基于新时期高中化学实验探究式教学模式构建与实施研讨

来源:用户上传      作者:李啟发

　　【摘 要】随着新课标的不断推进和改革，在高中化学实验教学中，教师要注重启发学生培养学生的实验探究意识，引导学生在实验中树立正确的化学学习思想。由于实验教学是具有很强的实践性，所以教师要注重培养学生，在实践中进行主动的探索和动手操作，提升学生的化学学习热情培养学生的化学知识掌握能力。
　　【关键词】新时期;高中化学;实验探究;教学模式;實施策略
　　【中图分类号】G643       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）18-0239-01
　　引言
　　随着我国经济的不断发展和进步，在生产经营过程中对于化学产品的运用和探索越来越需求。所以在高中化学教学中教师要使学生能够证实化学学习，提升学生的化学认知能力。教师要根据化学学科的特点进行实验性的教学引导，提升学生的化学探究积极性，完善学生的化学学习思维。由于越来越多的高中化学教师在教育教学中采用实践探究式的教学策略，但是教师对于实践探究策略认知能力不够完善，所以教师需要提高自身的综合素养，在实践中激发学生的学习主动性。
　　一、实施高中化学实验探究教学的目的
　　1.培养学生的化学基础知识。
　　由于高中化学教材当中包含着众多的知识点和化学学习内容，所以教师要利用实践性的教学问题，激发学生的想象力，使学生在学习中具备一定的好好学习基础，从而为学生以后的学习和成长奠定良好的基础。教师要使学生深入的了解化学知识与生活的联系，从而增强学生的化学知识掌握能力，激发学生的实践探究积极性，使学生在探究中对于基础知识更好的掌握和理解，有助于强化学生的化学学习思维，完善学生的化学学习能力。
　　2.培养学生化学学习能力。
　　化学是一门实践性的科学学科，教师在教育教学中通过化学实验引导学生学会探究和思考，培养学生化学学习思维，使学生能够在实践中提高自身的创造能力和创新意识。教师也要注重完善自身的教育质量，尊重学生的主体地位，在教学中通过实践性的教学策略，使学生在实践中感受化学的魅力，提升学生的化学学习思维，完善学生的创造能力和学习主动性。
　　二、构建高中化学实验探究教学的策略
　　1.转变化学教学理念。
　　教师要想提高化学教学的高效性，就要转变传统的教学理念，由于教学理念是化学教育教学的指导者。教师要想在教学中提升学生的学习主动性就要发挥指导性的思想，使学生在学习中了解化学学习的魅力。教师要在教育时创新教学方案，提升教学策略，打破传统的教学理念。教师在高中化学教学时创新教学形式，注重通过理论与实践相互结合的教学方式，引导学生在实践中探索化学的知识点，提升学生对于化学知识的掌握能力，更好的为学生的成长创造良好的教学环境。
　　例如：教师应用多媒体播放一段三鹿氰胺甲牛奶毒害儿童的视频，能够激发写生的好奇心，学生会想知道为什么牛奶会毒害儿童，此时教师在应用这一机会引导学生课后自主探寻问题原因，学生通过上网查找资料，能够了解到三聚氰胺的性质，以及对于人体产生的各项危害。通过将课堂主动权交还给学生，鼓励学生结合生活案例进行化学知识研讨，能够增强学生的化学学习能动性。老师也可以引导学生探讨交流“同学们，你们知道有一些不法分子制造假酒会使人中毒吗？”然后鼓励学生发表想法和意见分析，为什么引用工业酒精勾兑的假酒会使人中毒，在此基础上使学生逐步了解到甲醇的相关知识点。
　　2.利用化学实验调动学生学习兴趣。
　　俗话说“兴趣是指引学生成长路上的灯塔”，所以教师要注重培养学生化学学习兴趣，提升学生的化学学习热情。教师要了解学生在化学学习中的表现，使学生在实验中感受到化学学习的乐趣，减轻学生的学习负担，提升学生的学习主动性。高中化学教师要及时的构建具有探究性的化学实验策略，充分的调动学生的学习热情，使学生能够在学习中感受到化学学习的趣味性。例如教师在引导学生学习二氧化碳的相关知识点时，教师就可以通过创设具有联想性的教学情景，使学生联想自己身处炎热的夏天在打完球之后，准备买一瓶冰镇雪碧，但是一打开雪碧发现有很多气体冒出，学生讨论在雪碧中的气体是以什么为主？教师通过实验性的探究情景，引导学生学习化学的相关知识点，吸引学生的学习注意力，使学生更好的投身到化学学习当中。
　　3.利用开放性的实验进行教学引导。
　　在高中化学实验教学中，教师要通过开放性的教学实验，使学生主动的参与到实验过程中，提升学生的实验参与热情，有助于构建具有趣味性的课堂教学范围。教师在设计师开放性教学实验时，要尊重学生的主体地位，通过开放性的理念，开放性的内容以及开放性的评价方式，刺激学生的化学学习感官激发学生的学习主动性，使学生在学习中不断的树立正确的学习思维，更好的帮助学生成长和发展。教师在教学评价时，要尊重每一位学生的主体地位，通过多元化的评价，帮助学生树立化学学习的自信心，激发学生的学习热情。
　　三、结束语
　　总而言之，在高中化学实验教学中，教师要想拓展实验教学的创新性，就要构建高校的化学实验教学内容。教师要深入的挖掘化学教材中的重点知识点，借助学生在实际生活中的经历使学生通过实际生活了解化学知识与生活的联系，有效的激发学生的学习热情，调动学生的学习主动性。教师通过开放性的创设实验，引导学生在实践中成长和发展。
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