试论音乐教育在中小学素质教育中的作用及其影响
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【摘要】随着科学技术的快速发展以及社会经济的进步，近年来，我国的教育开始从传统教育转向素质教育，而音乐教育是素质教育的重要组成部分，通过进行音乐教育，学生的审美能力能够得到显著提升。对于中小学生来说，将音乐教育融入到素质教育当中，能够显著提升学生的交际能力、沟通能力、情感控制能力、语言表达能力、认知能力以及审美能力。本文对音乐教育在素质教育中的重要性作了介绍，并探究了促进音乐教育在中小学素质教育中的开展途径，以期为相关工作者提供指导和帮助。
【关键词】音乐教育;中小学生;素质教育作用;作用;影响
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
为了推动我国素质教育发展，教育部门于2018年5月颁布了《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，明确要求我国各个学校贯彻落实党的十九大精神，将素质教学作为教育重点，积极应用学生综合素质档案对学生的素质能力进行记录，并将综合素质评价结果作为招生录取的参考标准。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，在培养符合社会需求的综合高素质人才方面具有重要意义，可以满足当前我国快速发展的各行业对于人才的需求。当前，音乐教育已经成为了我国中小学生开展素质教育的重要方式，进行音乐教育同时能够巩固社会主义精神文明建设，从而提升我国中小学生的综合素质和爱国情怀。
一、音乐教育是实施素质教育的主要内容和途径
与其他教育类型相比，音乐教育具有审美的特性，通过相关的音响设备以及特定的空间构建出一个良好的教学环境，能够让学生体会到音乐的动力性审美特点，借助“表达思想和心灵的热情散发的声音来显示自身的内容精华”来表现自身的价值。同时也能够更加直接地表达出心灵的艺术，这是美术以及其他任何一种课程都无法代替的。因此，中小学生对于音乐的接受能力比其他艺术形式更强，选择音乐教育作为教育方式是一种优秀的素质教育手段。
音乐教育，现阶段已经成为了我国中小学生素质教育的組成部分之一，其教学的主要任务就是让中小学生对音乐教材以及相关材料内容进行理解，提升其对美好事物的鉴赏能力和感受能力，帮助学生形成较为成熟的审美倾向，提升自身的综合素质水平。需要注意的是，帮助学生建立自身的审美倾向并不只是音乐教育所独有的，但是音乐教育对学生审美的提升以及课程的生动感提升都是远远领先于其他学科的。因此，在对中小学生进行素质教育以及审美能力培养时，非音乐学科只能够起到辅助性作用，音乐教育的垄断地位是不可被撼动的，非音乐学科是无法取代音乐教育在素质教育中的作用的。
二、音乐教育是促进中小学生全面发展的有力手段
与传统的应试教育相比，现代教育在培养学生时更加注重学生专业技能的培养以及提升学生的综合素质，其培养的宗旨是“促进学生的全面发展”，而采取的主要方式是素质教育。素质教育是一种综合性的教学方法，它有效融合了我国传统教育中的优点以及国外开放式培养理念的精华。人本主义课程理论明确指出：教育的基础价值是提升人的作用，充分发挥人的价值，因此教育的最终目的是培养出各方面素质都优秀的人才。对于学生培养来说，素质教育的根本目的是为了张扬学生的个性，为学生自我价值的实现打下基础，鼓励学生的全面发展，为学生的特长以及兴趣培养提供平台。上文提到，音乐教学是中小学素质教育的重要教学途径之一，对于提升学生素质以及培养学生良好的学习习惯都发挥着重要作用。前苏联著名音乐家苏霍姆林斯基曾经说过：音乐教育并不仅仅局限于音乐家的教育，更是以人为本的教育。也就是说，音乐教育是借助音乐这门高雅的艺术对中小学生的审美能力以及鉴赏能力进行教育的。将音乐艺术以一种教育方法呈现给学生，能够提升学生的审美能力以及音乐鉴赏能力，有效促进学生的个性发展和兴趣爱好的提升，并推动学生的智力发展以及综合素质的发展和进步。
三、音乐教育在中小学生综合素质教育中起的作用
（一）音乐教育对中小学生德育教育起着支柱的作用
与其他教学手段相比，音乐教育是进行中小学生思想政治教育的最佳手段之一，选择正确的音乐以及良好的音乐教学方法对学生进行思想政治教育，首先能够提升学生的爱国情怀和家国意识，培养学生的集体主义意识，实现民族自信心的建立以及民族团结力的提升，其次还能够帮助中小学生建立良好的审美情感，树立正确、坚定的人生理想，并在教师的指导下建立正确的人生观、价值观以及世界观。从小做起对学生进行素质教育，对于提升整个社会的综合素质、推动我国和谐社会的建设具有重要意义。同时，在开展中小学生音乐教育时，教师需要避免使用传统的教学方式，而要通过先进教学理论以及寓教于乐的教学方法，让学生从思想上发生潜移默化的变化，从而提升德育效果。
（二）音乐教育是培养学生智力素质的坚韧基础
对于小学生来说，其正处于思想素质提升的重要阶段，通过音乐教育的作用，能够促进学生感知能力、注意力、记忆能力、想象能力以及创造能力的发展和成熟。在进行音乐课程的教学时，教师采用恰当的音乐教学手段，可以有效促进学生的听力以及知觉能力，从而丰富学生的思维想象能力以及创造能力，这些能力的培养和建立对于提升学生的智力发育也具有重要的意义。研究表明，音乐教育对人大脑功能的平衡具有重要的意义，对于大脑皮层的刺激以及智力的提升也大有裨益。通过音乐教学，可以让学生的创造能力以及想象能力有一个明显的提升，从而发挥学生的创造才能，提升学生的学习成绩以及理解能力。学生通过对不同类型音乐作品的学习，能够开拓自己的视野，从而更加深刻、广泛地认识自身和社会。
（三）音乐教育可以提升中小学生的身体素质
音乐教育的教学内容和身体锻炼有直接的联系，美国著名音乐教育学家奥尔夫认为，通过将音乐和舞蹈有效结合，能够创造出一种原本不存在的艺术风格，将这种艺术风格应用于学生的教学过程中，能够实现音乐主动精神和表现力的有效结合，其主要内容是形体动作以及舞蹈教学。这些形体动作对于提升学生的免疫力、促进学生的成长发育具有重要的作用。
四、结语
综合全文，在当前我国对于综合素质人才急需的大背景下，借助音乐教学能够实现素质教育的目的。与其他教育方法相比，音乐教育可以表现出人的文化修养，反映出社会的文化意识，对于提升我国人民的整体素质、构建和谐社会都有着重要的意义。
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作者简介：刘毅（1982—），男，四川富顺人，文学学士，讲师，研究方向：音乐学;陈钰，女，玉林师范学院 音乐学2016级本科生;黄美锐，女，玉林师范学院，音乐学2015级本科生;李陈冰，女，玉林师范学院，音乐学2017级本科生。
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