农村高中体育教学策略的创新研究

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　　摘 要：体育作为素质教育的基础性学科，对素质教育的推行具有直接影响。受农村经济发展的影响，体育教学受到各方面的压力，致使教学难以达到良好的效果。鉴于此，在农村高中体育教学活动中，教师应结合我国教育事业发展要求，围绕学生主体创新教学策略，提高学生综合能力。文章就农村高中体育教学活动探究创新型教学策略。
　　关键词：高中体育;健康第一;终身体育
　　中图分类号：G633.96       文章编号：2095-624X（2019）18-0112-01
　　一、联系生活实际，激发学生体育兴趣
　　生活与教育具有密不可分的关系，体育更是如此。在农村高中体育教学活动中，教师可以借助生活实际激发学生体育兴趣，使学生自主参与到体育课堂中，提高学生体育学习效率。
　　例如，随着“校园足球”的推广，各阶段体育教学活动中逐渐开展了足球教学。在实际足球教学活动中，为激发学生的足球兴趣，笔者调整教学安排，组织学生开展理论与实践结合的足球教学。首先，笔者利用一课时的时间组织学生在室内学习足球。课上，笔者使用多媒体播放足球比赛视频，通过对学生视觉的刺激，学生积极参与到视频观看中。其次，笔者针对视频中的足球技能进行相应的讲解，帮助学生有效掌握足球理论知识。最后，在讲解过相关足球理论知识内容后，笔者组织学生在操场上进行足球实践，通过对足球技能的实际训练，提高學生足球技能。
　　二、做到教学相长，提高学生课堂参与积极性
　　教师、学生是构成教学活动的重要组成部分，两者的关系对教学效果具有重要影响。在高中体育教学活动中，教师在积极与学生沟通的过程中要构建良好的体育教学氛围，促使学生在温馨和谐的班级氛围中，积极参与到体育学习中。同时，做到教学相长，收获良好的教学效益。
　　例如，100米短跑是对学生爆发力的考验，学生需要不断地训练。在实际教学过程中，笔者发现学生在长时间的训练后逐渐丧失了训练的兴趣，于是，笔者改变教学策略，组织学生开展“100米短跑竞赛”，同时，笔者也参与到学生的比赛中，与学生进行公平竞争。笔者的参与激发了学生的兴趣，致使很多学生都开始训练。在实际比赛的过程中，笔者先作为裁判对前几组学生发号施令，在最后一组的时候，笔者与学生一起站在起跑线。比赛最后的结果是一名学生以13秒赢得第一，随即，在全班学生的关注下，笔者请该生进行经验分享。在该生提出增强训练后，笔者鼓励全班学生积极学习。在高中体育教学活动中，教师应积极以朋友的身份与学生进行统一训练，通过良好的师生互动构建和谐温馨的班级氛围，使学生积极参与到班级训练中，提高学生训练热情。
　　三、坚持健康第一，帮助学生树立终身体育理念
　　“健康第一”是体育教学的重要目标，对体育教学活动的开展具有指导性作用。教师在传授学生体育技能的同时，要坚持“健康第一”的思想，并引导学生内化“健康第一”的思想，培养学生终身体育意识，促进学生健康成长。
　　例如，高中学习压力较大，学生争分夺秒、力争上游，这必然会使学生长期处于精神紧张的状态。于是，笔者组织学生利用大课间跑步或者做操。但是，无论是哪种形式的体育锻炼，笔者先组织学生进行热身运动，避免肌肉拉伤等事故。同时，笔者引导学生明确“身体是革命的本钱”，在学校坚持体育锻炼的同时，在家也要坚持，并帮助学生树立终身体育的意识，从而养成良好的身体素质。
　　四、结语
　　体育教学在学生成长过程中具有不可替代的作用。高中生面临紧张的高考，高中体育教学一方面是学科教育教学，另一方面可以帮助学生舒缓紧张的考试压力，促使学生乐观积极地面对考试。在农村高中体育教学活动中，教师应充分利用各种教学资源，在提高学生体育技能的基础上，培养学生良好的精神品质，促进学生各方面协同发展，提高学生综合能力。
　　参考文献：
　　[1]詹光彬.浅谈提高农村高中体育教学质量的有效对策[J].现代妇女（下旬刊），2013（9）：205.
　　[2]徐新春.也谈农村高中体育教学改革[J].剑南文学（经典教苑版），2012（9）：383.
　　作者简介：何锡记（1981—），男，中学一级教师，本科，研究方向：体育。
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