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赏识教育在幼儿教育中的应用分析

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  摘要:现如今,随着我国教育事业的不断发展和进步,教育部门对幼儿教育越来越重视,并且根据现阶段幼儿的学习情况,对全体幼儿教师提出了新的教育要求。幼儿教师在实际的幼儿教育中,不仅要传授幼儿简单的文化知识,组织幼儿参与区域活动等,还要依据幼儿的成长情况和个体差异性,将赏识教育应用其中。其目的在于为幼儿营造良好的学习氛围,使幼儿在学习的过程中肯定自我价值,增加幼儿的信心等。本文对赏识教育在幼儿教育中的应用进行深入的分析和研究。
  关键词:赏识教育;幼儿教育;应用
  引言:
  将赏识教育应用在幼儿教育中,能够突破传统教育观念的束缚,使得幼儿在学习的过程中,通过教师的有效引导,能够认识自我、肯定自我,并且完善自身的品格和人格,对幼儿今后的成长和身心健康的发展起到重要的促进作用。因此,教师在实际的幼儿教育中,要将传统的教育模式进行优化和创新,尊重幼儿的主体地位,根据幼儿的性格特点和个体差异性,运用多元化的教育方法,实施针对性教育,进而有效发挥赏识教育的重要作用。
  一、赏识教育的内涵
  赏识教育的内涵不是对幼儿在课堂中的表现进行评价、鼓励和表扬,而是要运用有效的教育手段,赏识幼儿的行为结果,强化幼儿的行为,提升幼儿的信心,不仅能够对幼儿起到一定的激励作用,还能够激发幼儿的兴趣和积极性。不仅如此,赏识教育还能够为幼儿营造良好的环境,为幼儿指引正确的发展方向,并且时刻提醒幼儿改正不良的行为习惯,从而有效培养幼儿的综合素养,促进幼儿的全面发展。
  二、赏识教育在幼儿教育中的应用策略
  (一)运用语言激励策略,使幼儿树立信心
  幼儿教师在对幼儿进行教育时,最主要的教育方式就是与幼儿进行语言沟通和交流,并且通过有效的语言沟通和交流去了解幼儿内心真正的想法。因此,教师在今后的幼儿教育中,要想充分发挥赏识教育的重要作用,首先就要运用语言激励策略,对不同情况的幼儿进行相应的鼓励和表扬。例如,幼儿在学习《尊老歌》这首儿歌时,教师在进行教学时,要求幼儿在学会这首儿歌的旋律和歌词后,让幼儿跟着伴奏,进行演唱。这时,教师就会发现,其他孩子在跟随伴奏大胆演唱时,有的幼儿因为胆子小而不敢发出声音,教师如果要用命令的口气来让幼儿发出声音,幼儿虽然服从教师的命令,但是也会给幼儿的心理上带来一定影响。在面对胆子小的孩子,教师应该用鼓励的语气与他们进行交流,教师可以说:“老师相信你是最棒的,不要把你优美的声音藏在嗓子里,将它释放出来,让大家共同欣赏你优美的声音。”当幼儿尝试着发出声音后,教师还要继续鼓励幼儿“这是老师听到过最美的声音,答应老师,不要把它隐藏起来,要和大家共同分享你的声音好吗?”“大家说老师说的对不对,让我们用掌声来代表我们的心意吧!”通过教师的鼓励和肯定,能够使幼儿建立信心,调动幼儿的积极性,同时还能够使幼儿意识到赞美他人的重要性。
  (二)运用肢体动作策略,调动幼儿的积极性
  幼儿教师在对幼儿进行教育时,如果仅靠语言激励策略对幼儿进行策略,是不能够达到教育目标的,这时,教师应在语言激励策略的基础上,加入肢体动作策略。由于幼儿的年龄较小,使其在刚刚进入幼儿园学习时,会出现焦虑的情况,在这时,教师的一个微笑、一句鼓励、一个拥抱等肢体动作,都能够有效缓解幼儿焦虑的情况,并且感受到教师的爱。因此,幼儿教师在今后的幼儿教育中,要怀有一颗关怀的心,将自己的爱毫无保留的奉献给每个孩子。例如,幼儿在参加区域活动游戏时,有的幼儿能够遵守游戏规则,安静的完成教师所分配的任务,有的幼儿比较调皮,不仅不遵守游戏规则,还会打扰其他孩子。在面对调皮幼儿时,教师不要用严厉的语言去职责他们,这样会给他们留下阴影和不好的形象,教师首先要进行语言引导,如“为什么别的小朋友在做游戏时,你要去搞破坏,是不是不喜欢这个游戏?”当孩子说出自己的想法后,教师要继续用温柔的语气和幼儿进行沟通,“如果你要是不喜欢这个游戏,你过来和老师说好不好,老师可以陪你做其他游戏,但是绝对不可以去影响其他小朋友,答应老师好不好?”幼儿在回答好之后,教师可以和幼儿拉钩或者是击掌,教师运用肢体动作,能够和幼儿之间达成一种共识,不仅能够调动幼儿的积极性,使其主动改正自身的不良習惯,还能使幼儿具有诚信意识。当幼儿难过时,教师要给他们一个拥抱,让他们感受教师的温暖和关怀;当幼儿开心时,教师可以为幼儿振臂欢呼,并且说你们好棒,让他们感受到教师的肯定。
  (三)运用多元化的教育手段,培养幼儿的自赏能力
  幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,要清楚的意识到培养幼儿自赏能力对其今后发展的重要性。因此,在今后的幼儿教育中,教师要运用多元化的教育手段,培养幼儿的自赏能力,让幼儿在自我赏识的过程中,接受不同方面的自己,无论是好的还是坏的,不仅能够对幼儿的个性化发展起到重要的促进作用,还能够提升幼儿的自信心,肯定自己的价值和表现。例如,教师可以举办以“百变的我”为主题的小型班会,让每个幼儿说出自己的喜好和优缺点,每个幼儿在回答的过程中,教师还要给予其相应的评价和鼓励。通过此次班会,不仅能够让幼儿认识自己,还能够使教师对幼儿进行全面的了解,对日后幼儿教育的开展起到重要的促进作用。
  三、结语
  综上所述,幼儿教师要想让孩子在幼儿时光能够健康快乐的成长,就要将传统的教育理念进行改善,将赏识教育应用其中,并且在课堂教学中,要对幼儿进行鼓励和表扬,不断提升幼儿的自信心和积极性,促进幼儿身心健康的全面发展。
  参考文献:
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  [2]马晓红.赏识教育在幼儿园教育中的应用研究[J].启迪智慧(教育),2015,21(09):152-153.
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