后，再进行专业课程的学习，这两种安排各有各的的特点，根据不同的教学日期和教学重点，要用应当进行不同的课程模块安排，艺术设计课程包括基础课程和专业课程，基础课程，一般有思想道德与法律教育、体育、英语、计算机等，而专业课程包括设计素描、色彩和美术、二维三维构成基础课等，还有一些学校开设了设计制图，摄影基础等课程，针对职业发展的需求和侧重点的不同，要重视实践技能的培训，在教学过程中引入项目工作制度，和工作室制度模式，将企业的实际发展状况与学生的基本学习联系在一起。帮助学生更好的进行基本技能的学习。
2.2加强实践教学
随着社会科学和文化的不断发展，在职业导向下，高职院校教育对艺术专业提出了更高的要求，为了适应人才培养发展的需要，学校应当加大教学资金的投入，建立实验实训基地和实践中心，校内实践基地能够给学生提供技能锻炼，让学生根据自身专业发展的需要，全真模拟企业工作流程，以便在将来的实习过程中更好的熟悉工作环境，除了基础的实训设备外，学校的软件建设设计更为重要。同时学校要具备一支高素质的教师团队，教师除了扮演教学者的角色，还需要连接好学生与企业之间的信息沟通。高职院校的艺术设计专业，实践内容较多，需要教师对学生的课程进行灵活安排，给学生腾出大量的课余时间去参与实践活动，最大限度的发挥实训活动的作用。
2.3加强师资队伍建设
为了提升教学水平，必须要加强师资队伍建设，在职业导向下现代高职，教育需要具备双师型的教师团队，主要负责教育教学和实习工作，引进具有一线生产经验的教师来给学生进行指导，定期组织学生去企业参观，同时，聘请一定数量的技术人员或行内资深专家，与学生进行零距离交流。校内的教师要到企业中去接受培训，通过参与企业的生产活动来获取教学经验，会到学校后参与教学工作，让学生收獲一线的生产经验，通过教师专业的转型和优秀技师的引进，能够有效的提升现代高职院校的教育教学水平。
2.4拓展实习通道
为了更好的适应职业导向，学校必须要拓宽实训渠道，以提升艺术专业的教育水平，仅仅依靠学校内部的实验基地是不够的，校外基地的建立能够拓宽学生的实习通道借助优秀企事业单位建立校外实训基地，为学生创造一个良好的工学结合的环境，满足学生实习发展的需求，在校外实践基地建设的过程中，一定要选择具有良好社会影响力的企业，来进行合作，选择业务技能和思想素质较高的技术人员，带队教师共同指导学生完成实习培训，这种方式既可以提高学生的学习积极性，也可以让学生结合专业知识展开技能化训练，直接接受企业发展理念的影响，通过校外实训还可以有效的提升学生的职业能力，锻炼社会交往能力和沟通能力，培养良好的团队合作精神。
总之，高职院校的人才培养对社会发展具有重要的影响，在教育部教育教学改革的过程中，应用型高职教育是重点改革的一个内容，所以，高职院校艺术设计专业人员要进行积极努力的探索，为学生创造更多的学习机会，展开教育教学实践，完善课程体系，加强师资队伍建设，从而促进高职艺术设计专业的教育改革向更高的是台阶迈进。
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