无机化学实验教学改革路径分析与研究
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摘 要：目前随着教学改革工作的不断深入，无机化学实验的教学工作也进入了探索阶段，从无机化学实验本身特点与其在化学教学中的地位与作用来看，当前无机化学实验教学中还是存在着许多问题的，针对这些问题，需要从无机化学实验教学内容与教学环节出发，正确的处理认识与实践的关系，本文从无機化学实验教学的改革方法出发，分析了无机化学实验教学改革的新路径，力求加强学生实验操作的技能、科学思维方式与分析问题、解决问题的能力，并且提高无机化学实验教学的质量。
关键词：无机化学;实验教学;改革
随着当下科技的高速发展，人类社会也逐步走向信息化时代，从当前的教学角度出发，不断的改善教学模式是势在必行的。学校不仅是传授知识的地方，学生应该掌握的也不只是扎实的理论知识，还有具体分析问题、解决问题的能力，来适应当今社会激烈的竞争环境。化学是一个以实验为基础的学科，很多理论和定义都是来源于实验，对化学理论的应用也多依赖实验的探索与检验。所以，对于化学学科来说，实验课是必不可少的教学环节，如果学生没有一定的实验能力，就不能很好的掌握化学知识，也就不能通过实验来进行创新与发现。化学实验课教学的目的就是让学生掌握化学知识并锻炼动手操作的能力，培养他们发现问题、解决问题的能力。但近几年来，由于很多学校扩大了招生规模，导致了学生的综合素质普遍有所下降，化学知识相对薄弱，许多学生甚至不认识常见的化学仪器，这也与当前的应试教育大环境有关系，学校片面的追求升学率，做实验不如讲实验，尤其是在进入大学之后，面对学校为大一新生开设的无机实验课程，很多学生深感茫然，老师在教学过程中也感到吃力，所以在这种形势下，无机化学实验课程一定要进行相应的改革，让师生都能尽快的适应无机实验课的要求。
一、无机化学实验教学的现状
实验是化学教学中的一个重要环节，但目前的无机化学实验教学仍然存在部分问题，学生对无机化学实验课不够重视。很多学生认为无机化学实验中的内容多是中学里面接触过的，不用浪费精力去学习，单纯的认为实验课就是对书本知识的验证，并没有什么意义，所以在实验的过程中，只是按照书中指示，不肯动脑思考，没有认识到无机化学实验在化学学习的重要性，难以达到教学大纲中对无机化学的要求。对于部分农村学校来说，由于教学条件有限，实验时学生进行动手操作的机会不是特别多。在大学的课程中，学生要考自己动手，并且独立的完成实验，对于部分学生来说，比较难适应，给实验课教学带来了一定的难度。很多学生的学习的目标不够明确，对化学实验课缺乏主动性与积极性，不少学生在学习上的热情不够高，对各门课程的成绩只是满足于及格的程度，频频出现应付实验、抄袭实验的情况。根据以上无机化学实验课程存在的问题，无机化学实验的教学必须要进行一定的改革。
二、无机化学实验改革的路径与做法
为了改变学生重理论、轻实验的思维方式，老师应该在教学过程中从各个方面进行引导，结合实验的内容，来阐述理论与实验之间的联系。结合无机化学实验的教学大纲，确立实验教学在化学教学过程中的地位和作用。无机化学实验是一门基础实验课，目的是培养学生掌握无机化学的实验方法与基本的操作技能，培养学生严谨的科学态度与科学习惯，让学生学会分析和观察化学反应现象，学会处理实验数据的方法，培养学生具有良好的实验习惯。通过化学实验，让学生对其中的概念、基本理论、化学元素等加深理解，无机化学实验将培养学生的实验能力放在首要位置，让学生们认识到，实践是化学教学的基础，理论的正确与否需要通过实验来验证。除了学生在课堂上接受化学理论知识外，还要通过实验教学的方式来对理论进行消化、巩固、吸收，学生在实验室进行实验的过程，是理论学习与动手操作相统一的过程。学生可以通过实际操作来观察现象，测量数据，同时锻炼学生的观察问题、分析问题和解决问题的能。所以实验教学是整个化学教学的过程中必不可少的一个步骤。作为高校的实验教师，不仅要有坚实的理论基础，还必须要有过硬的实验能力，只有老师的实验能力过硬，才能在实验课的教授过程中起到带头作用，所以针对化学实验的教学中需要采取以下的措施：第一点，明确无机化学实验中具体的操作要求，拟定出无机化学实验基本操作训练项目要求，第二点，让学生进行反复练习，保证每个项目操作的更加规范，无机化学实验是一门综合性很强的教学活动，需要学生有一定的动手能力，在动手过程中，熟练的单项基本操作能力是最为重要的。
三、结语
综上所述，无机化学实验课程的改革，需要结合实验课程体系、实验教学内容与实验教学方法出发，只有这样才能适应当下的教育改革形势，提高学生从事化学工作的兴趣，树立一定的自信心，培养学生的创新能力与科学素养，并且锻炼他们的科研意识，拓宽学习思路。正确处理认识、实验、检验等环节之间的关系，从而提高无机化学实验教学的质量。
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