浅析中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径

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　　摘 要：中职学校是由若干个班级构成的，而在每个班级中，班主任都起到了重要的主导和组织作用，可以说，班主任班级管理工作的质量直接影响学生的德育思想建设及综合能力培养。鉴于此，文章主要针对中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径进行相关浅析。
　　关键词：中职;班主任工作;困境;德育工作;有效途径
　　中圖分类号：G71 文献标识码：A
　　文章编号：1673-9132（2019）29-0028-01
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.019
　　众所周知，中职学校的学生受诸多因素的影响，在综合素质和道德建设上存在一定的问题，这就给中职学校班主任的管理工作带来很大的挑战。因此，我们需要对各种教学方法和教学策略进行认真的研究和分析，以便更好地提升班主任整体工作的管理质量和水平。
　　一、中职学校班主任工作的困境
　　（一）学生能力参差不齐
　　综观目前中职学校教学和管理现状我们不难发现，中职院校的很多学生在思想意识和行为表现方面存在较大的发展空间。究其原因，一方面是一部分学生来自贫困家庭，缺乏良好的基础文化素养;另一方面，大部分学生是中考中的失败者，他们基础知识相对薄弱，再加上青春期的叛逆，使得班主任的工作受到了严重的挑战和威胁[1]。
　　 （二）师生关系不够完善
　　良好的师生关系是确保班级得到有序建立和组织的基础，然而，在实际的班级工作管理过程当中，很多中职学校的班主任对于学生的认知不够全面，对学生存在一定的偏见，这对学生的心理造成了伤害。长此以往，学生也会觉得自己得不到足够的尊重和关注，从而自我放弃，使得相关的管理工作更为困难。
　　 （三）过于硬性的军事化管理
　　由于中职院校的学生在思想道德和行为方面存在一定问题，因此学校常常对学生进行军事化管理，禁止学生外出，或者不允许学生参加任何拓展性活动，这使得学生的兴趣爱好以及创造力被抹杀，无法在学校享受多样且丰富的校园生活[2]。
　　二、完善中职学校德育工作的有效途径
　　（一）加强师资队伍建设
　　要想提升班主任的工作质量和管理效果，首先需要班主任提升自身的素质。班主任应该革新对学生的看法，不应该对学生存有偏见。找到影响学生性格和行为及思想的一些负面因素，进行有针性的教学策略调整，以便更好地提升教学质量和教育水平。与此同时，学校应该加强心理健康培训活动，帮助教师形成良好的职业素养。
　　（二）将专业知识和德育教育相结合
　　在中职教学过程中，班主任要想有效提升学生的综合素养，应该将德育教育与各专业课程相结合，在潜移默化中有效提升学生的思维品质。例如，如果学生学的是食品领域的问题，那么班主任在教导其相关的知识和理论过程当中，应该教会学生如何在食品领域遵从法律和道德，重视食品安全的教育问题，不拿人民的生命健康开玩笑。在这个过程当中，让学生认识到社会公德以及社会责任的重要价值。而且这种专业领域和德育教育的结合，可以体现德育教育的实践性和具体性，以便学生更好地体会教育思想，将相关的思想内化于心，外化于行[3]。
　　（三）创建良好的班风
　　班主任对于班风和班级的组织和建设具有至关重要的价值和作用，要想改善班级学生的不良行为，应该通过良好的班风建设给学生营造一种温馨和谐的学习环境。在这样的情况下，学生的思想和意识就会得到不断的改善。为此，在教学的过程当中，班主任应该意识到学生行为和思想的重要性，强化学生在教学中的主体地位，使学生意识到自己的重要价值，不断提升自信心。而且班主任应该给学生提供更多的交流平台，鼓励学生开拓自己的思维，对某些问题提出自己的看法。在这个过程当中，班主任还应该给予学生适当的表扬和赞赏，积极鼓励学生朝着更好的方向发展。与此同时，班主任要拉近与学生间的关系。例如，班主任可以在课下多与学生交流，关注学生的生活琐事，及时帮助学生解决问题，获得学生的信赖。除此之外，班主任还应该在合理安排教学进度和教学计划的基础之上，多组织学生去参加一些课外的实践活动。例如，教师可以带领学生去郊游，让学生在感受祖国大好河山的过程当中，获得发现美和感受美的能力，不断增强学生的洞察力，让学生感受到更多美好的事物，进而提升学生的文化素养和道德意识。在这样的环境之下，学生也就更愿意参与到班风建设活动中来，更愿意在班级中扮演积极和正义的角色，降低班主任管理工作的难度。
　　 综上所述，班主任管理工作的效果和质量对于学生的成长和综合能力的培养具有重要意义和作用，我们应该对其给予足够重视。为此，可以不断地完善和优化教学理念、教学方法以及管理活动，有效提升教学质量，培养学生的综合能力，促使其全面发展，进而在一定程度上促进教学目标更快更好地实现。
　　参考文献：
　　[1]刘盛光.中职班主任德育工作面临的困境与对策探讨[J].长江丛刊，2018（5）：281.
　　[2]谢菊清.浅谈中职学校德育工作的方法和途径[J].中国校外教育，2018（5）：155.
　　[3]徐静.浅析提高中职班主任德育工作实效性的有效途径[J].现代职业教育，2017（23）：136.
　　[责任编辑 李爱莉]
　　作者简介：朱从升（1988.1— ），男，汉族，甘肃古浪人，二级教师，研究方向：职业教育。
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