教学反思在初中地理教学中的应用探讨
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作者:黄琼宇
【摘 要】为了全面提升学科教学质量，教师在指导教学活动的过程中要结合教学过程和结果不断深化反思，捕捉反馈信息为后续的教学活动开展提供指导。在初中地理课程教学实践中。教学反思的作用和意义一样突出，为了实现培养初中生地理核心素养的教学目标，教师要结合教学活动各个环节的进行情况，灵活调整教学设计。下文主要分析教学反思在初中地理教学活动中的应用方法，希望研究内容可供参考。
【关键词】初中地理教学;教学反思;教学质量
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0082-01
引言
反思意识和反思能力是一种理性的智慧，对教学工作者来说树立反思意识十分关键和必要，我们要结合具体的教学实践过程和结果，做出客观、理性的分析，科学调整后续的教学设计，使教学模式持续改进、质量持续上升。初中地理教学实践中部分教师还缺乏反思教学能力，这也是在目前的教学实践活动中应该积极改进的问题。
一、初中地理教学前的反思
课前反思需要教学工作者结合以往的教学经验或者之前的教学活动结果，分析教学理念、方法、内容选择等方面的不足以及优势，不断完善新的教学设计。如初中地理课程教学活动开始之前，作为教学工作者，我们首先要明确学生群体的年龄层次和思维特点，比如融入一些竞争活动和游戏内容可以激发学生兴趣，也可以结合生活化教学理念开展教学活动，降低地理知识学习难度[1]。例如，在指导《北方地区》与《南方地区》课时内容之前，我鼓励学生提前查阅关于我国南北方地形对比的材料，深化学生对我国南北方地质条件和气候特征的了解，为后续教学实践奠定基础。这节课的教学实践活动中，就体现了课前教学反思的意义和价值，教学活动无论是在激发学生学习兴趣还是强化知识点记忆上起到的作用都十分显著。
二、及时在课堂上反思
课堂教学活动中也是进行教学反思的好时机，伴随整个教学进程的推进，教师需要在有限的教学时间内完成既定教学任务，这个过程中既要引导学生掌握知识重点，还要实现情感态度价值观养成等多元教学目标。且不断生成的教學资源也需要教师加以利用。因此在指导课堂教学活动的时候，教师也要及时反思，如关注学生的注意力集中情况和问题回答情况[2]。例如，《海洋与陆地的变迁》的课时教学目标主要是让学生掌握地球表面海陆分布的原因，并运用板块运动说明火山、地震带分布的规律。结合《陆地与海洋的分布》课时教学经验，由于分布规律不具有动态性，因此这一课时就采用地图教学法，但是海洋与陆地的变迁需要强调板块之间的动态变化，因此这节课我就采用多媒体动态教学方法，优化教学效果。
三、理教学课后反思
课后反思也是重要的教学反思环节，经历了课前准备、课堂教学环节之后，课后反思是具有很大总结性特点的，这一环节不仅仅需要教师的个人反思，学生也要参与其中，反思自己的课堂表现和学习能力等方面[3]。前面提到地理学科的逻辑性较强，结合之前的教学环节展开教学反思是化解教学难点的关键，从教师角度来说，反思主要集中在教学活动中教学问题的使用是否活跃了教学氛围？学生有哪些问题得到解决了？有哪些问题没有得到解决？在教学方式上是否存在不足？学生对教学内容掌握情况如何？……针对学生来说，需要反思自己在提问和问题回答环节的表现，学到了什么？还有哪些薄弱点？学习兴趣有无提升？等。教师在指导教学活动的时候，可以下课前的十分钟引导学生自我反思，并积极记录反思情况。如《中国的疆域和行政区划》介绍了我国的省市分布情况，以及上下级之间的关系，强调了行政区划的重要意义。笔者在第一课时的教学设计中发现自己没有找好突破点，学生由于知识局限，在整体疆域和行政区划上了解不足，我的着眼点过大。因此教学反思之后，我在第二课时的教学设计中，适当融入了和学生家乡有关的话题，以学生所在的省市作为突破口，有局部到整体，教学效果显然得到提升。由此可见，课后反思对教学质量提升的作用非常显著，初中地理教学中教师要关注课后的教学反思，并将反思结果积极作用到地理教学方法调整中。
结束语
综上，初中地理学习要求学生具有一定的逻辑思维能力，很多初中生反映在地理学习中遇到了一些困难，教师作为教学活动的指导者和组织者，就要肩负起帮助学生解决学习问题的责任。开展教学反思活动旨在进一步明确教学实践中存在的问题，提升教学指导的针对性和有效性，但是就目前初中地理教学反思活动开展质量来说，显然还有部分教师没有意识到这一点，不具备良好的反思意识和反思能力。因此上文以初中地理教学为例，对教学反思的具体方式作出简要分析，希望笔者提出的观点具有教学参考价值。
参考文献
[1]于清江，刘丽佳.教学反思在初中地理教学中的运用研究[J].考试周刊，2015，10（22）：123-124，126-127.
[2]宋娟，王慧金.教学反思在初中地理教学中的应用[J].科技创新与应用，2015，10（26）：293-294，296-298.
[3]章开始，詹庆富.教学反思在初中地理教学中的运用研究[J].中学政史地：教学指导版，2015，10（12）：123-124，126-128.
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