互联网+时代职业培训的思考
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作者:马军
摘 要：随着科学技术的不断发展和时代的进步，当前社会已经进入到互联网时代，职业培训做到结合互联网时代的特征，培养社会紧缺的高技能人才。互联网信息时代的到来，使得人力资源的竞争越来越激烈，就需要结合互联网时代的特点来开展职业培训，在开展职业培训的时候借助各种先进的互联网技术来提升培训者的实力，不断创新培训产品，强化对人才的教育培训力度，不断帮助培训者提升自我竞争力，这样来推动我国经济社会的可持续发展。
关键词：互联网+ 时代 职业培训 思考
中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）05（c）-0233-02
从培训的对象来说，职业培训的对象主要是对有就业需求的劳动者开展训练和教育，促进劳动者的自身职业技能和综合素质的提升，企业员工通过不定期系统化的职业培训，不断提升职工的职业技能水平和综合素质，促进劳动者在企业发展中具有更好的平台，促进企业的核心竞争力的不断提升。
1 当前“互联网+”时代下对职业培训的思考
1.1 当前我国职业培训的现状与问题
从当前现实情况来看，我国的职业培训更多地是学历教育，是对职工学历教育的一种补充，这是传统思维下对职业培训的定位。按照一般理解，职业培训的对象是企业普通员工，企业员工的时间和精力都是有限的，只能利用工作之余的时间进行职业培训，这样员工就很难全身心地投入到培训中。在职职工作为职业培训的对象，他们因为已经参加了工作所以具有相应的工作经验和专业技能基础，参加职业培训的目的就是为了进一步提升自己的专业技能，接受更加系统化的专业理论知识，强化自身的工作技能，以更多地渠道来增加自己的工作实践经验，使得员工在当前日趋激烈的人力资源市场竞争中赢得更好的发展机遇。
当前我国职业培训工作中面临着诸多问题和挑战，培训机构的主动工作意识不强，不能主动出击获取市场上的培训需求。这样就使得培训技工在培训组织安排出现盲目性，没法组织有针对性和有效性的培训，在培训课程安排上具有很大的盲目性。还有就是因为职业培训的对象都有工作，工作压力比较大，所以难以全身心地参加职业培训活动。同时，职业培训政府主管部门在具体实施职业培训工作的时候，没有结合职工的实际需要，使得职工对职业培训在心底具有抵触情绪，造成培训效果的不佳。在当前学院参加职业培训，但是很难获取到自身所符合自身发展的职业技能和专业素质，使得员工都是以别的方式获取能够促进自身职业发展的知识技能，这样就造就了教和学之间的矛盾。
1.2 “互联网+时代”下对职业培训行业的影响
互联网信息时代的到来，给职业培训工作带来更多的发展机会。职业培训机会的增多最为典型的就是互联网下的职业培训，员工可以突破时空条件的限制，这是互联网时代下职业培训的最好礼物。互联网时代以其强大的数字化技术，突破时空的限制使得信息的传播更加方便，这样即使海量般的信息也能得到快捷的传递。互联网技术当前已经深入地影响到经济社会发展中的各行各业，使得职业培训的形式更加多元化，突破了以往那种只能集中起来的培训的模式。与传统的职业培训方式相比，互联网技术的共享性、开放性和即时性，使得职业培训的形式多元化、成本更低、效果更明显。互联网技术下的职业培训的互动性、简约性，这是传统技术不能相比的。在互联网时代，职业培训也遇到了很多挑战，市场经济的不断发展使得传统产业版图被缩写，这样就对传统行业的发展和组织重构产生直接性的影响，这里面职业培训行业也是深受影响。大数据技术和互联网技术成本低和全天候性可以帮助企业在发展中解决实际性的问题，促进培训行业发生质的改变。
2 当前“互联网+”职业培训工作中需要考虑的问题
在互联网信息时代，职业培训行业要积极适应互联网思维的变化，借助互联网技术实现高速发展。当前市场经济中的企业和培训机构以及政府相关职能部门之间的竞争越来越激烈，职业培训机构面对竞争，要积极思考如何提升自我的核心竞争力，实现职业培训行业的高效发展。对于发展中遇到的问题，职业培训组织首先要对市场需求的变化充分的考虑，职业培训的需求是什么，哪些人需要职业培训，职业培训者的刚性需求和隐性需求是什么。第二，职业培训机构能够以何种方式获取到自身良好发展的资源。第三，在互联网时代下，职业培训工作首先要考虑的是以培训的高产能来对职工自身发展起到良好的促进作用，培训行业以高质量的培训效果与优质需求的客户实现匹配。要积极思考以哪种方式来更好地满足当前社会出现的个性化学习需求。最后，企业要更好地考虑职业培训需求与政府职能部门和企业的深度匹配，实现在企业内部的职业培训工作的更好开展。
3 当前“互联网+”时代促进职业培训发展的建议
互联网时代下的职业培训要强化自身核心竞争力，谋求可持续发展，就需要积极地借助和融合互联网信息技术，根据经济社会发展的具体需求，更好地满足职工在新形势下自我发展所需要的职业技能，向学员讲授符合时代需求最新的理论知识。职业培训在职业设计的时候，要适当地融入“互联网+”的有关内容，积极利用大数据技术和互联网技术实现全天性的培养，这样就能为劳动者提供终生性和全面性的培训服务。与此同时，职业培训要符合经济社会的发展趋势，这样就为经济发展提供强有力的支持和服务，政府也可以借助互联网技术来对传统产业实现升级改造，职业培训工作要结合经济社会的发展步伐，为互联网时代的发展提供更多的力量。最后，在互联网时代，信息技术已经高度融合到各个行业，职工要实现自我转型和自我发展，就需要利用职业培训来提升职业技能，这就需要职业培训工作紧紧结合培训者的具体需求，在培训的时候注意市场需求，根据市场需求变化来高效办学，强化培训工作的质量。培训组织机构借助互联网技术实现自我改造提升，强化对培训讲师的培训，对企业人力资源管理开展定期化的培训工作，为企业打造优秀的培训讲师。也可以由培训机构直接和企业建立长期合作关系，为企业提供员工职业培训服务，让员工在最短时间内掌握最先进的工作技能，不断强化工作技能，促进企业的可持续发展。
4 结语
在互联网技术深入发展的今天，也是对人力资源实现高效利用和科学配置的一个过程，互联网技术将使得人力资源配置效果实现质的提升。同时，互联网时代下使得人力资源的培训和需求在匹配度上更高，解决了劳动市场上不对等的问题，将有助于提升促进劳动资源的优化配置程度。所以职业培训工作要积极借助互联网信息技术，创新培训内容，实现企业职工职业技能的不断提升，促进经济社会的更好发展。
参考文献
[1] 郭伟才.关于互联网+时代职业培训的思考[J].企业导报，2015（21）：78-79.
[2] 谢晋宇.企业培训管理[M].成都：四川人民出版社，2008.
[3] 余凱成，程文文，陈维政，等.人力资源管理[M].大连：大连理工大学出版社，2006.
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