创新教育在中职计算机教学中的应用与实施
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摘 要 随着科学技术的快速发展，中等职业院校计算机的教育教学有了新的发展机遇。通过对课堂教学进行创新与改革，培养中职学生的创新思维意识，挖掘其潜力，让学生创造性地进行学习，对学生未来的发展具有非常重要的意义。本文探讨创新教育在中职计算机教学中的应用与实施。
关键词 创新教育 中职计算机教学 现状 应用
中图分类号：G424 文献标识码：A
目前，中职教育承担着为社会发展培养创新型和复合型人才的重要任务。在计算机应用基础课程的教学中，实施更加科学的教学策略，培养更多社会所需的高素质人才，这是新时代下对中职教育的必然要求。
1中职计算机应用基础课程教学现状
1.1课程教学目标达不到要求
中职计算机应用基础课程的重要目标是，借助于对计算机的基本概念、原理和技术应用等相关知识的学习，让学生可以掌握常用计算机软件使用方法和基础的网络技术，解决实际生活和工作中的计算机问题，为其他课程的学习打下良好的基础，同时培养学生的创新能力和逻辑思维能力。然而近年来，很多中职学生在计算机应用基础课程的学习过程中，其学习成效并未达到目标要求，通过计算机等级考试的学生很少，过关率持续降低，不利于其未来的发展。
1.2学生学习基础相对薄弱
中职学校生源结构相对复杂，大部分学生进入中职学校之后，其计算机基础知识技能有着很大差别。部分学生从小就接触和使用计算机，对计算机相关的操作技能也比较了解和熟悉，在学习本课程的过程中可以表现出更好的理解能力，学习效率较高，但也有一些学生因为自身环境的制约或者过去所接受的教学环境影响，对计算机相关的实践操作技能掌握较少，在本课程的学习中学习效率较低，难以进步。
1.3教学方法教学模式单一化
现阶段，大部分教师在开展计算机基础课程教学的过程中依旧沿用传统的教学思想和方法，依旧以教师为主体，学生处于被动的学习状态，没有真正从其根本内涵与应用价值出发，理论学习与实践操作没有紧密地结合起来，造成部分学生不了解学习计算机基础课程知识的意义所在，学习过程中缺乏积极性，不具备独立思考和解决问题的能力。
2创新教育在中职计算机教学中的应用与实施
2.1积极应用一体化教学模式
一体化教学模式在很大程度上转变了过去理论教学与实践相互分离的现状，将课堂理论知识传授与学生实践操作集中在一起，集师生互动沟通、小组合作学习为一体，能够有效调动学生的学习兴趣，培养他们的实践操作能力。在一体化教学中，教师可以在课前利用教学平台发布任务，制作微视频让学生观看，做好课前展示;课中设置各种教学任务并提出问题对学生进行引导，让学生明确了解本课的学习内容，同时可以展示优秀学生作品，借助于视频播放的方式来调动学生的学习积极性;课后重视教学评价，采取线上和线下评价相结合的方式。另外还可以采取任务驱动式教学法，它属于探究式的教学模式，站在学生的层面来说，任务驱动教学法非常适用于计算机基础课程中的知识，能够帮助学生更好地对实践性和操作性较强的知识进行学习应用，遇到自己不能解决的问题时，可通过小组合作相互交流的方式來解决。
2.2准确把握课堂教学中的重、难点
准确把握课堂教学中的重、难点才能够促进教学效率的提升，确保教学目标的最终实现，中职计算机教师应当将知识内容与学生实际情况联系起来，合理确定重、难点知识。笔者在教学课程表和个人简历的制作时，从知识角度出发确定重点，主要是表格的编辑和不规则表格的制作。当学生学习之后慢慢熟悉了表格的插入、删除和单元格的合并操作。但这样的课堂教学依旧不够完整，在“互联网+”时代要求我们必须要培养具备创新能力的人才，在实际的教学活动中应当强调学生创新思维能力的培养。即使教师根据教学大纲的要求讲解了相关知识点，然而，怎样设计不同样式的课程表？怎样让个人简历更具有特点？这些具有创意性的问题必须要融入教学中来。
2.3采取社会教学模式，提高教学新颖性
由于计算机技术发展十分迅猛，知识更新程度已经不是中职院校教材高速所能够跟进，因而仅仅依靠学校固有的教学素材，是不可能实现教学的创新发展。因此，中职院校可以探索“校企合作”模式的计算机技术教学，使学生在校企合作实践基地中更多地接触到社会最新计算机技术，并且在企业优秀程序员的指导下，更好地学习最新的计算机知识。同时，教师也需要时刻保持与时代技术的对接，积极主动地提升自己的专业知识与技能，在学校教材的基础上进行现代计算机知识的更新与改良，从而为学生提供更多的、更加先进的计算机知识教学，使学生能够更好地感受到计算机技术的强大与实用，并且养成独立思考和探索创新的能力，更加主动地进行计算机探索与学习。
2.4采取实践教学模式，提高学生创新力
目前，计算机已经基本普及到中国的绝大多数家庭，即使没有电脑，学生也都使用过平板电脑或者手机等现代科技设备。因此，中职院校在进行计算机教学时，不能拘泥于大量的理论教学，而要将理论与实践相结合，采取实践教学的模式，使学生在具体的计算机操作过程中感受到计算机的先进功能和作用。教师可以尝试将计算机教学与专业课程教学进行融合，让学生利用计算机知识辅助专业课程学习，并且在专业课的学习和实践过程中探索运用计算机技术强化实践，使学生能够更加清醒地认识到计算机学科的价值和作用。在此基础上，可以让学生自主探索如何在机械操作、企业管理等专业实践中，运用计算机软件技术或者信息数据管理理念进行创新拓展，从而增强学生的创新实践能力。
3结束语
现代教育体制的改革特别是素质教育理念的深入人心，促进中职院校的教育教学活动必须加强改革创新，使教学活动更加具有创新性和实用性，从而培养更加优秀的实用型人才。在计算机教学过程中，必须充分融入创新教学的理念，增强学生的综合素能，逐渐成长为对社会有用的实用型人才。
参考文献
[1] 文静.浅谈创新教育在中职计算机教学中的应用[J].现代职业教育，2017（17）：89.
[2] 王云飞.浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[J].现代职业教育，2017（14）：50.
[3] 李文芳.中职计算机应用基础教学中渗透创新教育的探索[J].考试周刊，2012（44）：123-124.
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