家庭对学校德育的作用研究

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　　摘 要：在这一教育变革的时代，教育始终承担着培养未来人才的重要任务。只是在很多家长看来，教育是学校的事情。但实际上在小学生的成长过程中，家庭发挥的作用是不可忽视的。文章主要以小学德育工作为例，探讨家庭在德育中的作用，并且提出发挥其作用的有效措施。
　　关键词：教育改革;学校教育;小学德育
　　一、小学家庭德育的基本现状
　　所谓家庭德育，实际上就是指在家庭社会环境中，由父母、年长者等家庭角色对子女、年幼者进行无意识或有意识的教育。这一教育可以将一定的道德规范、思想意识以及政治观念等都转化成受教育者的品德。当前家庭德育已经成为小学生基础教育中的一个重要组成部分，但是小学生的家庭德育现状却是不容乐观的。首先，不少家长重视智育，忽视德育。这部分家长的家庭教育带有一定的功利性，疏忽了孩子的实际身心情况。其次，有的家长更加注重说教，缺乏德育实践活动。这表现在家长一般对孩子叮嘱的话很多，但是却没有注重为其做示范。这样的教育方式很难获得应有的教育效果。当前在德育工作中，传统道德观念渐渐呈现淡化的发展趋势。有不少小学生都不认识传统道德元素，缺乏仁义礼智信等方面的道德观念，反而对国外的文化颇为关注。这样的德育建设情况会限制学生的健康成长，也不利于传统德育文化的弘扬与传承。再次，家长不注重为学生营造优良的熏染环境，很难潜移默化地培养学生的德育素养。最后，在家庭教育下，学生很少接受挫折教育，也就是他们平时都是家长承包一切，而孩子却变得娇生惯养，缺乏独立自主的能力。这不利于小学生形成良好的行为习惯与思想品德，影响其身心健康发展。
　　二、家庭对学校德育的重要作用
　　家庭德育在学校德育中发挥着重要的影响作用。一方面，家庭德育是形成孩子品德的重要基础。毕竟家庭始终是孩子接受教育的第一场所，在孩子的成长过程中，家庭德育可以为其奠定必要的基础。而孩子在家庭影响下的品德水平会影响到他们在学校接受德育的状态及教育效果，从这方面来看，家庭德育可以在一定程度上奠定学校德育的基础[1]。另一方面，家庭德育是学校德育的必要补充。学校德育始终在德育体系中占据着主导地位，但是家庭德育却能够为学校德育提供支撑，这一点与学校德育的成效是息息相关的。若是家长的家庭德育观念不正确，例如重智轻德或者重养轻教等，都会让孩子受到一些不良的影响，甚至可能会助长片面追求升学率的教育傾向。因此，家庭德育的发展导向，还会影响到学校的校风问题。
　　从家庭德育对学校德育发挥的重要作用来看，家长应该注重加强自身的家庭德育工作，而学校德育工作者也要重视家庭德育的重要作用，并采取有效的措施，将家庭德育的作用发挥出来。
　　三、如何有效发挥家庭德育的作用
　　1.“以小见大”的家庭德育策略
　　我国倡导素质教育要从娃娃抓起，养成教育对一个孩子而言，起着非常重要的作用。其中，孩子的行为习惯要从小开始抓起。而孩子这一行为习惯是否可以正确养成，还会在很大程度上取决于家庭成员的影响。现如今，有智慧的家长都会采取与传统说教不同的教育方式来展开行为习惯的教育[2]，而以小见大的教育策略可以起到良好的行为习惯养成教育效果。即家长巧妙地运用身边的某一件小事来达到教育孩子的目的，让孩子在这样的情况下更容易接受家庭德育，也使其将相应的德育内容更深刻地记在脑海里，并表现在行为上。
　　比如，有个小学生在写家庭作业的时候写了一篇作文，他提到了自己未来的理想是当一个小丑。若是以传统家庭观念来看待这一理想，那么家长无疑会呵斥孩子的这一想法。但是若是站在以小见大的角度来引导孩子去朝着积极的方向发展，则应该鼓励孩子把欢笑带给更多的人，甚至是将欢乐带给全世界。家庭中的长辈不应该对孩子的想法下狭窄的定义，而是要鼓励他们树立积极向上的人生观与价值观。
　　2.“习惯成自然”的家庭德育策略
　　在行为习惯的养成过程中，“习惯成自然”这个定律能够为我们的德育工作提供一定的参考。许多家庭中的家长溺爱孩子，不放心让孩子去尝试一些独立性的行为。如今中国的儿童一般都比较缺乏独立性，归根结底就是孩子的成长过程中充满着过度的引导或保护，他们缺乏亲身体验的经验，于是“依赖”取代“独立”，成为一种自然而然的习惯。这无疑会给孩子的健康成长带来不好的影响。家长要注重培养孩子的独立自理能力，引导孩子从家里的小事开始做起，尽可能地使其参与到力所能及的事情中去。
　　例如家长可以让孩子洗碗或者扫地，也可以让孩子洗自己的衣服或者红领巾等，在潜移默化的过程中，他们会形成一种良好的行为习惯，掌握独立思考的能力，也增强了自身解决问题的能力，并且深刻懂得“自己的事情自己做”这一道理。
　　3.“传统美德教育”的家庭德育策略
　　传统美德是中华民族传统德育文化的重要组成部分，在家庭教育中融入传统美德教育，可以起到很好的德育效果。家长及家庭中的年长者在日常生活中与孩子相处时，一般要有意识或者无意识地灌输具有影响力的传统美德内容，如“孝悌忠信”“礼义廉耻”等传统美德[3]。在这些方面，家长及家庭中的年长者要做到引导孩子从小就树立正义的信念，并且树立助人为乐的道德意识，同时也要懂得哪些事情不该做，并阐述理由。
　　在这些方面，家长可以适当地渗透一些经典的故事，比如孔融让梨、孟母三迁以及卧冰求鲤等故事。这些生动又有趣的故事可以激发孩子对传统美德教育的兴趣。除了这些，家长还可以与孩子一起观看具有教育意义的节目、书籍等，在共同探究与交流的过程中，家长能够引导孩子学会辨别是非善恶。此外，家长可以引导孩子在家里诵读一些经典的文学作品，例如《弟子规》《千字文》《三字经》等，来营造一个良好的书香氛围，孩子在这一氛围中可以潜移默化地得到良好的熏陶，有利于促进孩子的品德水平提升。
　　四、结语
　　家庭德育在孩子的成长过程中，发挥着不可忽视的重要作用。家庭德育不仅为学校德育奠定一定的教育基础，还能够为学校德育提供重要的补充。因此，家庭教育的作用及其功能应该得到充分的开发与利用。比如家长可以采取以小见大的德育策略、习惯成自然的德育策略，还有弘扬传统美德教育的家庭德育策略。通过这些有效的教学方法来发挥家庭教育对学校德育的积极影响，以促进学生健康成长。
　　参考文献：
　　[1]常立杰.小学德育中家庭文化资源的开发与利用研究[J].中国校外教育，2017（4）.
　　[2]袁媛.小学德育课程与家庭教育整合的若干思考[J].教育文汇，2017（20）：35-36.
　　[3]马珍.小学家庭德育现状与导向策略[J].宁夏教育科研，2017（1）：27-28.
　　作者简介：罗扬顺（1972—），男，广西贺州人，小学高级教师，专科，研究方向：小学教育。
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