Ｇｏｏｇｌｅ地球在初中地理教学中的生本应用

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　　【摘 要】Google地球是新研发的一款高科技地图搜索软件，该软件集定位、遥感、信息化、数字化等各种功能于一身。该软件下载十分方便，在网页上即可直接下载，在网络畅通的情况下，可以凭借后台服务器实时提供数据。本文以初中地理“地形和地势”一课为例，研究Google地球在初中地理教学中的应用。
　　【关键词】初中地理;教学;应用
　　【中图分类号】G633.55       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）22-0247-01
　　随着素质教育的发展进程的不断加快，计算机信息技术的飞速发展，现代教学与时俱进不断创新，向网络化发展，力求跟上时代的脚步，地理教学也正在经历一场变革。GIS技术虽然是一代新型的教辅工具，但是因为其专业性过强，使其无法在实际教学活动中大展拳脚，因此没有在全国中小学课堂上得到推广。与之相比谷歌地球因为交互性强、操作简单的特点，容易激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的感知记忆，进而减轻了教师的教学压力，被广大师生所接受。谷歌地球已经在美国得到实践，并且取得了一定的成效，本文就此讨论了该主题，并就此深入分析了Google地球在地理教学中的应用，为广大师生提供借鉴。
　　一、Google地球功能简介
　　Google地球这个软件的主要功能是对现实事物进行模拟，在电脑上以立体的形式把地球展现出来，并把地球周围的卫星、记录下来的照片以及立体图像相结合，把地球以一种高科技的姿态直观地展现在众人眼前，它跟地球仪的功能比较相似，只不过它是利用鼠标进行操作产生移动的，而且收放自如，在大的范围里分布在地球表面的海洋与陆地，小到我们平时居住的城市街道，甚至连汽车都可以清晰的展示在我们眼前。同时它还能对区域进行搜索，地图上的任意地点我们都可以在这上面轻易地搜索到，根据需要可以对地图上任何一块区域进行缩放;此外，还可以随意调整观看的角度，无论是想大面积的观察，还是在小范围里搜索，都可以从中获取你想要了解的地理信息。
　　Google地球与地理教学息息相关：主要利用它进行对地图的研究以及对地球上某个地点进行搜索这两个功能，只需要动动鼠标就可以轻易地在这里面找到想找的地方，对显示在电脑屏幕上的信息进行分层展示，例如，地理教学中国界、地貌、道路等内容，以及其他比较日常的信息;新建并标记，以便随时对已经搜索过的地点进行查看或实现共享;描绘路径与多边形，可以在电脑中对自己想要的路线或者一定的区域进行必要的规划;可以浏览美丽的星空图，观察月相的每种不同的变化以及形态各异的星座。
　　二、Google地球在中学地理课堂教学中的应用方法与过程
　　以往的多媒体教学软件，虽然也能把教学资料进行整合和修改，但它们没办法适应地理这一学科的教学特色。谷歌地球跟其他老牌教学软件相比最大的优点是他更适用于地理学这一研究领域，能够让学生更加深入地了解地理的概念，使其快速掌握学习地理的方法[1]。使用Google地球教授地理知识，有利于帮助教师将地理知识以活灵活现的方式展现在学生眼前，能够明显地提高学生学习地理的积极性，从而提高教学效率，提升学习成绩。谷歌地球在教学中的应用主要包括策划教案、利用谷歌地球来完成课堂设计环节，并设计出合格的习题。地理课堂设计应该系统地进行规划，应该有开放性的教学设计内容、不能脱离生活。
　　1.Google地球在中学地理课堂教学中的应用方法。
　　在进行地理教学时使用谷歌地球，其主要的教学内容是以软件地球地理多媒体教学平台为基础，确定一个主题，并研制出与之相关的资料，然后对资料进行归纳总结，制成教案并通过该软件来向同学们讲解地理知识。在撰写教案时，应该先从相关网站上搜集与本门课程相关的资源，之后利用谷歌地球进行资源整合[2]。
　　2.基于Google地球的中学地理课堂教学设计——以“地形和地势”为例。
　　接下来以初中地理知识中“地形和地势”一课为例，描述谷歌地球在初中地理教学中的应用。
　　①制作目录文件夹。在编写这一课的教案时，首先应该对这一节的不一样的部分进行归类，并建立相应的多个文件夹。再把分好的内容放到与之相对应的文件夹里，最后把这些内容整理成目录呈现出来。
　　②加载地标文件。新建一个文件夹后，并为其里面的内容制作相应的地标文件。在正式的课堂上，直接在电脑桌面上“我的位置”中打开文件夹，并双击所需要展示的那个地标，虚拟地球就会立刻出现在电脑屏幕上，并显示与之相关的文字描述。
　　③設立细化的文件夹。在“地形与地势”这一节中，会有很多文件必须进行整理归纳，并建立相关文件夹，将其保存，然后用鼠标进行操作就能够观察整个地球上的地形地势和什么山脉、平原、丘陵都可以观察得清清楚楚。为了能更仔细地浏览各个地形与地势的特征，还需要建立面域文件，由此通过观察历史图片并从中发现地形从古至今的变化特征，从而研究分析其相关的环境演变。
　　④加入网络资源。在本文的案例中，可以在网上搜集各种类型的资源，并将与之有关的多媒体资源加入到谷歌地球中，以方便在课堂上展示。
　　⑤创建游览。谷歌地球辅助教学的最大特色就在于在确定位置的基础上的场景浏览。在本节知识中，打开谷歌地球，点击喜马拉雅山脉实景浏览，白雪皑皑的珠穆朗玛峰就能清晰的展现在眼前，大山脉与小山脉绵延不绝，气势磅礴。崇山峻岭，巍峨耸立。顺着地势走向滚动鼠标，还会看到许多城市风景，可以看见高楼大厦，温馨乡村等不同的风景。游览到平原、丘陵风景更是美不胜收。完整并真实的浏览感受给同学们以震撼的视觉效果。
　　⑥设计交互型课堂练习。课堂练习在一个完整的课堂计划中是必不可少的。老师可以根据考试中的各种题型，他提前设计好授课内容，在课堂上带领同学们进行练习。习题应该提前保存在设备中，在电脑中的谷歌地球中打开相应的文件，点击习题，题目就展现出来了。学生在脑中回忆学过的知识，再进行作答。如果回答错误还可以重新答题。这种新型的教学方式比以前的教学方式更加有效率。
　　结语
　　Google地球不仅使用简单，还能提高学生的学习效率，而且它所包含的知识面非常广泛，能够帮助老师在上课前做好充足的准备。此外，谷歌地球以其交互性的非凡的教学模式，极大地丰富了地理学习内容，增强了学生学习地理知识的乐趣，使学生对学习地理充满乐趣的同时，培养出良好的思维方式和学习地理的能力。教师只要能够正确合理地运用谷歌地球进行教学，并指导学生掌握学习方法，有利于提高学生的自主学习能力，并且对培养学生对知识的探索能力有很大的影响。
　　参考文献
　　[1]何克抗等.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报，2017（5）：75-81.
　　[2]张雪松，张继峰等.基于谷歌地球的地理多媒体教学平台的设计和实现[J].中国教育信息化，2016（08）：79-82.
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