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少儿趣味田径器材对小学生灵敏性的培养

来源:用户上传      作者:邹婷婷

  【摘 要】基于少儿趣味田径器材对小学生灵敏性的培养。首先分析出少儿趣味田径器材对小学生灵敏性培养的意义。其次分析出少儿趣味田径器材培养学生灵敏性的有效途径,通过选择合理的趣味田径器材;开展游戏化教学两种策略。最后分析出少儿趣味田径器材对小学生灵敏性的培养,为体育课程增添了趣味性,提高学生的田径技能,有利于促进学生的身心健康发展。
  【关键词】少儿趣味田径器材;灵敏性;体育教学
  【中图分类号】G82       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)18-0165-01
  在素质教育的背景下,我国开始重视小学生的体育锻炼。体育教师在教学中要以培养学生的灵敏性为主,不断激发学生的体育运动潜能。因此,体育教师在教学中运用少儿趣味田径器材,主要针对小学阶段学生的心理和生理特点而设计,采用基本的走、跑、跳等田径运动方式,并匹配相适应的田径器材,为体育课程增添了趣味性,提高学生的田径技能。从而少儿趣味田径器材的运用,有效的保障了体育教学的实效性,促进学生的身心健康发展。
  一、少儿趣味田径器材对小学生灵敏性培养的意义
  在小学体育教学中,不管是课程教学还是活动比赛,都需要一定的体育设施和器材,促使活动的顺利开展。在体育教学中应用少儿趣味田径器材,提高体育教学的质量,增强学生的身体素质,通过形式各样的田径器材来培养学生的灵敏性。在传统的体育器材中,器材的高度、重量等方面都忽视了学生的成长规律、发育特点,超出了小学生的体能和运动能力,不仅不利于学生灵敏性的培养,还使对田径运动产生畏惧的心理,丧失对田径运动的信心。因此,针对少儿趣味田径项目选取相对应田径器材,为学生提供快乐、健康且安全的田径运动,全面锻炼学生的综合能力和灵敏性。并且少儿趣味田径器材作为一种新型的运动形式,色彩鲜艳、造型可爱,安全性高,能够调动学生的运动参与积极性,使学生真正意义上掌握田径知识和田径技能。
  二、少儿趣味田径器材培养学生灵敏性的有效途径
  1.选择合理的趣味田径器材。
  在小学体育教学中运用少儿趣味田径器材来培养学生的灵敏性,体育教师就要充分了解学生的灵敏程度、运动特点和兴趣爱好,根据教学内容,为学生选择合理的田径器材。首先,体育教师要注重田径器材的性能,要考虑到学生的生长发育和身心特点,根据趣味田径项目的名称、规则,将少儿趣味田径每一个器材进行一个大致的研究,能够分类归纳出每一个器材所起到的作用其次,体育教师要根据学生的学习和运动需求,针对学生不同体育水平和能力,为学生制定不同级别的教学训练[1]。比如在障碍跑中来锻炼学生的灵敏性,体育教师可以使用折叠垫、栏架等器材,为学生设置不同难度的行进路线、障碍摆放,使每一位学生的灵敏性和身体素质都能得到有效的提升。同时,体育教师可以使用速度阶梯、标杆等器材,让学生尝试进行连续平面障碍、连续过立体障碍等活动,培养学生的身体灵敏性和协调性,有效的达到了体育教学的目标。
  2.开展游戏化教学。
  由于小学阶段的学生年龄小、天性爱玩好动,体育教师使用少儿趣味田径器材,主要就是为了激发学生想要参与田径运动的兴趣,让学生更好的掌握田径技能。因此,体育教师可以开展游戏化教学,结合少儿趣味田径器材,既符合了学生的身心发展,还为体育课程增添了趣味性,真正实现了寓教于乐,促使学生的灵敏性得到良好的训练。比如,体育教师使用趣味呼啦圈,让学生以小组为单位进行呼啦圈竞走接力比赛[2]。比赛长度为1人50米,边转呼啦圈边走(跑),在比赛进行当中呼啦圈不可以掉下来,如果掉下来,捡起来使呼啦圈转起来后再继续行走,直到完成比赛.比赛以用时最少的为胜利。(毎団体2组、毎组4人、男女不限)。通过比赛,不仅可以培养学生的团队合作精神,激发学生的团队竞争意识,还使学生在维持呼啦圈时使灵敏度得到有效的锻炼,并全面提高了学生的基本活动能力和身体素质,增强了学生身体各个器官功能,比如:走、跑、跳、投等能力。同时,体育教师在教学中尽可能利用趣味田径器材融入一些文化知识。比如在充气的飞机上标上数轴,让学生在玩飞机时就学习到了数字的概念,并能灵活的记录数轴上的正负数;或者将扔包设计成几何图形,活跃学生的思维,使学生能够在投掷时,不仅能体会到几何形状的特征,还对学生的灵敏性培养都起到了有效的帮助。
  结束语
  综上所述,少儿趣味田径器材对小学生灵敏性的培养,有利于促进学生的身心健康发展。通过体育教师针对小学阶段学生的心理和生理特点设计教学计划,采用基本的走、跑、跳等田径运动方式,并匹配相适应的田径器材,为体育课程增添了趣味性,提高学生的田径技能。从而为学生提供快乐、健康且安全的田径运动,全面锻炼学生的综合能力和灵敏性,有效的达到了体育教学的目标。
  参考文献
  [1]陈琴.少儿趣味田径引入小学体育课的必要性和可行性[J].文体用品与科技,2017(4):76-77.
  [2]李萌,李蕾.國际田联少儿趣味田径运动对培养小学生体育兴趣的探索[J].运动,2017(11):112-113.
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