职业院校无机化学教学改革路径探究
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作者:蒋赛军
[摘 要] 无机化学是高等职业院校环境和医药、化学相关专业的重要科目之一，也是化学学生学习的首要专业科目和必要的学习课程。无机化学对学生的专业学习有着重要的影响。因此，教师在课堂中进行无机化学教学的意义重大。而现在的高等职业学校无机化学教学时采用传统教学模式，单一死板，没有很好地去激发学生的积极性，教师的教学质量一直不是很理想。如果想要改变这种现象，就要改革无机化学教学的方式，对研究职业院校无机化学教学的改革策略进行探讨。
[关 鍵 词] 职业院校;无机化学;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）22-0140-02
无机化学是化学专业的入门科目，在学习中有着承前启后的重要作用，如果打算在课堂教学期间学会无机化学，教师必须改革并积极创新教学方式，做到与时俱进去适应社会需求，促进教师的教学质量提高并增强学生的自主性、积极性，进而达到提高教师教学的效果。
一、资源共享，取长补短
（一）集体备课
集体备课是将无机化学的教师集中在一起去思考、研究，共享拥有的资源。无机化学的科目特征内容较多，抽象的知识不能理解，教师可以根据学生的情况去针对性教学，要节省教学时间让学生学到更多知识，所以教师集体备课不但可以提高教学质量，而且可以提升教师之间的合作能力。
（二）因材施教
随着生源逐渐下降，学生学习专业知识的水平是不一样的，教师如何提高教学效率，让水平不同的学生都可以收获知识？教师要更新自身的教学观念，不仅要在课堂上进行无机化学教学，而且要在合适的时候激发学生的学习兴趣，将化学知识结合生活，提高学生研究问题和解决问题的能力。
（三）讨论学习
教师在无机化学教学中改变以往的传统模式，设计小组合作学习，学生一起学习交流的时候，由于对待问题的看法不一样，在交流过程中学生要正确地分析问题、解决问题。学生之间是可以取长补短的，让学生充分发挥自己的才能。教师按照无机化学的科目特征，创新教学模式，让学生参加化学教授的讲座，调动学生的学习积极性，并面对面交流，让学生的创新思维得到发展。
二、构建符合学生职业发展的教学内容
无机化学的发展，其内容涉及的东西比较多，学生在学习中不能将无机化学的知识熟练掌握。为此，教师在无机化学教学里，要明确选择教学内容标准，突出教学重点知识。高等职业院校的教学是为了让学生成为社会需要的人才，因此教师在进行无机化学教学时，要根据学生未来职业发展设计针对性的教学内容，以提高学生的专业能力和适应岗位能力为教学目标。总之，教师选择教学内容尤其重要。在现在的背景下，将课本上理论性较强的“化学热力学”删除掉，将重复学习的课本知识“化学反应速度和化学平衡”等知识删掉;课本上知识难度较低的时候可以让学生去自学;而且，教师在无机化学教学中可以培养学生在材料、环境等领域的运用，开阔学生的知识面;课本上较难的知识，如对称性、晶胞等，教师可以进行点到为止地去讲述化学元素，把更深层次的化学知识放在后面的课上进行讲解。
三、注重培养学生能力，提高学生的积极性
高等职业院校的教师培养人才时，要以社会实际需求为指导。随着社会的发展，社会对人才有了高标准的要求，不仅要拥有扎实的专业基础，而且要具备多方面能力，如动手操作、创新、思维等。创新能力是现在社会中很重视的技能。为此，教师在无机化学教学时，要重视培养学生的能力，提高学生的学习主动积极性，营造机会培养学生的创新能力。
教师在进行无机化学教学时，针对比较枯燥的课本知识，教师可以设计知识悬念，让学生去探求知识的奥秘，从而去调动学生的兴趣。例如，教师在课堂讲解“原电池”这课的知识时，在传授知识前可以讲解一个有趣的故事：小明同学小时候老是吃糖，导致长大后牙齿坏掉，然后去补了两颗假牙齿，本来打算补两颗金牙的，但是制作金牙的材料刚好不够，就补了一颗铜牙，自从补完牙之后，小明同学经常眩晕，家长带去医院却检查不出问题。让学生通过故事去研究问题，利用故事导入课本知识。其中，教师在课堂教学中，可以把本领域的研究成果讲解给学生，布置一些问题，让学生在课余时间去查询资料，研究相关的问题，不但可以开阔学生的眼界，还能提高学生分析和解决问题的能力，增强学生掌握知识并且运用知识的能力，学生将知识应用到生活中的能力是提高自身创新的重要途径。
四、采用多媒体设备教学，提高教师教学质量
随着信息时代的迅速发展，在教学中，多媒体设备教学工具已经广泛地应用在课堂中，而且，多媒体设备在教学中的使用可以提高教学质量，集文字、图片、声音为一体，使学生的感官系统受刺激，从而让学生的注意力集中自主地去进入学习中。另外，多媒体设备还可以节省教学时间，增加课本知识的讲解，加快教学进度。例如，在教学“晶体结构”相关知识时，教师可以用晶体结构模具，让学生了解知识，在进行伸展空间讲解的时候，采用多媒体设备，学生形象地观察到知识且牢牢掌握。同时，教师在教学中应用多媒体还可以设计一个无机化学网站，让学生随时都可以去网上学习无机化学，在网站上进行知识学习，检测知识和解答问题等，激发学生的自主学习能力和兴趣。但是，教师要重视在教学中应用多媒体教学，制作的多媒体教案内容是比较多的，讲课的速度也有点快，学生跟不上教师的教学进度，不仅没有提高教学效率，反而降低了学生的学习效率。为此，教师在应用现代化教育技术进行无机化学教学时，要和传统的教学方式相结合，提高教学效果，增强学生的学习积极性。
五、加强自学指导，培养学生的自学能力
二十一世纪，科技飞速发展，给知识更新提出了更高的标准，使人们不得不不断地更新自身知识。为此，教师在教学过程中要重视学生的自学能力，培养学生学会自主学习，牢牢掌握学习知识的方法和策略。了解无机化学各方面的知识，教师在课堂教学中传授知识的时间是有限的，不能将所有的知识都教给学生。总之，提高学生自学能力是解决这个问题的关键环节，它是教师进行无机化学教学的重要方式，能培养学生的自学能力，对学生未来学习有着重要的影响。总之，教师教学生自学的方法，学生亲自去感受发现的乐趣，让自身的学习能力有质的飞跃。例如，进行“氧化还原平衡及电化学基础”这一章讲解时，教师除了讲授大纲外，对趣味比较多、课本外的知识要求学生课外自学，然后在课堂中去表达他们理解的知识。不但可以了解学生自学能力的高低，而且让学生明白自学是未来学习的基本方法和能力，进而扫除学生的自学障碍，提高学生的自学信心。
综上所述，无机化学对高等职业院校的相关专业来说是一门重要的科目，教师要加强重视。现阶段传统教学模式单一枯燥，不但没有很好地激发学生的兴趣，而且学生的水平也没有提升。教师要探究新的有效方式去开展教学，提升教学质量和教学效率。本文对教师在课堂上为更加有效地开展无机化学教学提出了一些策略，给广大的无机化学教育者带来启发。
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◎编辑 李 静
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