关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考
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【摘要】創新是促进国家发展源源不断的动力和支持一个国家要想繁荣富强就必须学会创新，增强创新意识，用创新改革我国教育中出现的问题，在小学数学课程教学中，我们要运用不同的方式来增加教育教学质量，通过培养学生的创新意识，来提高学生学习的积极性和兴趣。
【关键词】小学数学教学 创新意识 学习兴趣
一、创新意识的定义
所谓创新意识是指学生在了解和掌握课本知识的前提下，通过练习习题或者自学等方式对知识进行扩展和延伸，产生课本知识之外，但与课本知识相联系的思想，在掌握已学知识的前提下，对知识进行更高层次的思考，从而探索出全新的知识。创新是我国培养人才的重要标准，创新人才将会成为社会主义建设的新兴人才，是中国发展的动力，因此培养创新型人才必须从教育抓起，让创新成为高素质人才必备的素养，要从义务教育阶段就重视素质创新的培养，处于小学阶段的学生自主意识较强，需要加强引导，数学这门学科具有理论性、逻辑性与抽象性，因此我们要加强对小学生的学习和引导，不断增强其学习能力，提高他们对数学的兴趣和积极性。帮助他们更好的思考问题。创新思维的培养有利于学生们抽象行为的确立。
二、扩展小学数学教学中培养学生创新意识的有效途径
要想培养学生创新思维的确立就必须树立正确的教学方法，不断根据时代和学生的特点，更新数学教学方法，通过创新数学教育教学方法，帮助学生进行能力上地提升，注重课堂授课方式，让数学课堂成为培养学生创新思维的主要阵地。随着社会经济的发展和市场经济的兴起，对培养人才的模式也提出了较高的要求，教师应该引导学生在课堂中发挥创新思维，当今时代越来越强调由应试教育向素质教育转变，所以教师要根据学生自身的特点，站在学生的角度将课堂打造成学生兴趣所在，这样才可以提高学生学习的积极性，从而更加顺利的开展教学活动。如开展情境教学活动，根据课本知识和教育教学需要，创设适合学生特点的情境进行教学，让学生真真切切的感受到数学带给自己的乐趣，不断激发学生的创新思维和解决数学问题的思路，培养学生的创新意识。
创设合适情境，培养创新意识。要想培养学生的发散思维，使学生在课堂上思维活跃，就必须营造对学生充满吸引力的趣味课堂，营造趣味轻松的课堂氛围，这就需要情境教学的创造，引导学生形成情境，探索问题的心理取向，在轻松愉悦的课堂模式下，学生的思维才会变得发散奔放，这样才能培养学生的创新意识。积极轻松的课堂氛围才能引导学生创新思维的产生，因此老师要不断根据学生的兴趣爱好营造良好的课堂氛围和情境，将课堂与生活实际联系起来，这样学生的兴趣提高了，思维处于兴奋状态才会对知识有所成就，成绩才能有所提高。培养学生喜闻乐见的教学情景，在遵循教学目标和教学大纲的基础上，帮助学生扎实的掌握课本上的基础知识，同时又鼓励学生突破课本上的知识点，不断扩宽学生的思路，注重给予学生课堂思考讨论的时间，通过小组对疑难问题的解答增强自身的学习能力和沟通能力，为学生创新意识的培养奠定良好基础。
通过问题引导，培养学生的兴趣，在教导学生学习的过程中，教师要首先培养学生的创新意识，将学习和创新联系起来，这样学生才会形成创新思维惯性，通过自己思考去寻找问题的答案。进而解决这个问题。帮助学生理解知识，解决自己接受能力范围内的问题。
培养学生独立思考能力，从而促进学生培养学生的创新意识，创新需要学生具有良好的独立思考能力和善于发现的眼睛，从平常的问题中发现乐趣并展开思考，运用自己的所学知识解决生活中遇到的问题，并进行深入的思考，得出生活常识，使下一次再碰到类似问题时，能毫不费力的解决，引导学生对问题的思考，对学生进行激励和表扬，以提高学生们创新的积极性。
加强与生活实际的联系，从而提出创新意识。数学在实际生活中应用广泛，具有很强的生活性，对生活有很大的帮助，同时也有着非常紧密的联系，教师在小学数学教学中，可以把生活中遇到的问题作为切入点，激发学生思考的兴趣。让学生把解决课本问题和生活实际相联系，从而培养学生的创新能力，深入理解知识，敢于提出自己的观点。
教学是小学学习阶段一门重要的学科，教师在开展教育教学活动中，要把创新意识的培养放到重要位置，教育教学模式，教育内容的选择还有教学方法的应用都要根据学生特点来开展，要注意培养学生学习兴趣，摆脱枯燥无味的教学模式，积极主动的融入课堂之中，这样才能激发学生的创新意识，不仅仅学生的成绩提高了，更重要的是学生的学习创新能力得到激发和创新。令学生积极主动的参与到课堂之中，通过提高学生的创新能力和创造力，学生解决实际能力的技能才会提高，有助于学生综合素质的发展，学生的综合能力也得到进一步的锻炼。
参考文献：
[1]张少华.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊，2016，（01）.
[2]田晓阁.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].考试周刊，2016，（44）.
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