多媒体教学在聋校教学中的应用分析

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　　【摘 要】隨着科学技术的迅速发展，我国社会逐渐步入信息化时代的同时，也为人们的生活带来众多的便捷。多媒体以自身的特点能够有效的应用到社会的各个领域，并且广泛的被学校应用到教学中，形成一种新型的教学方式。然而在聋校的教学中，如何能够合理的将新媒体技术进行应用，从而提升聋校学生的学习效率，本文分析了将多媒体教学的方式应用到聋校的优势以及需要注意的问题。
　　【关键词】科学技术;多媒体;聋校教学
　　【中图分类号】G760       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）16-0114-02
　　引言
　　观察我国目前的教学方式可知，多媒体计算机技术已经成为教学重要的组成部分，在实际应用的过程中能够根据课堂的重点以及教学的对象，有效的弥补传统教学方式的弊端，合理的设计教学的方案，尤其是应用到聋校的教育中。多媒体技术能够通过图片与视频的方式向学生展示本节课的重点，促使聋生能够积极的学习，进而有效的提高聋生的学习效率。
　　一、使用多媒体教学，创设具体情境
　　根据聋生的心理发展来观察，在学习的过程中他们主要以形象思维为主。虽然聋生不能够听到外界的声音，但是相比于正常的学生，他们的视觉能力和色彩观察以及视觉记忆的能力要普遍高于正常的学生。由于在学习的过程中语言受到限制，进而导致聋生的学习效率不是很理想，为了能够有效提高聋生的学习效率，合理的应用多媒体开展教学，进而能够使聋生发挥自己视觉记忆的特长，高效的了解文章的内容。激发聋生对学习的兴趣，同时提高他们学习的信心。多媒体教学方式在应用的过程中，根据自身的特色与优势，将原本枯燥的学习内容变得更加生动，合理的利用动画或视频的方式表达，聋生在观看时能够轻松地理解。根据教师的引导与智慧，促使聋生在学习的过程能够自认的进入到多媒体所设置的情景当中，进而使学生从原本的被动听课学习转化为主动。例如在学习语文诗句的过程中，仅仅通过聋哑语言进行表述过意单一，聋生在长时间听讲时会感觉课堂枯燥无味，缺少真实的切身体会。在应用多媒体时，教师通过情景设置的方式设置多媒体视频，学生在观看视频学习的过程中能够有一种身临其境的感觉，进而能够有效的明确诗句的意思。科学合理的应用多媒体教学能够将课堂变得更加多样化，进而使学生的学习能力不断的提升。
　　二、使用多媒体教学，优化教学模式
　　把多媒体技术应用到聋校的教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能够有效的调动学生的视觉、语言以及肢体等多种感官共同参与，进而使聋生在听课使保持良好的注意力，学习效率也会逐渐的提升。在聋校开展教学时，有效的设置情景模式以及相应的实力展示，均能弥补传统教学方式的不足。与传统的教学模式相比，合理的应用多媒体对聋生开展教学，教师可以在一定的课时向聋生传达更多的知识，而且聋生在学习的过程中能够有效的将知识理解。例如在对聋生开展语言训练时，利用多媒体技术的特点，向学生展示相应的画面与文字，以及设置视频的方式，以一种故事的方式向聋生展示学习内容，引导学生的注意力，使其能够有效的观察情景模式的细节，进而能够通过自身的思维，推理故事的发展，并且能够将故事的重点总结，逐渐的锻炼聋生的语言能力。在教学中应用多媒体技术能够将传统的教学方式简化，添加更多的知识，促进聋生学习的氛围。学生能够从被动转为主动，进而使聋生的学习效率有效的提高。
　　三、多媒体教学，拓宽了聋生视野
　　合理的应用多媒体技术能够有提升教育效率，进而能够利用自身丰富的资源与创新，为聋生组建优良的学习系统。相应利用多媒体教学的聋校可以开展多媒体学习课程，促使学生能够自行利用计算机多媒体查阅资料，进而能够更加主动的开展学习，明确课堂的重点与难点。多媒体技术不仅能够提高学生的学习效率，同时还能够有效的开创聋生的视野，并且使学生能够逐渐的利用多媒体整理信息以及分析信息，大幅度提高聋生学习的主动性。
　　四、多媒体教学，丰富了与外界联系
　　伴随科技发展的迅速，借助对媒体传播的能力，促使聋人的圈子聚集到一起。在日后的学习与工作中促进了人与人之间交往，以及能够根据先天与后天的缺陷工作学习进步，在世界寻找属于他们的地位。合理的应用多媒体技术，促使聋校传统的封闭式教学得到创新，加强了与外界的交流，教师利用多媒体展开针对性教学，锻炼聋生的听力，发展聋生的强项。高效的利用多媒体与社会先进的技术，促使学生在学习与日常生活中获取更多的知识，并且对世界有了全新的认识，与外界的联系也会更加紧密，促进聋生的未来发展。
　　五、使用多媒体教学应注意的问题
　　1.教师必须不断提高自身素质。
　　虽然多媒体教学能够为聋生提供良好的学习环境，但依旧还是需要教师的引导，合理的为聋生安排学习内容，将多媒体技术与现代技术有效的结合，促进聋生的发展。因此，相关聋校教师应该不断提升自身的素质，进而能够为聋生带来更好的教育，优化学生对世界的认知，使其对世界充满信心。
　　2.处理好多媒体教学与传统教学的关系。
　　虽然传统的教学方式存在众多的缺陷，但并不能全盘否定，而是需要利用多媒体技术弥补传统教学方式的不足，巧妙的使用先进的小学方式，进而能够有效的提高聋生的听力、视觉以及触觉方面的能力。与此同时，教师在安排学习内容应该将课本与事实相结合，科学合理的制定多媒体教学内容，促使聋生得到良好的学习效果，进而提升学习的能力。
　　3.坚决抵制不良信息的影响。
　　虽然多媒体技术能够为聋校教学带来众多的便捷，但多媒体信息却有真假之分，聋生的思维水平普遍较低，辨别真假的能力比较欠缺。因此，为了能够有效的避免负能量对聋生的影响，教师应该有效的引导学生，杜绝不良信息的传播，为学生提供优质的学习环境。
　　结束语
　　总而言之，在聋校教学的过程中应该有效的应用多媒体技术，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使学生对未来充满信心。并且在实际生活改进以往的自卑，不断的提升自身的认知能力，乐观的面对世界万物。促使多媒体技术在聋校发挥重要的作用，根据科技的创新发展，为聋校带来更多的便捷。
　　参考文献
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