小学体育教学中德育教育的渗透策略

来源:用户上传      作者:谢伟奇

　　【摘 要】随着课程改革的不断推进，体育教学中渗透德育教育不仅是课程改革的基本要求，同时也是小学体育教学的基本特点。作为体育教学工作者在体育课程的教学中应该充分向学生展示出课程自身的优势，从而对学生形成良好的思想道德水平。为学生树立正确的价值观、人生观，促进学生全面发展。
　　【关键词】体育教学;德育教育;渗透策略
　　【中图分类号】G807.4       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）18-0160-02
　　前言
　　学校是培养人才的重要场所同时也是教师提升学生思想道德的主阵地。体育教育是当前学校教育人才的重要组成部分，同时也是落实素质教育提升学生核心体育素养的重要课程。体育课程的学习与其它课程的要求相同，它所承担的责任不仅是向学生传递基本的体育技能，同时还承担着提升学生思想道德的重任。体育课程的有效开展使得学生掌握了基本的体育技能，增强了身心健康树立了良好的品德修养。因此当前如何在小学教育中进行德育教育的渗透成了体育教师不得不思考的问题。
　　一、挖掘课程内容，合理渗透德育
　　在现行的小学体育教学体系中，包含着许多对学生有利积极的因素，作为一名小学体育教师一定要善于挖掘教材中包含的丰富内容。对学生形成有效地德育教育。例如在体育教学课堂上可以通过开展拔河或者接力跑来培养学生的团队协作精神及能力。而体育项目中的长跑是锻炼学生吃苦耐劳的绝佳项目，教师通过组织长跑可以实际了解本班学生的身体情况，合理应用长跑中的极点现象对学生意志力进行锻炼。
　　在校内通过开展健美操或者体育舞蹈等的方式实现了美育理念在小学体育教学中的移植，通过体育与美育的交叉渗透，既让学生拥有了强健的体魄，同时提升了学生的思想道德水平。在体育课程中开展球类教学中，教师首先应该考虑到球类项目的团体性及竞争性，通过集体项目来增加学生对于集体主义的认识，同时提升了他们的团队协作力，让学生感觉到了集体力量之大，享受到了集体活动带来的喜悦。教师在课堂上不仅要负责整个活动的安全还要告诉同学们对于其他同学的犯规或者违规动作应该以包容的心态去看待。对待比赛场上裁判的判决应该表示尊重理解。
　　二、采取不同方法，培育学生品德
　　教师的教学手段不仅要从教授的课程内容出发，还要依据学生自身的特点出发。这些教育理念也能够反映出教师的实际教学水平，也是教师对学生进行德育教育的有效途径。在体育课程的教学中教师应该抓住每一位学生的身体及心理特点开展个性化的教育方式，让学生的行为进行规范，树立良好的规则意识，从而对每个学生开展合理的德育教育培育。例如在体育课前进行的热身锻炼，培养了学生一切行动听指挥的能力。教师在体育课上要告诉学生爱护锻炼器材，注意保护公共的运动场地，增强学生热爱劳动的意识，另外教师还应该注重班级内积极分子的培养，充分发挥班内积极分子的带头作用。
　　三、贯彻体育理念，实施渗透教育
　　在小学体育课的理论教学中，教师在课程还可以贯穿我国长期的体育发展历史及奥运健儿的珍贵品质。教师在教学中应该合理应用优秀的体育教学传统及体育运动项目来增强学生对于体育运动的兴趣，让他们端正对于体育学习的态度。此外教师依据课程安排的相关内容，可以播放奥运赛场上健儿努力拼搏的视频，让学生为运动员的努力而感到自豪。从而激发学生对于国家的自豪感，增强民族荣誉感。教师在开展体育活动的过程中应该抓住孩子本身的爱玩天性，因此体育教师在课前可以预先设计一些好玩的游戏活动，让学生对体育活动感兴趣，在轻松愉悦的氛围中让孩子主动接受到了德育教育。通过游戏的开展培养了学生的团队意识及创新思维。
　　体育课程从某种程度上来讲也属于一种文化，因而体育课程中蕴含着一些人生哲理，在小学阶段，小学生正是品德形成的关键时期，这段时期内学生的品德受外界的影响因素很大，因此体育课程中进行德育培育是很有必要的另外对于学生的身心健康发展有着重要的意义。无数的体育教学实践经验表明在小学体育阶段中运动的有效开展能让学生掌握正确的体育理论基础知识，形成尊重他人及遵纪守法热爱劳动的高尚品质。因此小学教育的总目标也应该从育人的角度出发，在育人的角度对体育课程进行合理的规划。将德育教育贯穿到小学教育的整个过程中。
　　四、弘扬体育精神，进行德育教育
　　体育比赛是考评学生身体素质的重要途径之一，教师在课堂上开展体育比赛时可以对学生进行德育教育。体育考试往往会涉及到学生的成绩及评优等的事项最多相关的是学生的个人利益，因此班级在进行体育评测时教师应该本着公开公正的态度为学生做出一个良好的表率。坚决抵制一切在体育活动中弄虚作假的行为，培养学生诚信的意识对学生以后的发展有着重要的作用。同时在体育公开比赛中教师在比赛之前应该给同学们讲清楚相关规则，增强同学们的法制意识及规则意识。在体育赛场中的公平竞争不仅是体育竞赛的基本要求更是学生以后为人处世的底线。通过公正公开的体育比赛让学生明白任何比赛都是在既定的规则下进行的，另外也告诫了学生在以后的人生道路中不管做什么事情都要在既定的社会规则下进行，违反了规矩只会损害集体利益。
　　在体育教学过程中，教师应该从课程本身的特点进行出发，然后将学生的思想道德水平建设落到实处。这不仅是教学改革的需要，同时也是学生全面发展的基本要求。体育课程的主要目的是向学生传达集体主义精神，创新精神及团队协作精神。体育精神的传达不仅是光靠上课放视频学生就能够领悟到的，教师应该将德育工作落实到每一个细小的教学实践中。教师在上课时应该注意到自己的言行举止。
　　总结
　　本文以小学体育教学中的德育渗透为主题，从体育课程内容出发提出了小学体育教学中德育教育的渗透策略。强调了德育工作在体育教学过程中的重要性。总之，在体育教学中进行渗透德育教育是新时代对体育改革的新要求。作为体育工作者应该充分发挥体育课本身具有的内涵与价值，同时在教学过程中应该紧握时代脉搏，按照时代的发展规律对教学过程中的方式方法进行改革，探索出一条体育教育中德育渗透的新路子。
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