提高小学数学教学实践有效性的方法
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【摘 要】小学教育是终身教育的起始阶段，也是基础的教育阶段，对学生的今后发展具有重要意义。小学数学是整个小学阶段教学科目中最重要的学科，所以必须要高度重视小学数学教学。小学数学教学实践有效性就是指在课堂教学活动中，让学生不断进步、提高和有所收获。那么在小学数学课堂教学中，教师要采取有效的教学方式，不断提高学生的学习兴趣，充分利用课堂教学活动，激发学生的思维，促进学生更好的发展。
【关键词】小学数学;实践;有效性;方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0103-02
随着社会经济的发展，对人才的需求提出了更高的要求，作为教育事业，必须要满足社会发展的需求，不断提高学生的多样性能力，促进学生今后更好的发展。为了满足教育事业促进社会的发展，为社会培养出更多高素质人才，教师在教学活动中必须要采取有效的教学方式，在教学过程中不断积累和总结，逐渐形成一套高效的实践教学方法。
一、小学数学情境教学要与生活实际相联系
在新课程改革前，教学活动只注重知识的传递，教学任务就是让学生知道如何计算即可，例如1+2=3、正方形周长边长乘以4，这样的教学过程比较简单、单一。长期发展下去，就会导致学生失去对数学的学习兴趣。在现代化教学过程中，不仅要注重基础知识的教育，更应该为学生创造相符合的教学情境，促使学生在设定的教学情境中，学习到更多的知识，并意识到知识的重要性，同时还能掌握知识的运用方法，从而有效激发学生的学习兴趣，促进学生有目的进行学习。 例如在小学数学分数教学中，为学生创造教学情境，在六一儿童节时，教师购买了37个苹果，需要平均分为给25个学生，如何分配才能实现公平分配呢？提出这样的问题，就是为了进一步激发学生的思考能力，调动学生参与的积极性，每一位学生都会积极参与其中，然后分别提出自己的看法“每个人分2个，苹果不够”“每一个人分一个半，刚好把苹果分完”。一个半的分法对于学生来说不会用数学方式进行表达，可通过使用分数进行表达，通过情景教学法，促使学生更好的参与到其中，并实现了与实际生活相互联系，激发学生的学习兴趣，从而实现提高课堂教学质量。
二、因材施教，区别对待学生
由于学生之间存在明显的差异，所以必须要根据学生的实际情况，做到因材施教，促进学生全面发展。在小学数学教学过程中，必须要认识到学生的心理差异，对学生的教育特别重要。例如，在课堂上给学生将爱迪生发明电灯的故事，同时向学生分析爱迪生在实验过程中遇到的问题，受到别人嘲笑和侮辱，爱迪生通过不断的努力和坚持，最后发明出电灯。然后借着学生害怕嘲笑和失败的典型案例进行对比分析，目的是在培养学生坚持的意志和自信心。告诉学生要不怕挫折和失败，要敢于面对和尝试，不断对学生进行鼓励，促使学生具备良好的心理品质，并不断向他人学生良好的心理品质。所以，对于一些心理素质较差和学习成绩较差的学生来说，在课堂教学中，尽量采取以他们的标准和能接受的方式进行教学。另外教师还必须要熟悉了解每一位学生，根据学生的兴趣、爱好和特征，特别是每个学生的学习能力，然后对学生进行划段和分层教学，设计对应的课后作业。目的是让学生根据自己的实际情况，不断进行协作探究、独立思考和尽其所能，全面提高学生的学习能力。
三、探究有效的学习过程
学习过程对课堂教学质量有着直接的影响，所以必须要确保学习过程的有效性。新课程标准中，明确规定学生是学习的主体，在课堂教学中必须要始终坚持以学生为主体，对促进学生发展具有重要意义。但是小学生正处于快速成长阶段，且还不够成熟，学生的行为能力和知识掌握能力比较有限，对问题的分析和理解能力也有限。所以在课堂教学中，必须要充分发挥出教师的指导和组织能力，充分发挥出学生的主动性和主体性，促进学生更好的学习。当学生在学习过程中遇到难题时，教师必须要在第一时间内对学生进行点拨和指导。根据学生的差异，可采取分层教学策略，这样能够让学生学会独立思考，充分展现出学生的个性，促进每一位学生都能得到有效的发展，确保教学实践的有效性。
四、小学数学教学实践中增加快乐元素
小学数学在终身教育中，相对而言比较简单，但是由于教育对象是小学生，受到学生年龄的影响，小学生的自制能力比较差，导致学生的注意力集中时间比较短，很容易出现走神，那么在这种情况下，很难保证有较好的教学效果，所以必须要采取有效的教学方式，来吸引学生的注意力，确保学生处于积极的学习状态中，这样才能提高课堂教学效果。例如在小学数学课堂教学中，给学生出一个脑筋急转弯的题目：在某些条件下4-1=5，此时学生的兴趣会大大提高，4-1怎么会等于5呢？然后学生之间就会互相讨论，课堂的学习气氛一下子浓厚起来。然后老师用粉笔在黑板上画出一个正方形，然后切去一个角，让学生数一下还有几个角，此时学生会恍然大悟起来，这样的课堂教学活动就会活跃起来，还能有效调动学生的思考问题能力，进一步提高學生的学习积极性，促进学生对数学的学习兴趣。
五、借助多媒体技术开展教学活动
在信息技术高速发展时代背景下，多媒体教学已经成为当下主要趋势，在小学数学教学过程中，利用多媒体技术，在课堂上展开相关教学视频和多媒体课件，多媒体技术最大的优势能够将抽象的事物变得更加生动、直观，确保学生对知识的理解和接受更加容易。另外教师要不断提高自身的能力，尤其是多媒体课件的制作，在日常教学过程中，要科学合理使用多媒体技术，为学生营造轻松欢快的学习气氛，实现提高整体教学实践有效性。
结语
综上所述，在素质教育背景下，要想全面提高教学质量和教学效果，必须要根据学生的兴趣爱好和学生的个性差异，采取针对性的教学方法，多利用现代化知识，丰富课堂教学内容，确保学生的素质能够真正意义上实现提升，实现小学数学教学实践有效性的提高。
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