高中地理教学中课堂教学效果提升策略分析
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作者:杨皓军
【摘 要】地理是一門非常实用的学科，在高考中也占据着很大的分值比例。为了让学生获得更加全面、系统的地理知识，为今后的学习与发展打下坚实可靠的基础，在高考中取得理想的成绩。教师就要对于课堂教学效果的提升，给予高度的重视。并且在实际教学中，采用高效灵活的教学方法，来促使学生主动踊跃参与课堂学习，提升课堂教学效果。
【关键词】高中地理;课堂教学
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02
引言
只有提高高中地理课堂教学效果，才能让学生获得更多的地理知识，提高自身的知识灵活运用能力与自主学习能力，促使自身获得全面发展。
一、创设合适的教学情境
教学情境能够将学生快速带入到学习状态，让学生犹如身临其境，吸引学生的注意力，拓宽学生的知识面，发散学生的思维，引发学生的情感共鸣。因此在高中地理的课堂教学中，教师还可以借助教学情境的创设，来提高课堂教学效率。教师可以创设生活化教学情境、趣味问题情境、角色扮演情境等，教师需要结合教材内容，为学生创设合适的教学情境。让学生在真实的情境中思考、探究，分析问题，解决问题，提高自身的学习能力，掌握更加系统与全面的地理知识。
例如教师在教授《常见天气系统》时，教师就可以为学生创设一个生活化教学情境。如：在我们的日常生活中，时常会经历不同的天气变化。那么同学们有谁知道，这些变化着的天气是如何形成的？是谁导演了它的发生、发展与演化呢？然后让学生之间展开互动交流，来回答问题。
二、借助现代化教学技术
二十一世纪是信息化、智能化的时代，科学技术与互联网信息技术的出现与应用，不仅提高了人们的生活与工作质量，而且推动着整个社会的高速发展。（1）因此在高中地理教学中，教师就要充分发挥现代化教学技术的价值与作用，来提高课堂教学效果。首先，教师可以将教学目标、教学重难点、教学任务等制作成微课视频，将其浓缩为五到十分钟的视频，鼓励学生做好课前预习与课后复习。其次，教师可以借助多媒体教学设备，将生动、抽象、复杂的理论知识，通过图片、声乐、文字、视频等方式，直观、趣味、形象的呈现在学生面前。点燃学生的学习欲望，激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师可以通过教学平台的搭建，对学生的课前预习、课后复习、作业完成情况展开实时监督，督促学生主动完成学习任务，提高教学质量。
例如教师在教授《宇宙中的地球》时，教师就可以利用多媒体教学技术，为学生呈现宇宙的图片或视频。接下来，教师提出问题：通过以上图片或者视频的观看，大家都知道天体有哪些类型吗？各自有着怎样的特点？然后让学生结合课本知识，来进行总结回答问题。
三、加强地理课堂活动
随着时代的发展，传统的理论教学明显无法适应学生的学习需求，与时代发展严重脱节。高中地理是一门实践性与操作性很强的课程，要想提高课堂教学效率，提高学生的知识灵活运用能力，还需要教师积极开展地理课堂活动，让学生投身到实践活动中。首先教师要做好课堂教学准备，要结合学生的学习需求，根据教材内容，为学生设计新颖、趣味、高效的实践活动，能够快速吸引学生的注意力。（2）其次教师要将学生分为四到六人的小组，每组选拔一名组长，带领组员展开实践探究活动。最后教师要给予学生更多的关怀、鼓励与激励，积极配合学生完成实践探究活动。然后让每一小组选派一名学生发表意见与想法，教师在给予适当的点评，加深学生对地理知识的印象。
例如教师在教授《地球的圈层结构》时，教师就可以提出以下问题，让学生以小组为单位，展开互动交流。如：地球圈层结构是什么？各个圈层是如何划分以及其特点是什么？在研究地球内部圈层结构中，采用的主要手段是什么？然后鼓励每一位学生都大胆举手发言，将自身看法与观点提出来。
四、尊重学生的个性差异
课堂的主体是学生，教师扮演着领导者与组织者的角色。因此在高中地理课堂教学中，教师就要清楚认识到自身与学生的角色与地位，才能提高课堂教学效率。首先，每一位学生的兴趣爱好、学习习惯与学习能力等存在着较大的差异，教师在教授中还要尊重学生的个性差异。根据学生的个性特点与学习需求，设计合理的教学目标、教学计划、教学任务、教学重难点等，实现因材施教。（3）其次，教师要将课堂学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身主观能动性。教师还要充分尊重学生的主体性，为学生留有充足的自主思考与互动交流空间，挖掘学生的潜能与优势。最后，要建立和谐、融洽的师生关系，为学生营造良好的课堂氛围，促使学生积极主动参与课堂学习，调动学生的学习积极性。
五、结语
综上所述，提升高中地理课堂教学效果，对促使学生的全面发展有着非常重要的影响。因此在实际教学中，教师就可以通过创设合适的教学情境、借助现代化教学技术、加强地理课堂活动、尊重学生的个性差异等策略，来提高学生的综合能力。
参考文献
[1]赖文钦.浅议高中地理提升课堂教学效果的有效途径[J].考试周刊，2019，（43）：144.
[2]李晓琼.高中地理教学中课堂教学效果提升策略分析[J].中外交流，2019，（5）：108-109.
[3]索朗德吉.高中地理教学中怎样提高课堂教学效果[J].魅力中国，2019，（7）：97.
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