高校音乐教学与民族音乐文化传承问题探讨
来源:用户上传
作者:丁姝
摘 要：在经济全球化的时代背景下，我国的民族文化也得到了发展和推广，但是受多元文化的冲击，在传承问题上也面临着比较大的困难。就民族音乐来说，西方音乐对我国高校的音乐教学有着比较强的影响。文章针对民族音乐文化在高校教育中的意义进行了简单的分析，探究了民族音乐文化传承的必要性，提出了通过高校音乐教学来传承民族音乐文化的策略，以期通过教育方式和内容的改革和完善，发扬民族文化，促进民族音乐的发展。
关键词：高校音乐教学;民族音乐;文化传承
民族音乐是民族文化和民族精神的重要内容，虽然近年来，人民爱国情谊高涨，对民族文化的关注度越来越高，但是在实际的高校音乐教学中，还是没有落实民族音乐的教学和传承问题。特别是高校音乐教学的西方趋势化，对民族音乐的传承有不利的影响。因此，高校的音乐教学需要重视民族文化的传承问题，从教学内容、教学理念和教学方式等方面来推进民族音乐的传承工作，从而增强我国民族文化的影响力。
一、民族音乐文化在高校音乐教学中的重要意义
（一）有利于丰富教学内容，提高教学质量
民族音乐文化的融入能够为音乐教学增添更多新鲜的元素和活力，丰富课程内容，通过引导学生对民族音乐的欣赏和领会，提升学生的兴趣和积极性，感受民族文化的多姿多彩，丰富教学模式，同时增强学生对民族文化的敬畏之心，树立传承意识。教师还可以通过对民族音乐的解读和分析，增强学生对音乐的理解能力，提高教学质量[1]。
（二）丰富学生的内涵，净化学生的心灵
民族音乐文化是我国历史遗留下来的文化瑰宝，反映着我国的发展进程，包含了我国传统文明和文化精神。民族音乐的教学，使学生通过音乐来了解我国的历史发展，加强对民族文化的认知，提高对民族瑰宝的敬畏之心，从而丰富音乐知识，更加深刻地认知音乐，提升对音乐的兴趣。同时，在学习优秀的民族音乐时，还能陶冶情操，净化心灵，通过与历史伟人的亲密接触而感受其伟大，从而得到更加積极的影响，帮助学生树立正确的人生观和价值观。所以，民族音乐文化有助于提升学生的音乐素养，从而培养其较高的素质和品格，这也是教育的基本目标。
（三）有利于丰富学生的知识体系，提升学生的文化涵养
民族音乐文化大多是与我国各个民族紧密相连的，不同的音乐中蕴藏着不同地区、民族的风格和特色，渗透着强烈的风土人情。因此，对民族音乐的学习，可以帮助学生从各个方面来了解我国的五十六个民族，加强对各民族的感情，拓展学生的知识领域。在不同民族音乐的熏陶之下，更加有利于提升学生的音乐素养。
二、民族音乐文化传承的重要性
（一）民族音乐是传统文化的重要组成部分
中华民族的传统文化包含多种形式，其中民族音乐是重要的组成部分，可以说是民族文化的代表。民歌、戏曲、地方特色舞蹈以及乐器等，都是民族音乐中的内容，同时其形式随着不同民族的特点也具有不同的特性，是反映和见证民族文化和民俗的重要载体，是需要被继承和一代代传承的。
（二）民族音乐是民族情感见证和表达的重要载体
中华民族是一个多民族的国家，民族之间的和谐统一是我国强大和发展的基础。而民族文化作为不同民族之间相互了解和熟悉的重要纽带，是民族情感连接和表达的主要载体。同时，民族音乐中包含了民族的特色和发展历史，是民族精神和民族情感的集中表现。因此，传承民族音乐实际上是推进民族感情的连接，促进民族之间情感增强的条件，无论对增强我国综合实力还是促进民族发展都具有重要的作用[2]。
三、高校中民族音乐文化传承面临的问题
（一）学生的传承意识不强
第一，在西方音乐和信息网络的影响之下，流行音乐的传播更加广泛和强烈，虽然，近年来人们对于民族文化提升了关注度，但是大多数学生对于民族的音乐还是知之甚少。不了解就无法喜爱，不喜爱就谈不上去接触和学习，不学习就无法进行传承。第二，学生对民族音乐的概念很模糊，甚至没有认识到音乐在文化中的重要性，很多学生认为音乐只是兴趣和娱乐，却忽视了其文化载体和见证历史的功能，没有重视音乐的真正意义，而一味地追求音乐的形式。第三，民族音乐与流行音乐比起来，其旋律、词曲甚至是乐器的选择上都有较大的难度，由于各种限制，学生对民族音乐的接触机会又少，所以没有足够的条件来去学习和掌握民族音乐，学习难度较大，也就会削弱学生的学习积极性，传承便遥遥无期。
（二）教学内容和课程设置不合理
第一，音乐课程并没有普及到所有专业，这大大缩小了能够学习的学生范围，再加上民族音乐只是其中的一小部分，在课程内容的安排上就已经处于被忽视的地位，学生更加不会重视。第二，音乐专业中对于民族音乐的学习和要求并不高，而且学生有自由选择的权利，很多学生都愿意选择比较简单的流行音乐和欧美经典音乐，而民族音乐的地位呈现下降的趋势。第三，在对教材内容的设置上，没有突出民族音乐的重要地位，同时，编排的体系和内容过于笼统和粗糙，容易给学生造成混乱的认知，阻碍学生的深度理解和学习。
（三）教师没有承担相应的责任
第一，教师的民族音乐传承意识比较淡薄，只重视了音乐知识的教授问题，而没有承担起文化传播和传承的责任，所以没有给学生以正确的引导，只局限在教学任务上。第二，教师的民族音乐文化和素质水平不高，对民族音乐没有真正了解，也没有进行深入的研究，无法担起教授学生的责任。第三，在教学方式上没有改革和创新，无法承载民族音乐的多样性和丰富性，不能全面表现民族音乐的价值，严重影响了教学的质量[3]。
四、高校音乐教学中传承民族音乐文化的策略
（一）科学规划课程内容
民族音乐在大多数高校的课程中基本以公共选修课程的形式出现，对学生没有强制性的要求，在课程宣传上也没有突出其重要的位置。再者，民族音乐要比流行音乐复杂丰富，基础薄弱的学生无法深入学习。这些原因直接导致了学习民族音乐的学生减少，学生学习质量不高。所以，高校要合理地开设民族音乐的课程，提高民族音乐的地位，将其作为我国高校素质教育的重要内容，从而推动民族音乐的传承。同时，在其他的综合课上，可以加强民族音乐的教育强度，还可以将民族音乐按照种类细分为几种课程，以提高学生的认知，激发学生的学习欲望，引导学生从民族音乐的一小部分出发去了解其整体，达到文化传承的目的。比如，可以结合不同民族的音乐来进行教学，加强学生对各民族的了解，加强学生的民族情感融合，使其主动学习民族音乐[4]。 （二）树立现代化的教学理念
要提升学生对民族音乐的兴趣和学习积极性，就要树立现代化的教学理念，用现代化的教学方式来进行教学。首先，教师要对民族音乐有全面深入的了解，能够正确认识民族音乐的内涵，并引导学生感受民族音乐的精髓，发现其中的美。其次，要站在文化传承的角度上进行教学，要带着责任意识，也要激发学生的责任意识，让学生充分认识到自己肩上的责任。比如可以通过多媒体短片展示一些民族音乐的起源、发展和传承现状，让学生了解到民族音乐的重要性，以及传承文化的实际意义。新的教学理念需要教师在思想和方式上进行创新，以学生为主体进行教学，以开放的方式来激发学生的主动性，使学生能主动选择感兴趣的民族音乐进行学习和传承[5]。
（三）丰富教学模式，创新教学手段
民族音乐具有较强的实践性，不能仅靠理论教学，民族音乐中蕴含着各民族的精神，因此，学生应该要走向社会，走向民族，而不能局限在课堂。因此，高校要改革教学模式，丰富教学手段，采用多种形式来促进学生去认知民族音乐。比如，教师可以组织学生进行社会实践，去探索民族音乐的起源，或者使学生通过小组实践活动，去亲密接触各民族，了解民族的风土人情，感受民族音乐中的各种情感和文化[6]，教师还可以带领学生参加一些民族音乐的演出或者活动，现场感受民族文化的魅力，还可以举办民族音乐节，邀请一些民族音乐者进行文化传承的助力。另外，还要注意生活与音乐的结合，民族音乐大多是人民在平常的生活中创造出来的，鼓励学生去感受不同民族的生活，能够使其更加深刻地了解音乐中的精髓，从中吸取有价值的精华，为传承民族音乐打下坚实的基础。
（四）提高教师的音乐素养
进行民族音乐授课的老师在传承工作上占有重要的位置，因此需要对老师的文化程度、民族音乐的知识涵养、音乐素质、专业技能等进行全面的了解，挑选优秀的教师进行授课。但是当前音乐教师自身的民族音乐素养并不高，因此，教师自身要树立正确的观念，重视民族音乐，加强对其的学习和了解。同时，相关教育机构也要重视对教师的培训，提升教师的民族音乐文化素质。比如，根据实际情况对教师进行系统全面的教育和指导，在民族音乐的教学方式上进行讨论和交流，增强师资队伍的教学实力，使教师在文化传承工作中发挥重要的价值。高校还可以建立科学合理的评价机制，对民族音乐的教学情况进行评价，帮助教师及时找出问题，完善教学工作，推动民族音乐的传承和发展。
五、结语
综上所述，民族音乐文化的传承是所有人共同的责任，而高校音乐教学具备良好的条件和基础。民族音乐对于高校音乐教学有着重要的意义。因此，高校要重视民族音乐，从方式、内容、观念等方面完善民族音乐教学工作，为学生提供良好的学习和传承的环境，加强学生的传承意识，促进民族文化传承工作的不断开展。
参考文献：
[1]岳悦.论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用[J].北方音乐，2017（52）：13-14.
[2]赵梅.高校音乐教学与民族音乐文化的传承[J].高教学刊，2017（7）：52-53.
[3]袁文杰.论高校音乐教学与民族音乐文化传承[J].北方音乐，2017（32）：11-12.
[4]余缘缘.试论高校音乐教学与民族音乐文化传承[J].科教导刊，2017（30）：35-36.
[5]东青.民族音乐文化传承在高校音乐教学中的体现[J].山西教育，2017（26）：112-113.
[6]熊健.我国高校音樂教学中民族音乐文化的继承与发展探讨[J].北方音乐，2017（69）：42-43.
作者单位：
许昌电气职业学院
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15046471.htm
