基于手机网络平台的大学生思想政治教育创新策略
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摘 要：手机网络平台为创新大学生思想政治教育工作提供了诸多便捷，极大地拓展了手机网络平台的教育与学习功能。高校应坚持立德树人的教育宗旨，以移动式学习理念与建构主义理论为指导，从教育形式、资源配置等方面全力夯实手机网络开展大学生思想政治教育，以此不断优化大学生思想政治教育的网络路径，增强网络思政工作的覆盖面与惠及面。
关键词：手机网络平台;大学生;思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2019）09-0090-03
思想政治教育工作是高校人才培养的重要工作，其效果如何在很大程度上取决于教育平台的开发利用，为此各个高校纷纷借助网络平台对大学生进行思想政治教育的创新发展。手机中的“三微一端”、QQ平台、博客等网络平台纷纷进入高校思想政治教育的视域之中，不过整体看来网络思想政治教育的时效性与实效性不强，这与开发的网络平台息息相关。其中一个很重要的原因，是没有很好利用手机普及的现实条件，开展手机网络思想政治教育[1]。因此，探讨手机网络平台开展大学生思想政治教育的构建与优化，具有十分重要的现实意义与长远价值。笔者拟在诠释利用手机网络平台开展思想政治教育可行性的基础上，分析目前高校手机网络平台开展思想政治教育存在的问题及其影响、原因，提出手机网络平台下开展大学生思想政治教育的路径构建与优化对策，以此为当今各高校利用手机网络平台开展思想政治教育提供一些借鉴与参考。
一、基于手机网络平台的大学生思想政治教育可行性分析
手机网络平台作为一种不同于电脑网络平台的信息发布、传送与接收的桥梁，具有自身的内涵与存在价值、功能，也有自己诸多的便捷性与自由自主性，为高校大学生思想政治教育开展与创新发展提供了很好的移动教育学习平台[2]。
（一）手机网络平台的内涵与特点
简单地说，手机网络平台是手机与网络的结合体，网络借助手机终端形成的手机网络平台，具有诸多特点：（1）及时性与随时性。只要网络开通，各种信息便可以接收与学习，具有鲜明的移动学习特点。（2）方便性。不受空间限制，在车上、家里、办公室里，只要有网络，就可以开展各种教育学习活动与其他活动。（3）自主自由性。手机在身，一切由主人说了算，这就为手机拥有者提供了一个非常自主自由的学习机会。
（二）手机网络平台与大学生思想政治教育的逻辑关联性
1.手机网络平台为大学生思想政治教育提供了载
体与平台，且能极大地提升工作效率。开展大学生思想政治教育的平台与载体很多，比如校园文化建设、校园文化活动、各种志愿公益服务活动、宿舍文化建设、课堂教学、微信微博、QQ、博客、专门的电脑网络、手机网络以及所有的第二课堂活动等。其中手机网络平台是目前为止，最方便最及时最有效的思想政治教育平台。
2.大学生思想政治教育为手机网络平台的发展提
供了更为广阔的前景和空间。手机功能与时俱进，随着互联网的融入，可以说现在的手机就是一个掌上电脑，可以用来信息传送、发布，可以进行各种娱乐活动，也可以进行各种教育学习活动等。这其实表明了手机网络平台需要诸多的发展空间，其中大学生思想政治教育的开展就為手机网络平台开辟了教育功能的道德修养学习分支功能。
（三）基于手机网络平台的思想政治教育可行性
当前利用手机网络平台开展大学生思想政治教育具有可行性，这主要基于以下几个因素的考虑。
1.手机与网络的普及。这方面主要体现在，手机与网络在高校早已经普及，而且高校是手机与网络泛滥的场域。这就为高校利用手机网络平台开展思想政治教育提供了巨大的可行性。
2.大学生对手机与网络情有独钟。90后大学生群体具有一个很鲜明的特点，他们是网络和手机的原生群体，人人有手机、人人爱网络，可以说没有网络，就没有办法好好生活。这就为高校开展手机网络平台思想政治教育提供了无限的可行性。
3.高等教育信息化与网络化的发展。这方面主要体现在，当今高校的发展趋势之一就是教育信息化与网络化，从教育理念、教育方式、教育内容、教育平台等各个层面已经融入信息化和网络化的基因。这也为高校利用手机网络平台开展大学生思想政治教育提供了诸多的可行性。
4.高校思想政治教育的需要。网络盛行于高校大学生群体后，大学生的网络问题便成了高校思想政治教育不得不面对、不得不解决的新课题与新话题。大学生的网络素养、网络文明、网络行为、网络伦理等都成了高校思想政治教育的重要内容。另外，高校思想政治教育的创新发展与教育平台、教育方式的创新发展是紧密相关的，网络的盛行就为高校大学生思想政治教育工作开展提供了前所未有的便捷通道。
二、基于手机网络平台的高校思想政治教育问题及原因
环视目前高校网络思想政治教育的现实场域，并没有很好地做到手机网络平台的充分开发利用，极大影响了思想政治教育的覆盖面与惠及面，极大影响了思想政治教育的有效性与针对性。
（一）基于手机网络平台的思想政治教育问题
1.教育理念上，立德树人坚持不够。这方面主要体现在高校利用手机网络平台开展思想政治教育活动时，没有很好地遵循手机网络发展规律、网络文化发展规律、大学生思想政治教育规律，科学化发展理念坚持不够;系统化的教育理念遵循不够，没有很好地从系统论视角出发，对手机文化视角下大学生思想政治教育工作进行系统的规划;没有很好地发挥手机网络平台的育人功能，立德树人的教育理念坚持不够。
2.教育内容上，公民教育与思想政治教育拓展整合不够。这方面主要体现在高校利用手机网络平台开展思想政治教育活动时，没有很好地将思想政治教育与国民教育进行有机整合，没有很好地将大学生思想政治教育与学科教育进行整合互动，没有很好地将大学生思想政治教育与创业就业教育进行整合，没有很好地将网络素养、手机素养与传统美德教育融合在一起，致使手机平台视角下大学生思想政治教育的内容体系不够宽广。 3.教育方式上，网络平台与现实平台整合不够。这方面主要体现在高校利用手机开展思想政治教育活动时，没有很好地将手机网络平台与大学生课堂教学平台、校园文化平台、志愿公益服务活动平台等进行有机整合创新，没有很好地将各种理论平台与实践体验教育平台进行整合，致使手机网络平台下大学生思想政治教育的时效性不够强。
4.教育环境上，网络文化与手机文化建设不够。这方面主要体现在高校利用手机开展思想政治教育活动时，整个学校的手机文化建设没有跟上步伐，尤其是手机层面的制度文化与精神文化建设很不到位，没有在全校形成健康向上的手机文化;整合学校的网络文化建设也做得不够理想，没有针对大学生群体的需要和特点建构起健康向上的网络文化。
（二）引发手机网络平台思想政治教育不力的原因
1.学校层面的原因。很多高校认为手机是学生的私人空间，不重视利用手机网络平台开展思想政治教育和学生工作，一般只重视电脑网络平台的开发。同时，对手机网络平台的开发利用从人员、经费到其他投入上也明显不足。
2.大学生层面的原因。当代大学生具有很多的优
点，同时也存在上网行为不规范的地方[3]，网络素养与道德思想文化素养还有待提高。大学生的这种素养现状，在很大程度上影响了他们积极参与手机网络平台思想政治教育的主动性、积极性与创造创新性。
三、基于手机网络平台的大学生思想政治教育创新策略
针对目前我国高校利用手机网络平台开展大学生思想政治教育存在的问题，根据手机网络平台与大学生思想政治教育的相关性，我国高校应该主动适应网络思想政治教育的要求，充分利用手机的特点与网络特点，充分开发手机网络平台。从教育理念、信息拓展、方式整合、客体覆盖、保障机制构建和考核评价督导机制等方面，努力建构大学生思想政治的手机网络教育机制[4]，以此不断提升当代大学生思想政治教育的时效性与实效性。
1.以建构主义理论为指导，不断丰富手机网络平台开展大学生思想政治教育的理念体系。教育理念是大学生思想政治教育开展的先导。因此高校利用手机网络平台开展大学生思想政治教育工作时，务必要分析大学生成才成长对大学生思想政治教育理念构建的要求。坚持学生自我学习自我教育的理念，积极引领大学生利用手机网络平台开展自我学习自我教育;坚持立德树人的教育理念，引领手机网络平台开展大学生思想政治教育，注重回归教育的本原;坚持科学性与系统性的教育理念，引领手机网络平台开展大学生思想政治教育，注重遵循国家社会发展规律、高等教育发展规律和大学生成长成才规律，注重从整体性视角出发，协调发展手机网络平台开展大学生思想政治教育各个环节各个层面各个要素的协调发展。
2.以公民教育为主体，不断完善手机网络平台开展大学生思想政治教育的内容体系。 教育内容是大学生思想政治教育开展的内涵基础。因此高校利用手机网络平台开展大学生思想政治教育工作时，务必要分析大学生成才成长对大学生思想政治教育内容构建的要求。努力将大学生基本国民素养教育、思想政治教育、学科教育、网络素养教育、通识教育与职业教育、手机文化教育、传统文化与现代文化教育等融合在一起，纳入整个大学生思想政治教育的视域之中，真正建构起大思政视域的内容系统。
3.以手机网络平台为载体，推动手机网络平台开展大学生思想政治教育多样化发展。因此高校利用手机网络平台开展大学生思想政治教育工作时，务必要分析大学生成才成长对大学生思想政治教育平台与构建方式的要求。借鉴报纸的办刊理念，大力开办手机网络报纸，以社会主义核心价值观为指导，不断丰富报刊的信息量，积极传递正能量;大力开发各种手机网络红色网站，积极引领大学生利用手机，纷纷开展自我学习与自我教育的活动;积极学习其他学科网络慕课的建设模式，努力开展思想政治教育的手机网络慕课，大力开展手机网络远程教育，积极引领大学生接受思想政治慕课的学习模式与理念。
4.以思政教师网络素养与思政素养提升为主，不斷增强高校利用手机网络平台开展思想政治教育的主体力量。思政教师队伍是大学生思想政治教育开展的主体力量。因此高校利用手机网络平台开展大学生思想政治教育工作时，务必要分析大学生成才成长对大学生思想政治教育主体力量建设的要求。从专业成长与职业能力成长视角，大力提升手机时代大学生思想政治教育从教者的信息素养、网络素养、高等教育素养、国民素养以及文化知识，以此为手机网络平台下大学生思想政治教育活动开展提供有力的指导与辅导。
5.以经费支撑与政策激励为主，不断夯实高校利用手机网络平台开展思想政治教育的保障机制。教育资源的配置与条件供给是大学生思想政治教育开展的有力保障。因此高校利用手机网络平台开展大学生思想政治教育工作时，务必要分析大学生成才成长对大学生思想政治教育内容构建的要求。从文化视角努力把手机文化建设做好，尤其是建设好手机精神文化与制度文化，力求在全校形成良好的手机网络文化[5]。通过各种方式，做好大学生思想政治教育主体的网络素养与信息素养的提升工作;做好网络社区的建设工作，力求形成健康向上的网络社会文化。
6.以大学生思想政治水平提升为主要考核指标，努力健全高校利用手机网络平台开展思想政治教育的考核督导机制。教育的督导考核机制是大学生思想政治教育开展的有力驱动。因此高校利用手机网络平台开展大学生思想政治教育工作时，务必要分析大学生成才成长对大学生思想政治教育评价与考核机制构建的要求。将手机网络平台建设、手机网络平台开展大学生思想政治教育的各个环节和各个层面，都纳入对手机网络平台下大学生思想政治教育的考核评价督导视域之内，力求推动构建健全的手机网络平台下大学生思想政治教育的评价机制，以此为手机盛行时代大学生思想政治教育提供强有力的引领与督导。
总之，大学生思想政治教育是一项长期复杂的系统工程，需要国家、高校、大学生以及学生家长的共同努力，需要不同视角的尝试与探索。网络思想政治教育为大学生思想政治教育工作开展提供了一种全新有效的思路与视角，在此基础上利用手机网络平台开展思想政治教育就是一种网络思想政治教育的有效尝试。目前最重要的是，高校应该主动适应教育网络化、信息化发展的趋势，针对大学生手机族与网络族的特点，从各个层面充分开发利用手机网络平台，让手机网络平台真正服务于大学生思想政治教育。
参考文献：
[1]曲丽宏.手机文化背景下高校思想政治理论课的创新[J]. 当代教育科学，2014，（19）.
[2]袁利民，沈文华，王小燕.网络文化环境下校园网络思想 政治教育平台建设探析[J].思想理论教育，2012，（23）.
[3]向必进.“90后”大学生思想行为的特点及其对策研究[J]. 中国成人教育，2010，（19）.
[4]王艳.基于手机平台的大学生思想政治教育探析[J].湖南 科技大学学报：社会科学版，2014，（5）.
[5]史瑞琼.思想政治教育视角下的高校手机文化建设[J]. 思想政治教育研究，2012，（3）.
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