关于高中班主任如何推进德育工作的策略探究
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摘 要：随着我国教育改革工作不断的深化，对高中生的要求也越来越高，班主任在进行班级管理的工作时，不能只关注学生的学习成绩，对高中生的思想品德也要加大教育力度，让学生能够德智双馨。对高中班主任如何推进德育工作进行研究，并提出建议。
关键词：高中教学;班主任工作;德育
学生在高中阶段已经逐步形成了自己的人生观、价值观，心理和生理都发育到一定的程度，所以班主任在进行班级管理的时候有一定的难度。在高中班级日常管理中，班主任发挥决定性作用，学生的思想成长以及行为的发展导向都会受到班主任的引导以及影响，所以班主任在班級管理中做好德育工作非常重要。
一、班主任开展高中班级管理工作的现状
当前社会发展迅速，人们的生活水平也越来也高，社会中影响高中生的因素也越来越多，所以在我国教育不断深化的过程中，对高中生的德育工作越来越注重，分数固然重要，但是德行更重要。在以往的高中教育中，对面临高考的学生而言，应试教学思想影响严重，班主任在进行班级管理的过程中，也把注意力放在提高学生的成绩上，班主任工作进行的好与坏也是以学生的成绩为评判标准。但是当前社会形形色色的事物对高中生的诱惑太大了，所以在教育中抓紧德育工作是当前班主任管理工作的重点。
在高中教学过程中，班主任也逐渐开始关注学生的道德教育，但是从应试管理模式到德育教学模式，班主任老师的管理方式与思路比较陈旧，无法引起高中生的兴趣，学生的参与度也不高。班主任在对学生进行德育工作时，由于德育进行中班主任的经验并不是那么充足，所以在工作进展中对学生的管理方法也不够新颖，运用说教的方式比较多，导致班主任在班级管理中存在一定的难度。所以，班主任要在高中班级管理中不断发现问题、解决问题，把高中生的德育教学抓好。
二、不断提升班主任的自身素质，创新教育理念
在我国教育领域中进行的德育教学，通常都是运用老师对学生说教式的教学模式，这样根本不能吸引高中生的学习兴趣，那么班主任在进行教育工作的时候也会有一定的难度。所以首先班主任要不断提升自身的素养，在德育工作中有更深刻的认知和理解，进行班级管理的过程中能够正确认识德育的重要性，并针对这一教育工作不断地深入研究、探索，结合高中生的实际问题与特点开展管理工作，这样才能够在班级中做好德育工作。
在高中阶段开展德育工作，我会与学生的生活实际情况紧密结合在一起，然后根据社会中发生的比较重大的事件或者比较热点的事件，针对事件的内容和处理方式对学生开展德育教学。这样的班级管理方式能够让学生清晰地理解道德与生活息息相关，让学生对德育有一个新的认识，这样才能调动学生的学习积极性，我也会根据每次对学生进行德育教学时学生的互动情况与反馈来衡量我的教学方法是不是有问题，不能因为我的管理手法的问题影响了学生的学习热情。为了能够良好地推进班级的德育工作，我会在进行班级管理的过程中慢慢转变自己的教育模式与手法，让学生能够接受德育内容。
三、运用信息技术提高学生的道德水平
信息技术的快速发展是这个时代的标志，教育领域中也引用了信息技术辅助老师进行课堂教学，有效提高了学生的学习兴趣和积极性。那么在班主任进行班级德育教学的过程中，也可以运用信息技术，让学生在学习德育知识的时候，能够生动、形象地理解思想道德的内容与精华，这样比班主任一直对着学生进行说教更有教学效果。
在开展班级的德育教学时，为了能够帮助学生建立起正确的思想观念，我把高中生自身的发展作为德育的前提，努力引导他们树立起正确的德育思想。现在网络信息内容非常复杂，对学生的追求有一定的影响，所以我就找了一些关于人民子弟兵的视频给学生观看。让高中生观看军人平时训练时的辛苦以及他们在进行阅兵的时候威武的身影，而且全国任何地区出现险情时，第一时间出现的都是人民子弟兵，那种不畏困苦、不怕艰辛的高尚品德最值得高中生去学习和效仿。观看完关于人民子弟兵的视频之后，我就请学生发表自己的看法与感受，让他们通过表达和聆听，把这种精神很深地烙印在他们的心中，逐渐形成一种引导思想，让高中生的心中能够树立起一种健康、积极的思想观念。班主任在开展班级德育工作时，为高中生展示优秀人物身上的特质，通过潜移默化的教育方式让学生明白品德的重要性。
四、结语
高中班主任在开展班级德育教学工作中，要不断地研究学生的性格、特点以及需求，并不断提高教育手段与思路，让学生能够在教学的过程中感受到乐趣，提高班主任的德育工作质量与水平，让高中生能够德智双馨。
参考文献：
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