高职院校翻转课堂教学效果提升策略分析
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【摘要】随着我国信息技术的飞速发展，互联网技术也被广泛的应用到教学领域中，翻转课堂教学现在普遍被应用到各大高职院校，本文主要分析了一下高职院校翻转课堂教学模式的现状以及高职院校翻转课堂教学效果提升的策略。
【关键词】高职院校 翻转课堂 教学效果
随着我国科技的进一步发展，人们现在获取信息资源的渠道越来越多，可以通过手机和电脑等等。与此同时，电子计算机也被广泛应用到高职院校教育中，翻转课堂教学就是通过老师和学生的交流和合作而形成的一种教学模式。新型的教学模式不仅可以给学生们带来丰富的学习资源还可以满足教师教学的需要。高职院校翻转课堂教学不仅符合现阶段的教学发展还有利于取得更进一步的教学效果。
一、高职院校翻转课堂的实施现状
我国的高职教育发展差不多有二十年的历程，现代社会是信息化时代，现阶段我国大部分高职院校已经开始实施翻转课堂教学模式，很多院校已经有了自己的数字化校园学习服务平台。高职院校为学生定制的数字化教学管理软件，可以提升学生的学习能力，化被动为主动。现在很多高职院校开始研究和尝试翻转课堂教学模式，教师开始接受和尝试微视频、微课程。各种微课程的讲座也在如火如荼的进行着。但是翻转课堂教学模式毕竟是新兴的教学模式，还需要不断地摸索和完善，这同时也离不开学校、老师以及学生的配合。
二、分析高职院校应用翻转课堂教学的重要意义
（一）有利于丰富学生的学习资源，提高学生学习的主动性
高职院校的学生的自控能力还是相对比较薄弱，因为不管是心理还是生理都还没有发育成熟。高职院校的大学生容易受外界干扰，情绪化比较严重，这就会打消他们的学习积极性，学习效率比较低。翻转课堂教学的引进，学生可以获取到更丰富的学习资源，也可以通过不同的学习体验找到适合自己的学习方法和内容，不断提高自身学习的积极性和主动性。为了学生对学习内容有更好的理解，教师需要投入更多的时间和精力去活跃课堂，给学生营造一个轻松愉悦的学习环境，培养他们浓厚的学习兴趣。翻转课堂教学主要是通过现金的电子设备进行辅助教学，学生可以合理运用课余时间进行学习，不断地提高自身的文化水平，让学习成绩更上一层楼。
（二）有利于丰富教师的教学方法，提高教师的教学水平
不管是对学生还是教师，翻转课堂教学都是一种新兴的教学方式，教师要通过整合和连接将所有的知识点通过课件的方式呈现。教师在教学过程中可以发现自身的不足之处，不断完善和学习来提高自身的教学水平。翻转课堂教学过程中，教师会通过电子设备来辅助教学，这在一定程度上提高了教师的电子信息技术的应用水平。教师会不断地学习然后制作成一些优秀的微课作品，这对教师来说也是一种提升，学生可以通过网络获取教师的教学视频，学生的进步和其他学者的专业点评会促使教师更专注的研究翻转课堂教学。新型教学模式会使课堂氛围更加活跃，教学内容更加丰富，最终取得满意的教学效果。
三、制定合理有效的措施进一步促进高职院校翻转课堂教学的发展
（一）加强对翻转课堂教学的重视
高职院校应该正确认识翻转课堂教学，了解其对教学的重要性，所以要投入更多的财力和物力来进行翻转课堂教学。高职院校要建立相关的研究小组，保证教学设备的完整和配套性，为教学提供最大的便利。高职院校要整体把握翻转教学，从而制定全面系统的方案，将所有的教学资源进行统一整合分类，将所有知识点有关联的整合到一起，形成一个良好的、统一的系统數据模块，方便以后教学活动的顺利开展。
（二）完善网络教学资源平台，提高互动交流效果
现阶段，我国的各大高职院校都在不断完善和加强学校网络平台的建设。通过评比和共享微课资源来促进优秀学习资源的传播，这样教师和学生都可以将自身优秀的微课进行展示，通过推广，可以实现资源分享，促进学术交流，优秀的方面大家可以共勉和借鉴，不足之处可以改正和完善。随着微课水平的不断提高，教师也在不断提高自身的制作水平，这样才能满足翻转课堂的教学要求。在平台上，学生遇到问题和疑惑时可以在线进行求助，利用丰富的资源提高自己的知识储备。
（三）提高教师的专业知识和教学技能
高职院校的教师要不断的进行自我完善和创新，要不断的尝试适合微课教学的方式。随着信息技术的不断发展，要利用好信息技术来辅助教学，进而提高自身的应用水平。翻转课堂教学的应用可以更明确的定位教学内容和教学任务，激发学生的积极性和主动性营造良好的教学氛围。在课下，教师要为学生提供丰富的课后复习资源，这样可以提高学生课余时间的利用率，学生可以通过电子设备辅助教学，巩固课上内容，预习下节课的内容，这样可以提高学生的学习成绩和学习能力，促进高职院校翻转课堂的教学水平。
四、总结
翻转课堂教学是我国高职院校新兴的教学模式，在推广后被广泛的应用到各大高职院校。翻转课堂教学比较符合现代化教学的模式，可以给学生提供丰富的教学资源和体验，调动学生的学习积极性和主动性。另一方面翻转课堂教学的应用也在一定程度上提高了教师的专业化教学水平，促进高职院校的教师成长和提高自身的专业素养。翻转课堂教学的优势就是内容比较全面，不受时间和空间的限制，而且整体上有较强的针对性。凡事都有两面性，由于翻转课堂教学是近几年引进的教学模式，还没有发展成熟，在应用上还有一些不足和缺陷。所以要进一步完善和改革翻转教学模式，进而提升高职院校翻转课堂教学的水平。
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作者简介：闫燕（1962-），女，山东人，毕业于东北财经大学投资管理专业，江苏联合职业技术学院徐州分院副教授，主要从事经济法、税法方向研究。
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