基于高校体育文化中的德育价值研究

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　　摘  要：高校对人才的培养不应仅限于理论知识和实践能力，更要培养学生的思想道德品质。各大高校都以培养三观正确、能力出众的人才为己任。体育文化属于高校的校园文化，其建设水平对于高校德育教育的开展具有极为重要的意义，相关工作人员必须加强重视。在高校的德育教育之中，体育文化扮演着极为重要的角色。开展体育活动，发展体育文化不仅可以让学生的身心得到共同锻炼，还能强健高校生体魄更能锻炼他们的意志。本文对高校体育文化进行了简要探究，分析了高校体育文化在德育中的价值，对其所发挥的德育功能进行了论述。
　　关键词：高校  体育文化  德育价值  校园文化
　　中图分类号：G807.4    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）08（b）-0155-02
　　1  高校体育文化内涵
　　作为校园文化建设的重要环节，高校体育文化的建设对高校生全面发展而言至关重要。高校的体育文化是在师生所开展的各类型体育活动之中不断被建设完善，其内容包括校园内体育活动开展而创造出的物质和精神财富。高校体育文化对校园智育与德育教学活动开展具有极强地促进作用。由于高校体育文化内涵丰富且具有极大的外延性，笔者将从以下三个方面对高校体育文化的内涵进行简要论述。
　　首先，高校体育文化中包含体育物质文化。校园体育基础设施的建设、体育环境开发、体育场地设立以及高校内的体育教师队伍组建，都被包含在体育物质文化建设之中，它们是高校体育文化得以发展的基石。其次，高校体育文化中包含行为制度文化。高校体育文化意识的具体表现就是其行为制度文化。其中包括高校体育活动开展的各种形式以及与体育教学相关的科研活动。比如，高校内部或高校之间常常会举办体育竞赛，这种竞赛就是高校体育行为制度文化的最典型的体现。同时这种行为制度还涉及到校园内体育教学、体育科研活动的开展规则和相关制度，校园内体育组织的组建形式以及范畴等等[1]。最后，高校体育文化中包含体育精神文化。对于高校体育文化而言，其体育精神文化的建设和发展，是高校体育文化的核心所在，也是高校体育文化参与校园文化建设和学生德育智育的根本。高校體育的精神文化集中表现为师生的体育价值取向、体育精神理念等内容。体育精神文化的建设与发展所带来的是体育观念、体育精神、体育道德和体育审美方面的建立，是推进高校生全面发展的最重要环节。在高校体育文化建设之中，这三个分支缺一不可。但体育精神文化为高校体育文化的灵魂，只有加强精神文化建设才能真正地发挥体育文化的作用，让其成为促进高校生发展的助力。
　　2  高校体育文化的德育价值
　　2.1 强化高校生的心理
　　体育不仅可以强身健体，让人们的身体素质得到提升，其更为显要的作用是能锻炼参与者的心性，对其心理素质的培养和强化。高校体育文化的建设与发展，可以在强化高校生心理素质方面发挥巨大作用，这也是其德育价值的体现。对于高校开展的德育教育而言，学生的心理健康是其开展教学互动的重要前提。让学生拥有强大的心理素质，可以冷静从容地面对学习与生活中的变化是高校德育教育的培养目标之一。而高校体育文化活动的开展，恰恰可以满足德育教育的这一需求，能以更为灵活的形式完成对大学生心理素质的锻炼。
　　高校体育文化在学生心理素质提升方面的德育价值主要体现参加体育活动的学生所发生的心态转变之上。体育活动大多为群体性活动，而高校生在参与体育活动的过程中，可以有效拓展其交际圈，通过气氛热烈、类型多样的体育活动消除高校生的孤独感[2]。同时，高校生在参与体育文化活动的过程中，也能在运动中实现“减压”。如今，用人单位选用人才的标准越来越苛刻，高校生面临着巨大的学习压力和就业压力;尤其是在大学不断扩招的背景之下，高校生基数变大，其顺利就业或深入学习时面对的竞争也就更为激烈，这些都会为高校生带来巨大的心理压力;一旦这种压力不能得到释放，会让高校生出现思想和行为上的偏差。而参与体育活动则可以帮助他们“减压”，让他们学会调整心理状态，让自己变得更为成熟、稳重。
　　2.2 提高高校生的品德
　　提高高校生的思想品德也是高校体育文化的德育价值所在。一直以来，高校对人才的培养都是秉承着“德育+智育”的原则;尤其是在网络时代，学生们所受到的网络观念侵袭越来越大，高校对学生思想品德教育的重视程度更是在不断攀升。体育文化活动的开展，在提高高校生思想品德方面可以发挥巨大作用。
　　比如，高校生可以通过参与体育文化活动，吸收体育精神，让竞技体育中所蕴含的坚持、勇敢、公平等精神感染他们，使他们能树立正确的是非观念和道观念。而且，在参与体育文化活动的过程中，还会对其意志和思维进行磨炼。体育活动是一项既需要动“手”又需要动“脑”的活动，学生们可以在体育活动中，不断实现自我极限地挑战，不断调整策略抵抗对手，让自己取得最终的胜利。而历经这一“曲折”过程，学生的意志得到了磨炼，其精神得到了振奋，更能从自身的实际体验中感受到坚持、奋发、公正的力量;可以让他们在学习与生活中坚持树立这样的思想品德，让体育文化的德育价值得到真正发挥。
　　2.3 约束高校生的行为
　　体育文化不仅可以影响着高校生的心理素质和思想品德，更对他们的行为以及审美造成影响。学生们在参与体育文化活动时，可以锻炼自己的体魄，并通过体育规则约束自己的行为，让自己成长为一个身体素质优秀且遵规守矩的人。同时，学生们还可以从体育文化之中锻炼自己的审美能力。他们可以在体育文化活动中感受到强健的体魄之美、拼搏的精神之美、活动的规则之美，让自己的审美标准得以提升。当学生们的审美标准和思想观念得到了革新后，他们对自己的约束力和对自身行为的掌控力也就会有所提升;当他们认同体育文化之美后，会情不自禁地靠近这种美，会通过修炼形体、培养精神和提高能力等方面来让自己成为体育文化之美的“化身”。
　　3  结语
　　综上所述，高校体育文化建设工作不断推陈出新，已经成为了校园文化建设的主要内容。在建设体育文化的过程中，高校生的思想和行为都会有所改变，会潜移默化地受到体育精神的影响，成长为更优秀的人才。高校体育文化极具德育价值，是培养高校生正确思想道德品质和锻炼其心理素质的有效途径。
　　参考文献
　　[1] 刘凯，菅帅.高校体育文化与学生德育关系的研究[J].当代体育科技，2018，8（36）：152-153，155.
　　[2] 曹漫琼.“育德于体”教育思想对高校体育文化的启示[J].滇西科技师范学院学报，2017，26（3）：79-83.
　　[3] 张战锋.论传统民族武术在高校体育教育中的应用价值[J].陕西教育（高教），2019（4）：45-46.
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