浅谈如何应用虚拟存储管理技术优化小学数学教学
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着经济发展和科学技术的进步，信息技术在教学过程当中突显了越来越重要的地位。虚拟存储管理技术，可以有效提升教学质量和教学效果。小学数学的教学对学生后期成长和学习都非常重要，我们通应该对其给予足够重视。鉴于此，教师可主要针对应用虚拟存储管理技术优化小学数学教学进行相关探讨。
关键词：虚拟存储管理技术;小学数学;优化
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）30-0138-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.130
一、虚拟存储管理技术的介绍
存储器是计算機系统中必不可缺的重要组成部分，数据和相关信息都需要存储到其中，这也是存储器的主要功能。存储器包括内存和外存，具有主存和辅存多种功能。其顺序是，相关的单元单位可以通过存储块的访问键实现有效的顺序编制和信息交换。在系统运行过程当中，不仅要能够在容量和速度上满足用户的需求，还要能够有效地呈现相关的速度和容量问题，这样才能够便于在特殊环境下有效应用。在程序运行的过程当中，就需要对问题给予有效的解决。这样的技术便于对相关事务的有效连接与信息交换，而且如果内存已满，那么此技术能进行置换，所以能够腾出更多的管理空间。无论是在工作中还是学习中都能够提供较大的便利。
二、虚拟存储管理技术与人类记忆的相似性
人类的记忆与计算机系统的存储器有类似结构及有效的联系，其是通过声音、文字的不断完善和优化，层层叠加使得记忆得以保留。计算机的内存采用存储单元的组合完成类似人类记忆的存储，其编码和临界状态都与人类记忆有一定的相似性。因此，这对于人类的记忆方法有很大的启发。由于人类的记忆与计算机系统的存储器存在着很大的联系性，这就说明，人的记忆系统也是有一定的容量和存储速度的。为此，计算机虚拟管理技术，对于学生各个阶段教学内容都会有一定的启示。
例如，在小学数学阶段的教学过程当中，教师可以提出一个问题：一个正方形的边长扩大到原来的二倍，那么面积会扩大到几倍。通过这种问题来进行有效的教学。原本的经典教学方法会让学生采取一种死记硬背的方式来学习，将边长为二倍面积扩大四倍这样的口诀灌输给学生，然后也会有一些其他的教学方式，如让学生通过不断的列举，不断扩大正方形的对应的面积，从而将扩大的比例有效牢记。当然在这个过程当中，我们也可以通过有效利用计算机虚拟存储管理技术对这样的典型教学进行分析，对比之后，发现教师让学生画出一个这样的正方形，然后通过对其面积进行扩大比例，展开的讨论的方法更高效。在第一个方法当中，学生需要把知识结论和题目给出的知识一次性记入大脑，这样能够提高学生在今后的一段时间之内使用这一技术的速度，但是这是以高的存储代价换取的记忆。其要求学生把题目的结论有效拓展并将这些知识一次性的记入大脑之中，目的是使得学生在日后的学习过程中，能够更好的对其进行便捷的应用，但是其也会占据大量内存。然而当采用后一种方法后，学生需要记的东西非常少，这样课堂效率提高了，但是却没有付出代价。
三、提高教学质量的策略
（一）应用情景化教学方法
通过这种教学方式我们可以发现，要想提升学生对相关知识理解能力和记忆能力，首先应该让学生在学习的过程中加强对相关知识的理解。为此，我们可以通过多种方法去完善教学质量和教学效果，让学生能够通过生动形象的教学减少记忆负担，拥有更多的存储空间。例如，通过多媒体技术进行教学，在信息技术不断发展的环境背景之下，多媒体技术在教学过程当中扮演重要的地位，在教学过程中，教师可以将一些数学的相关图形通过多媒体技术给予展现，让学生通过丰富多样的图片对于各个边角之间的关系有一个生动、形象的认知，从而在学习的过程和推理的过程当中，能够辨析相关知识点，并对其形成深刻记忆。
（二）加强实践教学
在小学数学的教学过程当中，涉及很多数字以及数字之间规律的学习，教师如果让学生对其进行口诀似的记忆，就非常不利于学生对于相关知识的吸收和掌握。为此，教师可以让学生带一些小木棒，在课堂上对相关的数字进行不断的拼摆，通过这样的实践，学生的动手能力和实践能力都能得到显著提升，学生在这个过程当中，学习兴致和注意力都得到了有效的集中。最主要的是，学生在这个过程当中，能够深刻感受到数字之间的关系，减少对相关知识的僵化记忆。
（三）加强生活化教学
在教学的过程中，要想让学生能够对相关的知识给予深刻的理解，那么应该让学生多与其进行接触，为此，教师应该使得教学内容更加生活化，使其能够与学生的生活进行有效的联系，让学生在生活中不断增强对相关知识的认识。例如，教师可以鼓励学生多与父母去菜市场买菜，从而能够对相关的价钱计算、零钱的找回，进行认真的学习和逻辑推理，这样学生也能够减少对相关知识的记忆，进而能够腾出更多的可用记忆空间。
参考文献：
[1]李静.让美育之花绽放在孩子的心间——苏虎街实验小学教学改革实践探索与艺术课程建设[J].内蒙古教育，2019（1）.
[2]宋有鹏.信息技术在农村小学教学中的应用现状与对策[J].教书育人，2019（1）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 康瑞兰（1980.3— ），女，汉族，甘肃武威人，小学一级，研究方向：多媒体技术与数学教学整合。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15032602.htm
