高校羽毛球教学改革研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：为进一步促进高校羽毛球课程的发展，本文从场地设施、教学目标、课程设置、师资力量等方面分析现阶段羽毛球教学存在的问题，针对现状从场馆利用、教学目标设置、考评方式为高校羽毛球课教学改革提供合理化建议。
　　关键词：高校;羽毛球教学;改革;研究
　　 羽毛球课是我国素质教育课程改革中重要的组成部分，因其自身对减脂瘦身、强身健体的重要作用，深受大学生的喜爱。随着时代的进步与发展，学校体育不仅要肩负着提高大学生身体素质的重任，更要对学生的心理健康进行引导、树立其科学的健身观和终身体育的意识。为了使高校羽毛球课教学质量得到进一步提升，需要转变教育思想、更新教学模式。本文通过了解羽毛球课的开展现状、分析存在的问题、提出合理化建议的同时，更为羽毛球教学改革与创新观念提供理论帮助。
　　1 高校羽毛球教学开展现状
　　从小学到高中很多学生都对羽毛球项目有过接触，也从中了解到其对提高身体素质的益处。从运动本身来说，羽毛运动具有健身性和娱乐性的功能，深受学生的喜爱，设立羽毛球课程、建立羽毛球社团、开展羽毛球比赛在高校中屡见不鲜。然而，在开展形式上，因场地、设施较少，很难满足学生的需求。教师在授课时，经常需要一名教师带多名学生上课;在授课过程中，以面对面授课为主，然后学生需要自主练习。可见，羽毛球教学在高校开展的并不顺利，多数的羽毛球教学均达不到预期的目标，长此以往会阻碍高校羽毛球教学事业的发展，需要进行进一步改革与创新。
　　2 高校羽毛球课教学中存在的问题
　　2.1 场馆设施缺乏，教学条件受限
　　从教学设施来看，多数高校羽毛球基础设施薄弱，基本无法满足教学需求，每一学期羽毛球课学生人数较多，若课程安排不合理会造成拥挤，造成安全隐患。然而，为了教学需求，一名教师一节课要教多名学生，然而，教师在教学中很难兼顾到每一名同学，这既增加了教师的教学难度，也降低学生对课堂的参与程度，更降低了教学效果。
　　2.2 教学考评方式较为单一，缺少多样性
　　普通高校的羽毛球多为一周一次或两次，而对于没有羽毛球基础的学生来说，需要通过一段时间来熟悉球性，而一学期的教学中，只能上不到40次，而教师期末是通过技术动作去对学生成绩进行评判，这对于初学者来说难度较大，这样单一的考评方式，会增加学生的心理负担，降低了学习的积极性的同时更不利于学习兴趣的培养。
　　2.3 选项课设置不合理
　　为了体现以人为本的教学理念，高校在体育课程的选择上充分发挥了学生的自主权，为其提供了自由的选课模式，学生可以根据自己的兴趣爱好进行课程的选择。然而，羽毛球是一项技术性很强的运动，不同性别、水平的学生授课方式是不同的，但实际授课中，一个班级的学生水平参差不齐，这给教师的教学带来困难。为了满足多数同学的需要，教师只能按照多数学生的标准进行教学，容易造成水平高的学生“吃不饱”、零基础的学生“不够吃”的现象。
　　2.4 教学方法缺少创新
　　现阶段，多数高校羽毛球课教师的教学形式是将学生当作需要教师的客体，每节课的内容设定都是讲解示范、学生练习、教师纠错、集体练习，在复习和巩固中学习套路动作，导致学生需要反复用练习法、模仿法进行练习，课堂较为枯燥，忽视课堂趣味性的同时，更不利于学生主动学习能力的培养。
　　3 高校羽毛球教学改革与创新对策
　　3.1 合理安排教学时间，提高场馆利用率
　　在教学时间上，可以将一学年的课程都安排到一个学期完成，适当增加羽毛球课的课时，让学生在一学期内能够熟悉球性和掌握基本步法的的同时，也提高了教学效率。对于场馆的建设，可以争取教育资金和学校助力，在使用时更要合理布置不同年级的上课时间，人数不宜过多，避免因人数过多造成安全隐患。
　　3.2 教学方法避免单一、不断创新
　　羽毛球的技术性很强，对于刚开始步入羽毛球训练的初学者而言，采用基本步法练习，更加能使之掌握击球动作的细节，再根据初学者个体的实际加强基本步法的训练。在训练过程中要注重教学方法的多样性，首先，可以利用多媒体让学生观看三维动图，通过直观的场景让学生感受羽毛球的步法和动作，从而更好的理解与记忆，也可以观看一些羽毛球纪录片让学生了解羽毛球比赛的规则。其次，可以分组分层次进行教学，对于没接触过羽毛球的学生，从學生熟悉熟悉球性和基本步法开设。再次，多示范少讲解，教师在教学中要从多个示范面让学生看清动作。
　　3.3 提高师资力量，增强教师团队
　　高校的体育教师，受到科研压力的影响，会在一定程度上忽视对课程的钻研。通过调查得知，拥有较好科研能力和教学能力的高素质的羽毛球教师是少之又少。长此以往，羽毛球课所蕴含的意义会严重缺失。而较高素质、较为专业的羽毛球教学人员是我们高校羽毛球教学工作顺利进行的重要保证。这是当前羽毛球教学中需要解决的问题，学校应该给予羽毛球课更多的关注和重视，想要拥有高素质的羽毛球教师，就要借鉴先进的做法，引入专业人士、退役队员等进行专业指导，让更多羽毛球教师能够享受到更优质的教学资源，得到应有的重视。
　　4 结语
　　受场地设施缺乏、考评方式单一、课程设置不合理、教学方法等问题的影响，高校在开展羽毛球教学改革过程中仍存在一些困境和问题，合理安排教学时间、对教学方法进行创新、提高师资力量对于实现高校羽毛球教学改革有着重要意义，学校、教师自身应清晰认识存在的不足，有针对性的对教师进行培训、提升，以确保教师素养不断提升，为我国羽毛球教育事业的提升做贡献。
　　参考文献：
　　[1]伍娟，林志军.浅析我国普通高校羽毛球公共课教学的现状及创新分析[J].体育时空，2013（15）：90-91.
　　[2]蔡计高.终身体育思想与羽毛球教学改革研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，2：240-241.
　　[3]王智斌.关于我国高校公共体育课教学改革思考与探索-以公共羽毛球课为例[J].宜春学院学报，2010（8）：176-178.
　　[4]许瑞霞.羽毛球教学训练中创新能力培养的途径和方法[J].读天下，2016（24）：91.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15002776.htm