山西应用科技学院学生参与健身活动情况调查研究
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摘 要：本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法，对山西应用科技学院学生进行走访调查，以了解学生参与健身活动的具体情况，研究结果显示，山西应用科技学院在学生体育运动硬件场地设施方面较为完备，能够满足学生基本的健身锻炼需求。学生健身动机明确，多数学生拥有自己固定的健身项目，主要以篮球、足球等大球类项目居多，但仍存在部分学生与体育教师沟通不足的情况，需要进一步完善。
关键词：山西应用科技学院 健身活动 调查 研究
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（a）-0166-02
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以山西应用科技学院学生为调查对象，以山西应用科技学院学生参与健身运动的具体情况为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据研究目的和研究意义要求，笔者通过在山西应用科技学院图书馆和太原市图书馆查阅有关大学生体育健身运动方面的论文和文献，并利用互联网资源，在中国知网和百度学术中查阅有关大学生参与健身运动方面的电子著作，为论文的写作提供前期基础。
1.2.2 问卷调查法
向山西应用科技学院学生发放调查问卷，以了解山西应用科技学院学生参与健身运动的具体情况，其中共发放学生问卷100份（财管专业35份、建工学院35份、音乐学院30份），回收99份，回收率99%，其中有效问卷98份，有效率98%。
1.2.3 数理统计法
对调查问卷的数据应用office办公软件进行百分比计算，为论文的撰写提供数据支持。
1.2.4 访谈法
对山西应用科技学院学生进行面对面的走访，以了解学生参与健身运动的具体情况。
1.2.5 逻辑分析法
根据数理统计和访谈所得数据，并结合专业学习知识对所得数据进行逻辑分析，得出相应结合并提出相应建议。
2 结果与分析
2.1 山西应用科技学院学生参与健身活动的意义和必要性
高校是国家高等教育的重要载体，是国家培养优秀人才的摇篮，学校体育在高校教育中充当着重要的作用，学生参与健身活动也同样有着极为重要的意义，下面是对山西应用科技学院学生参与健身活动意义和必要性的阐述。
2.1.1 学生参与健身活动的意义和价值
大学生是祖国建设的希望与栋梁之才，大学生的身体健康状况是保证其在毕业之后能够胜任工作的基础，良好的健康状况是大学生创造社会价值的基石，健身活动作为大学生参与体育文化运动重要的方式与手段，是培养大学生体育精神和体育意识的重要途径，同时也是大学生活的体育体验和身体养成教育的重要方式，因此，大学生参与健身活动无论对个人还是对整个社会都有较为突出的意义和价值。
2.1.2 学生参与健身活动的必要性
人类健康是21世纪国际社会关注的焦点话题，大学生作为社会人才资源的重要组成部分，他们参与体育健身活动的特征对于全国大学生健身观念有着深远的影响。作为新世纪人才的大学生比一般群众更容易接受新鲜事物，对于身体健康的重要性更了解。他们在学习之外更迫切的需要更高层次的文化需求，情感需求、自我实现需求等方面的满足。所以体育健身活动自然而然成为了大学生的必然需求。
2.2 山西应用科技学院学生参与健身活动现状调查与分析
2.2.1 学生基本特征情况调查分析
学生通常指通过高考填报志愿，仅依靠分数进入到山西应用科技学院求学的学生群体，这部分学生学习的基本都是与体育无关的专业，对体育竞技和体育技能的要求并没有，同时，也很少有非体育学生能够具有一定水平的体育竞技能力。
2.2.2 学生锻炼场地设施情况调查分析
学生参与体育锻炼场地硬件设施情况能够反映出学校在学生体育硬件建设方面的投入力度，同时也能在客观上对学生参与健身活动的情况及时得到反馈，超多半数的学生认为学校体育锻炼场地能够满足自身锻炼所需，仅有极少部分学生持相反观点，学生选择室外运动场的比例较大，占总数的52.04%，其次会有21.43%的同学选择在学校室内运动场，这在很大程度上给学生参与体育运动带来了便利，同时，有部分学生表示喜欢在室外的足球场、篮球场和田径场进行锻炼，主要是出于室外空气较好的因素。
2.2.3 学生活动时间特征情况调查分析
学生参与体育健身运动锻炼频率和锻炼时间情况是其参与体育运动的基础，能够反映出学生参与健身活动的积极性，有40名同学每周参与2～3次，占总数的40.82%，其次是每周参与4～5次的学生，占总数的29.59%，通过表4可以看出，有67名同学每次参与健身活动的时间在1小时以上，在参与健身运动方面，学生不同于其他学校大学生，多数学生有自己固定的健身场所和健身需求。
2.2.4 学生锻炼项目特征情况调查分析
篮球、足球、田径和健美操是非体育专业学生选择锻炼项目的重點，其中参与篮球项目学生共有53人，占总数的半数左右，足球的人数占总人数的43.88%，田径与健美操的比例为35.71%，通过走访不难发现，学生对足、篮、排等大球项目，女同学则偏好于健美操等表现难美的项目，说明、学生参与锻炼项目的多样性能够反映出学生在参与体育运动项目上丰富具有变化，也能够反映出体育项目开展较为顺利。 2.2.5 学生健身接受指导现状调查分析
教师是学生学习技能的重要领航员，是学生学习运动技能的关键因素，良好的师生沟通有助于学生良好的体育习惯和体育技能的形成，学生与体育教师的沟通情况并不乐观，仅有17.35%的学生与体育教师沟通交流频繁，多数学生与体育教师并没有过多交流。
2.2.6 非体育专业学生参与健身活动动机情况调查分析
动机是人参与社会活动的内在动力和基本保障，良好的动机能够促进学生更好的参与到健身活动中，在非体育专业学生健身动机排序为强身健体、增强交际、娱乐身心、增加技能和调节精神等因素，通过走访不难发现，部分学生表示对自身体型或身材不够满意，促使其参与健身活动，部分學生表示与同伴一起参与健身活动不仅能够身体得到锻炼，同时人际交往和业余生活又能得到进一步完善。
3 结论和建议
3.1 结论
山西应用科技学院在学生体育运动硬件场地设施方面较为完备，能够满足学生基本的健身锻炼需求，同时，多数非体育专业学生乐于在室外场地进行健身锻炼。
学生参与健身运动的时间和频率能够得到一定的保障，既有学生主观的需求，又有学校的客观规范，有利于学生健身活动的有序开展。
学生健身动机明确，多数学生拥有自己固定的健身项目，主要以篮球、足球等大球类项目居多，但仍存在部分学生学生与体育教师沟通不足的情况，需要进一步完善。
3.2 建议
山西应用科技学院学生应该进一步结合自身所需选择一项或者多项健身项目，并将运动技能进一步完善，为实现终身体育目标而努力。
学生应该加强自身专业学习与健身锻炼相结合，将体育运动与专业学习有机结合起来，更好地为体育事业服务，同时进一步加强自身的体育健身互动参与积极性，设身处地的参与健身活动，更好地从体育中找到获得感和荣誉感。
学生应该不断加强与体育教师的沟通与交流，将自己的体育理解和疑惑与体育教师交流，获取更多有利于自身运动技能发展的机会，使得健身活动更好的开展，最终实现终身体育的伟大目标。
参考文献
[1] 邵丽.大学生运动与健康调查[J].教育时空，2011（3）：195-196.
[2] 卢元镇.中国体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，2000.
[3] 陈融.体育设施与管理[M].北京：高等教育出版社，2009.
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