智能手机运动App软件在高校体育教学中的应用价值研究

来源:用户上传      作者:

　　摘要：随着现代科技信息技术的飞速发展，促使现代教育教学技术手段越加丰富，高等教育与现代信息技术的结合已经进入了富媒体时代。科技发展，促进现代信息技术不断提高，高等院校的教学手段与现代教育技术手段是密不可分的，二者越是科学、合理、有机的结合起来，就越会对教学效果产生巨大的推进作用。高校体育教学也需要不断的探索和总结，不断的尝试和创新，不断的开拓和进取，要敢于把多种现代化的教育手段拿到体育课堂的教学中去。把手机运动app软件应用与高校体育教学中，是时代的产物和趋势，二者科学紧密的相结合，会给高校体育教学带来更加新鲜的教学手段，以及达到一个很好的效果。
　　关键词：体育教学;运动App软件;教学研究
　　中图分类号：G710;G807 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）012-0460-01
　　一、手机运动ap p软件应用高校体育教学的背景研究
　　1.现代高等教育与现代信息技术相结合的时代背景分析
　　从腾讯公司2016年公布的业绩报告中我们分析得到一组数据，截止到2016年第一季度，微信全球每月活跃用户已达到5.49亿，年龄方面，微信用户平均年龄只有26岁，97.7%的用户在50岁以下，86.2%的用户在18-36岁，45.40%的用户在18-25岁。从这些数据我们可以看出，现在社会移动终端的电子产品使用者多为青少年。高校又是整个社会青少年的主体，当代大学生几乎人手一部智能手机，这样的时代特点，就为手机运动app软件应用于高校体育教学提供了最基础的条件和保障。其次，在我们的校园调查过程中，我们还发现现代大学生每天使用手机的时间越来越长，甚至可以说手机已经成为现代大学生学习和生活的必须品，有的学生曾半开玩笑一样说道，每天离开手机，就会有要与世隔绝一样的感觉。大学生平常学习资料的收集与传输，班级各类消息的发布，各种生活用品的购买都可以用一部小小的智能手机实现。现代大学生对利用手机来进行学习还是蛮有积极性和新鲜感的，一部分学生在使用手机娱乐时都是为了打发无聊的时间，如果能把手机与课堂联系起来，利用零碎的时间去完成学习和自我锻炼任务，还是非常受欢迎的。在加上现代网络技术的进步，学生利用手机观看视频的流畅度、清晰度效果都非常理想。由此可见，手机运动app软件与高校体育教学相结合，是必然趋势，是时代的产物，而且现代大学生非常愿意尝试和体验新的方式来接受新知识和新挑战。
　　2.高校体育教学的基本课程分析
　　体育运动的各项技术教学，无论是有球技术还是无球技术，对学习者的全身协调发力，灵敏、速度、力量等综合素质要求较高，所以在学习之初，学习者大脑中建立的第一动作表象非常重要。常规教学，由于课堂人数、场地、气候等多种客观条件的限制，不能满足所有学生对技术动作学习之初都建立全面正确的动作表象，如果我们把学习的动作技术视频影像资料传递给学生，在通过信息技术，提供慢动作和多角度播放，提供某一复杂技术的分解放大示范影像，这样可以帮助学生建立更加全面正确的动作表象，而且视频资料可以重复观看，为初学者提供更清晰的动作表象学习。其次利用手机运动app软件功能，给学生设定学期的课外锻炼目标，就可以更好的实现了课上着重技术环节的能力提高，课外着重身体素质方面的能力提高。
　　二、手機运动app软件应用高校体育教学的价值研究
　　1.构建了师生之间课后的无线交流桥梁
　　手机运动app软件可以实现教师和学生的自主沟通和交流的载体，而且所有交流内容都有隐私保护，简单说就是每个学生与教师交流的内容，都不会被其他人看到，这大大增加了学生勇于发问的机会，特别是对于一些运动天赋和能力不是很好的同学来说，有时候学生会考虑自己的问题会不会太简单而被其他同学取笑，这样一对一的交流，完全避免了学生的心理担忧，可以毫无芥蒂的畅所欲言。
　　2.实现了高校体育课内外的有效链接
　　据调查研究发现，现在高校体育课程教学基本采用“三自主”的选课模式进行授课，大学生每周一节体育课，课上为了保障运动技术的教学目标，对运动负荷的实施普遍偏低，这也是目前我国学生体质健康水平下降的原因之一，学生在课堂的活动量和活动强调都很难实现双优，课后就更加难以控制了，由于科技的进步，时代的发展，大学生的业余文化生活十分丰富，对课后自主锻炼的情况越来越糟糕。引人手机运动app软件到体育教学中，依据实际情况，设定相对应的学期目标、月目标、周目标、日目标等条件，来不断促进学生课后自我锻炼和提高。
　　3.丰富了高校体育课程综合评价手段
　　高等教育要培养出身心健康全面发展的综合性人才，也就是说，评价学生的健康不能单单从他的身体素质单方面评定，也应注重心理方面的健康等多个方面。那么高校的体育课程教学就更不能单纯的依托某项运动技术或者学生素质单纯的高与低、好与坏之分，更应该设计出多元化的评价考核机制，手机运动app软件的引入，依据学生课外完成目标情况，设定占据考核比重，给予相对应的成绩，这样就大大的丰富了体育课程的考核评价机制。
　　4.激发了学生锻炼与提高的主观能动性
　　任何好的习惯养成，都需要客观的引导和外界条件良性的刺激，引入手机运动app软件应用于高校体育教学，让学生在课外时间通过手机app软件完成相应的里程目标，进而取得相应的成绩。学生通过不懈坚持完成目标，身体和心理不断取得的变化，会不断促进和激发学生自主锻炼意识的养成。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/3/view-14939327.htm