研究赏识教育在小学体育教学中的应用价值
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摘 要：随着我国对教育的越来越重视，近两年来教育体制也在不断改革，小学体育教学体制改革也有出现了许多的教学方法，并且取得了一定的实践意义，其中，赏识教育这一新型教学理念出来，便受到了体育教师们的认可。很多体育教师也纷纷采用这种理念教育学生，学生也表示很喜欢老师的这一种方法教学。本文主要介绍了赏识教育使用在小学体育教学中意义和采取的一些主要措施。
关键词：赏识教育;小学;体育教学;应用价值
赏识教育应用在小学体育教育中，取得了不错的成绩，使得小学生更加热爱体育这门课程，使得他们更加增强了对体育锻炼的信心，愿意积极主动的投入体育教育课程中来，感受到体育教学是一门比较放松的课程并且自己还可以得到体能上的锻炼，增强了体制。赏识教育不仅受到了各位老师的青睐，也是响应新课改下要求注重学生德智体美全面发展的重要举措，提高小学生的综合素质。
一、小学体育教学中采用赏识教育教学理念的好处
（一）培养小学生正确认识成功与失败。提到体育会让我们想到竞技体育、奥运体育、娱乐体育、大众体育等，体育是一种运动比赛项目，一旦牵扯到比赛，势必会存在输赢。小学生体育课程不但可以让學生的身体得到锻炼，而且还可以借助体育项目中得比赛给学生传递正确面对输赢，不能因为一时失败就垂头丧气，也不能因为一时成功就忘乎所以。比如在进行篮球比赛，或则乒乓球、羽毛球比赛等，都会把班级学生分若干个小组，在进行比赛或则是日常训练的时候肯定就会存在小组内的输赢。当比赛结束之后，教师这时候就要给学生们讲解一些关于比赛中输赢的案例，比如奥运会中，我国也又失败了的体育项目，也有成功了的，但是比赛是重在参与，我们享受的是比赛的过程，比赛中我们学习到了什么，当我们失败了，我们应该要找出不足，争取下次不再犯同样的错误，当我们成功了，我们也不能因此而骄傲自满，然后在总结下这次的比赛，在比赛无形中体现了赏识教育理念，也体现了赏识教育的作用。
（二）在体育课程中培养学生的团队合作意识。在体育比赛项目中，不仅可以教会学生正确面对成功与失败，还可以教会学生树立团队合作的意识，团队合作意识不仅可以对学生在学校的学习中有帮助，未来出了社会对学生以后的工作中同样有作用，是伴随学生一生的，因此，团队合作意识应该从小培养。人都希望在做一件事情中得到肯定，受到他人的赏识，希望在任何一件事情中都做的很棒，对比赛也不例外，因此，在进行体育比赛的时候，尽量让他们以团队合作的形式进行，让他们感受到团队合作力量的强大，有时候一个人完成不了的事情，通过团队合作却可以很完美的实现，而且团队如果失败了或则成功了，团队之间的成员都会互相安慰和鼓励，也有利于学生身心的健康发展。
二、赏识教育应用在小学体育教学中的措施
根据多年实践教学经验，如果教师上课的课堂氛围比较好与坏，会直接影响学生对于学习的热爱程度，一个良好学习氛围，也有利于学生学习效果的提高，达到更高的学习效率。所以，教师应该为班级学生创造一个具有良好学习气氛的课堂，在日常教学过程中，学生可能会遇到一些难题感觉自己无法解决，就不愿意去认真专研，时间一长，学生就有更多的疑难问题得不到解决，导致学生学习成绩下降。教师在这种时候就需要关心学生哪些知识，哪些难题没有解决，有没有需要老师帮助的地方，指导学生解决困难。并且告诉学生以后再遇到有不会的问题要及时和老师学生沟通，只有一步一步的难题和困难解决好了，才可以在学习之路上变得更加顺畅。教育学生面对困难的时候不能一味的选择逃避，而应该想尽办法迎难而上，让学生感受到了解决完一道自己曾经感觉很困难题的喜悦，学生以后再面临困难的时候，就不会只想着逃避，而是也想着怎么迎难而上。这样的态度对于学生以后出社会之后也非常有帮助，学生能够正视自己的在学习上的不足和优点之处，可以进行自我赏识，自我评价，查漏补缺，对于学生一生受益。
三、总结
赏识教育运用在教学过程中具有特别重要的意义，教师应该充分认识到赏识教育的内在含义，认识到赏识教育运用在小学体育中对于学生的重要作用，对于自身教育教学工作的重要作用。教师应该要不断进行研究，研究如果运用赏识教育在自己的学科之中，使得学生得到体育锻炼的同时提高学生的综合素质。
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