关于校园文化建设有效路径的几点思考
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作者:李薇
【摘 要】学生活动是培育人才、充实校园文化建设的重要抓手之一，在当代校园里的普及率很高，但如何从办好学生活动，转变从以学生活动带动校园文化建设，这是急需讨论的问题，本文就该问题谈出自己的几点观点。
【关键词】校园文化;学生活动;人才培养
【中图分类号】G647.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02
人才培养是中职院校的重要职能之一，而校园文化作为人才培养的重要内容，与课堂教育相互融合，肩负着培养学生人际交往能力、科学研究能力、职业道德修养和社会竞争力的重任，在教育改革發展进程中发挥着无可替代的作用。一所中职院校校园文化的形成非一朝一夕之功，而是针对历代中职生的年龄特征、学校的发展历程以及社会的发展不断演变及更新而来，可以说是校园文化代表着学校的软实力，代表着学校办学的“独”与“特”，校园文化是学校的一张名片，也是学校的立校之软基础。学生活动作为校园文化的主要载体，成为校园文化建设的重要组成部分，因此，学生活动的组织开展对人才培养意义深远。
一、以人才培养为主旋律
彰显人才培养特色是学生活动的重要目标，作为校园文化的主要载体，学生活动是展现组织活力、体现学生良好精神风貌的重要途径。一项具有品牌特色的学生活动，无论从筹备策划到组织实施再到评价宣传都应该具有鲜明的人才培养特色。一系列特色鲜明的学生活动必然是奠定深蕴厚实的校园文化的重要基础;学生活动作为人才培养的重要组成部分，要时刻体现学校的人才培养特色，促进人才培养特色的形成;而将“人才培养”为主旋律的校园活动必然会稳扎稳打，根正苗红。想要打造一所具有鲜明校园文化特色的中职院校，无论在人才培养、教育教学还是在校园文化建设也都紧紧围绕“人才培养”这一核心。筹办具有“贴合时代性、符合年龄性、突出创新性”的特色学生活动，这也必将会成为学院区别于其他中等职业院校人才培养模式的特别之处。
二、以实际需求为出发点
学生活动重在策划“学生活动学生办”是开展好中职院校学生活动的前提和基础，这就需要坚持以学生为中心，把准学生脉搏，了解学生心声，让学生成为活动的主角，在活动中强化学生能力的培养。
首先，学工系统、共青团系统要正确引导学生活动的策划。将学生活动还给学生固然是重要的，但在这期间，学校学工系统、共青团系统的正确引导更是必要的。要让活动在策划的初期就要考虑融入人才培养特色的问题，把握好方向，不至于离题太远。其次，学生活动要立足学生实际需求，立足于专业人才的培养需要，促进学生各项能力的提升，如若要举办创业大赛，一方面引导学生围绕专业开展研究性的学习和学术训练，另一方面，又切实抓住了当前中职生走向社会所必须的创新精神、创业能力等素养的提升，这就注定了从其筹备策划之时起便具备了无限的生命力。
再次，学生活动在策划筹备时，除了要贴合学生的年龄特征和当今时代发展潮流以外，更要着重规划活动的正面意义和教育意义，当然，这种教育性和引导性是学生在参加活动中感悟出来的，是潜移默化的、润物无声的，不过，也正是这种引导和教育，才使得学生活动有了灵魂，成为了品牌。这种潜移默化的引导教育，才能使学生活动在社会各界引起反响，擦亮品牌。
所以，“还学生活动于学生”，并不是完全以学生的自主需求来策划和开展，而是在一个大的正确的方向的引导下进行，这样才能让活动更具有意义，更能体现其价值，彰显学校人才培养特色。
三、以兴趣导向为切入点
学生活动在组织中有意思从筹备策划到组织实施，学生活动在有意义的同时还应该有意思，这就要求我们的学生活动要在形式上和内容上喜闻乐见，不断创新，用学生的语言讲学生的故事。目前各类中职院校的学生活动逐步从精英化转为大众化，无论是覆盖率接近百分之百的社团活动、还是动员全校力量，面向全体师生的“校园文化艺术节”，这些都能体现出但凡是能够在活动中赢得学生赞誉的，一定是内容形式喜闻乐见的。在喜闻乐见的同时，更要体现活动的正能量和教育意义，寓“有意义”于“有意思”之中。这是一种“有意义”和“有意思”的结合，一方面，组织学生活动的同学会觉得有意思，让整个组织过程是他们体现专业实力、展现个人能力、发挥优势特长的过程。通过自愿报名、自主结合的方式，学生活动的举办过程就会是学生自觉的、主动的学习本领、提升技能的过程。另一方面，参与学生活动的同学会觉得有意思，因为丰富多彩的学生活动会使他们了解、掌握课堂之外的知识技能参与活动的学生都在其中丰富了内涵、开拓了眼界、增长了见闻。
“有意义”与“有意思”的有机结合的过程，也就是以学生活动为载体，进行人才培养的过程，让学生从走出课堂教育，将课堂教育进一步延伸，将课内与课外融为一体，全面促进人才的形成。
四、以育人实效为落脚点
学生活动在评价中有效果活动要积累凝练。学生活动的品牌创建是一个积累的过程，是一个持续的过程，新活动固然是好，但是“品牌”的建立更需要年年的经验累积和深化提炼，用心经营才能形成让学生称之为“情怀”和“回忆”的校园文化活动。
活动要完善提升。随着时代的发展，当代热点的不断转变，每个学生活动都会有进步的空间，每项学生活动都要与时俱进，具有特色的学生活动一定是融入最新资讯和大众喜好，具有时代气息的活动，要举办一个学生活动，既应该保留的活动惯例，又要在细节中创新，体现新的时代元素。最后，要包装宣传。再好的活动也要包装，也要宣传，只有这样，其受众范围才会广，影响力才会大，吸引力才会强，如果只是自得其乐，那学生活动也失去了其原有的意义。包装宣传就是在学生喜欢的基础上，注意形式的完善，内容的新颖，主题的凝练，意义的挖掘，宣传的全面，影响的扩大等。通过海报、新媒体等全面宣传，吸引更多学生参与其中。让学生活动的意义不止停留在参与活动的学生身上，而且要通过宣传，将学生活动的意义最大可能的惠及到每一个学生，实现全覆盖，这样才能更好的体现人才培养的价值观。
五、以自媒体为突破口
如何利用自媒体有效宣传校园文化和主流价值观，让学生成为校园文化的代言人，同时在社会大发展下，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者？
1、培育是基础。首先，利用自媒体平台宣传校园文化，打造以培育社会主义核心价值观为主旨，有丰富校园特色、有质量的公众号、博客、微博、论坛等，利用图像、声音、动画、视频等多种形式传播校园文化，使中职生在潜移默化中将其厚植于心;其次，组建以班主任和学生干部为主的宣传队伍。将中职生的关注焦点和社会热点与校园文化进行有机融合，由宣传成员给予及时正确的分析、点评和引导，同时积极开展各种线上线下的志愿活动，在社会主义核心价值观的精神引领下帮助中职生逐步形成正确的价值取向;最后，开展各类评比活动。形成学生中“学赶比超”的积极氛围，学会利用自媒体的广度和深度进一步宣传校园文化，让学院文化根植于心。
2、践行是重点。借助自媒体平台开展校园文化的报道。坚持“全员参与、线上跟踪、直播互动”的原则，重点报道校园里有深度、有温度的、趣味性高的学生故事，以其中联系让校园文化更加真实、深刻、生动，让中职生认识到榜样就在身边，文化就在身边，他们可亲可信、可知可感。结合中职生思维活跃，追求新奇的特点，开创践行新模式。在自媒体平台开设专项活动—“我为我校代言”活动，让学生在活动中代言校园文化，成为校园文化的传播者，让学生的学院文化教育更具生动性、实践性。
六、小结
校园文化建设中的一条主线就是要打造有特色的校园文化活动，形成一种符合学校人才培养目标和办学特色价值取向的评判准则，让学生主动参与其中，沐浴着校园文化的春风化雨，汲取文化品牌的智慧养分，提高着自身的各项能力，这样，学生活动就会成为名副其实的“第二课堂，”将人才培养外延于课堂之外，提升于活动之中。
参考文献
[1]卞冬萍.以社会主义核心价值观引领卫生职业院校校园文化建设[J].教育教学论坛.2017（04）.
[2]曹卫芳.如何利用学校档案为校园文化建设服务[J].办公室业务，2018（02）：149.
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